现代文阅读之赏析句子的表达效果.ppt

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1、中考专题复习,赏析句子,1.（2010年）最美的善举20题 对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回来五六个绛紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚在油锅里浸过一般。,2.（2011年）结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（4分）（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,3.（2012年）古诗词鉴赏茅屋为秋风所破歌第9题。请对这段文字中画线的句子进行简要赏析（2分）雨脚如麻未断绝。,4.（2013年）第21题。结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）雪花像无数只海鸥

2、扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转,河北省中考题,5（2014年）五猖会 21题结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。（3分）自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。,1.学会从不同角度鉴赏句子的表达效果,学习目标：,2.探究答题方法，提升答题能力。,赏析句子（2011河北省中考试题）,20结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人,1、答：运用比喻的修辞方法，突出表现了温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。2、答：运用夸张的修辞方法，突出表现了温丝特悲伤的情感。3、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的

3、样子。4、答：运用夸张的修辞方法，传神的写出温丝特听到珍妮太太不幸遭遇后泪流满面的样子和极度悲伤。,语言不规范,作用不全面,“案”情分析,角度不准确,内容不具体,赏析句子角度一：从修辞角度入手,修辞手法（写出了）内容（表达了）感情,表述方式：1、抓角度（修辞）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感）4、品效果,比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的 特征，表达了作者的感情。拟人：把人格化，赋予以人的情态，生动形象的写出了人或事物的特征，表达了作者的思想感情。夸张：突出某某事物XX的特征，加强了感情。排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的特点，更加突出要表达的感情。反复

4、：加强节奏感，强调突出感情。对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。设问：设悬念，引起读者的思考和注意反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。,简要分析下列句子的表达效果（3分）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,答案：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。,内容/特点（写出）,情感,角度,1、自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。五

5、猖会,练习：,2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,运用了对偶的修辞，对仗工整，音调和谐，画面生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。,3、她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。一只金色的钢笔(2014黄石）,运用反复的修辞，强调了“我”背书时的痛苦无奈。,例句赏析,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,“争”“啄”两个动词，生动形象的写出了黄莺早早争向暖树，新飞来的燕子啄泥筑巢的情景，体现了早春的勃勃生机，表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美。,动词 形容词 副词 叠词,赏析角度二：词语运用,

6、富有表现力的词语,词的本义+语境义+情感（心理、性格、心情）,孔乙己便排出九文大钱。他从破衣袋摸出四文大钱。,答：运用“排”这个动词，传神地写出孔乙己动作快速豪气，表现了他想在“短衣帮”面前显示一下阔气的心理；运用“摸”字，形象地写出了孔乙己动作迟钝，表现了他生活拮据每况愈下的悲惨境遇。,鲁迅 孔乙己,例句赏析：,他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）,这几句话运用_描写，_刻画出孔已己_ 的形象,暗示了他的_,表现作者对他_之心。,外貌,生动地,穷困潦倒,生活遭遇,同情,描写角度角度三：人物描写角度,描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。,答题格式：

7、描写角度+内容+情感（性格、心情、形象、品质）,友情提示-规范化,描写方法：动作描写：动词，生动地写出语言描写：的语言，生动传神地写出神态描写：的神情，细腻地刻画心理描写、细节描写、侧面描写,父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。父亲的雨（2014柳州）,练习：,运用比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态。运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动

8、态过程；运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。,角度四：景物描写角度,自然景物描写“四步分析法：,1.概括，先概括描写的内容（交代了时间、地点、天气等）；,2.气氛，渲染了气氛，烘托人物的心情。,3.内容：推动情节发展，表现人物性格，突出文章主题。,4.结构，和上文相照应，为下文作铺垫。,1、天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。向日葵（2014兰州）,渲染了天气的寒冷，为下文我因女儿迟到而心生怨气作铺垫，推动了情节的发展。,2、一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨。一杯温开水（2014齐齐哈尔）,渲染了凄冷的环境氛围，为下文酒店服务员为他送上一杯温开水作铺垫，环境的冷和人情的暖形成对比突出了文章主题。,“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”朱熹,语言文字的品味，要“咬”要“嚼”，要细细地咀嚼，要有一字不肯放松的谨严。,温馨提示,选择角度要准确 回答内容要具体表达情感扣中心 组织语言要规范,