物理《熟悉而陌生的力》.ppt

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1、第六章 熟悉而陌生的力,沪科版九年级物理复习课,知识梳理,1.概念：力是一个物体对另一个物体的_。2.力的相互性：力的作用是_的，如拉弓时，手对弓一个力，手也会感到疼，说明弓对手也产生一个_。,作用,相互,力,3.力的作用效果：(1)力可以改变物体的_，如弓被拉弯。(2)力可以改变物体的_，如箭被射出去。4.力的三要素：力的_、_、_。力的三要素不同，作用效果_。5.力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条_并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。,形状,运动状态,大小,方向,作用点,带箭头的,线段,不同,重点突破,一、对力的理解,1.力的产生：(1)两个或者两个以上的物体才能产生力

2、的作用。(2)产生力的两种情况。物体相互接触且相互挤压，如推力。物体不接触产生力的情况：磁体之间的吸引力或排斥力、物体受到的重力。,【典例1】(2013南京中考)如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明()A力的作用是相互的 B力是物体对物体的作用C力可以改变物体的形状 D重力的方向竖直向下,【变式训练】(2012绍兴中考)如图所示实验，表示力的作用效果与()A.力的大小有关 B.力的方向有关C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关,B,力的三要素包括力的大小、方向、作用点，在力的示意图上，把力的三要素都表示出来。,二、力的示意图的画法,【变式训练】(

3、2012淮安中考)请在图中画出人对竖直墙壁压力的示意图。,1.弹力：(1)弹力：因物体发生_而产生的力。(2)测量：弹簧测力计。原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_。,弹性形变,越长,正确使用a.了解量程：待测力的大小应在_之内；b.明确分度值：两个相邻的刻度线表示多少N；c.校零：指针与零刻度线_；,量程,对齐,d.注意方向：测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_上，弹簧不要靠在刻度盘上。e.读数：视线与刻度盘垂直。,在一条直线,2.重力：(1)定义：由于_而使物体受到的力。地球附近的一切物体都受到_力的作用。(2)大小。测量工具：弹簧测力计。关系：物体所受重力跟它的质量

4、成_，其比值是定值，约等于_。公式：G=_或g=_。,地球吸引,重,正比,9.8 N/kg,mg,(3)方向。总是_。如图画出杯子所受重力的示意图。应用：用_指示重力的方向。检查工作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。,竖直向下,重垂线,(4)重心。概念：重力在物体上的作用点。位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的_上。(5)提高稳度的方法。增大_。降低_。,几何中心,支承面,重心,3.滑动摩擦力：(1)概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间_的力。(2)影响因素。接触面粗糙程度：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩

5、擦力越_。,相对运动,大,大,(3)增大和减小摩擦的方法,增大,增大,减小,减小,滚动,离开,滑动,(1)用脚踢球的同时，脚会感到疼，说明力的作用是_的。足球被踢出去，说明力可以改变物体的_。(2)足球最终会落向地面，是因为足球受到_力的作用。(3)守门员带着防滑手套接球，是通过增大_来增大摩擦力的；为了接住足球，守门员要用最大的力压住足球，这是通过增大_来增大摩擦力的。,答案：(1)相互 运动状态(2)重(3)接触面粗糙程度 压力,重点突破,三、重力的理解与应用,1.产生：重力是由地球的吸引产生的，但重力不等于地球的吸引力。2.计算：(1)已知质量，根据G=mg求重力。(2)已知重力，根据

6、求质量。3.大小变化：在地球附近，g一般取10 N/kg，随着纬度的升高，g值不断增大，在太空中，物体处于失重状态。4.方向：总是竖直向下，即垂直于水平面，且指向地心，与物体的运动状态无关。,【典例3】(2013宜昌中考)如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回。请画出铁锁在B点时的受力示意图(不计空气阻力)。,四、对摩擦力的理解,摩擦力大小的判断摩擦力方向的判断增大和减小摩擦的方法,1.摩擦的种类：(1)滑动摩擦：两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。(2)滚动摩擦：两个物体间因发生相对滚动产生的摩擦。(3)静摩擦：两个物体间有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。2.方向

7、：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。,【典例4】如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，则鞋底与地面之间为_摩擦力，地面对鞋底的摩擦力方向是向_(选填“前”或“后”)的。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用_的方法来增大摩擦力的。,静 前 增大接触面的粗糙程度,【变式训练】小明用大小为10 N的水平向左的推力推重为50 N的木箱，但没有推动，木箱受到的摩擦力_(选填“小于”“等于”或“大于”)10 N。摩擦力的方向_。当用20 N 的水平推力时，木箱做匀速直线运动，此时摩擦力为_N。若将推力增大到30 N，摩擦力为_N。,答案：等于 水平向右 20 20,

8、滑动摩擦力与哪些因素有关,实验探究,1.实验方法：_。2.实验设计：(1)测量滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做_运动时，拉力的大小(弹簧测力计的示数)就等于滑动摩擦力的大小。,控制变量法,匀速直线,(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系思路：控制_不变，只改变_，比较摩擦力的大小变化。(3)探究滑动摩擦力与压力的关系思路：控制接触面_不变，只改变_，比较摩擦力的大小变化。,压力,接触面粗糙程度,粗糙程度,压力,3.实验结论：(1)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。(2)滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件相同

9、时，压力越大，滑动摩擦力越_。,大,大,【典例】(2013长沙中考)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。,(2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，_，滑动摩擦力越大。(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的，理由是_。,答案：(1)匀速直线(2)接触面粗糙程度越大(3)没有控制接触面粗糙程度相同,知能升级,1.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是()A.把橡皮泥

10、捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出,A,2.下列事例中，属于运用了重力方向的是(),A,3.小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是()A.在木块上加放砝码B.保持接触面粗糙程度不变C.使木块侧放减小接触面积D.沿水平方向匀速拉动木块,D,4.在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起到的作用是()A.增大地面对汽车的支持力 B.减小地面对汽车的支持力C.增大地面对汽车的摩擦力 D.减小地面对汽车的摩擦力,C,5.小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体

11、间力的作用是_，二是利用了力可以改变物体的_。相互的 运动状态,自我小结：,你有哪些收获？掌握了哪些方法？,走进中考,1.如图四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是(),D,2.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是()A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C茶杯对桌面的压力就是重力D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的,A,3.月球对它表面附近的物体也有引力。这个引力大约是地球对地面附近同一物体引力的 一个连同随身装备共120 kg的宇航员，在月球上()A.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的

12、B.宇航员连同随身装备的质量约为地球表面附近的6倍C.宇航员连同随身装备受到的引力约为200 ND.宇航员连同随身装备受到的引力约为1 200 N,C,4.如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是(),C,5.现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏。小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的_。,运动状态,6.如图所示，弹簧测力计的量程是_N，图中的示数为_N。在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越_，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。,5 2 长,7.如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。,谢谢！,