做一个轻松快乐的班主任.ppt

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1、做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,笑话一则,某天,教育局长、工商局长、警察局长一起到某郊区参加一活动。半路上，一只驴挡了路，汽车过不去了。工商局长牛气烘烘的下了车，走到驴跟前一掐腰说：“你再不让开，我罚你的款！”。驴连眼皮也没抬一下，工商局长无奈，只好向警察局长求助。警察局长更牛气，走到驴跟前说：“你再不让开，我抓起你来放监狱里！”驴仍然一动不动。两人回到车里说：“真奇怪了，碰这么一只犟驴！”教育局长说：“让我试一试”。只见教育局长走到驴跟前，附在驴的耳朵上轻轻说了一句话，

2、那只驴子猛地站起来，狂奔而去。教育局长上车，另外两人说：“真不愧是干教育的，一做工作就通了，你怎么跟他说的呀？”教育局长说：“我跟他说，你再不走，我就让你带毕业班，还干班主任！”,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,从这则笑话可以看出班主任的辛劳。的确班主任工作的内容很多，涉及到学生的衣食住行，方方面面。,我的工作单位是一所中专学校，相对来说调皮的学生要多一些，根据我校的特点，我把班主任工作划分成两部分，一块是有形的学生常规管理工作，另一块是无形的学生思想工作。,班主任工作,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,（一）从常规工作中解放出来 做一个轻松的班主任,（二

3、）从思想工作中寻求成效 做一个快乐的班主任,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,（一）从常规工作中解放出来 做一个轻松的班主任,常规工作的特点是工作量大，任务重。许多班主任老师都被常规工作拖累，没法分身去做其他事情。每个班主任都在探索着，在实践中，班主任老师都在总结，许多老师都形成了各自行之有效的的管理办法。,回顾我担任班主任工作的日子，从刚开始的手忙脚乱，到利用班规进行管理，再到让学生进行自主管理，最后成为一名引导者，可以说酸甜苦辣百味俱全。我在班主任工作方面，有着明显的四个阶段。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个轻松的班主任,一、新手上路 手忙脚乱

4、,体会：新班主任也能做好工作，关键是不怕困难，这也可以作为衡量一个新班主任是否称职的标志。,表现：管理没有明确的思路，一切工作都是按照学校的规定进行，工作仅仅局限于管住学生，满足于学生不出事。处理起问题来也是头疼医头，脚痛医脚，完全处在一个应付的状态，教育成效很不明显。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个轻松的班主任,二、班规管理 略有成效,体会：对于一个用心做事的老师来说，都会想办法去解决问题，只要是在想办法解决问题，就是进步，并且也一定会在实践中不断总结经验，从而提高班主任工作的业务水平。,表现：班委负责考核的同学，对照班规，可以第一时间发现问题，进行准确地扣分，但

5、是扣分后对问题的处理，这项工作还得由班主任来完成，因此我还是很难从繁重的常规工作中摆脱出来。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个轻松的班主任,三、自我管理 释放重担,体会：通过寻找问题可以及时采取措施解决问题，把问题扼杀在萌芽状态，保持班级的平静和稳定。问题可以通过班主任的细心观察得到，也可以通过与学生的谈话发现，只有主动去寻找问题，才能使班主任工作变被动为主动，才能使繁重的常规管理工作更有条理。,表现：对违纪同学的处理，由专人按照讨论通过的表格中的处理办法进行，每天早晨，我只要去看一下执行的结果，这样我就可以从繁重的常规工作中解放出来，去思考更多的班级活动。,做一个轻

6、松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个轻松的班主任,四、一条规定 无为而治,体会：班集体建设，可以使班级集体有凝聚力和向心力。采取的办法就是引导学生通过做好事，形成一个积极的团队。团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的群体。班级就是一个团队，是由学生和学生干部组成的一个共同体，合理利用每一个学生的特长协同工作，达到共同的目标。团队建设是班级提升的根本保障。,表现：虽然只有简单的一条规定，但是这条规定的内容比较广，可以充分发挥学生的想象力，寻找好事的过程，就是一个思考的过程，也是一种意识的培养过程。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,磁化效应,一般普

7、通的铁都具有磁性，但通常情况下其磁性不能像磁石、磁铁那样显示出来，因为其内部分子结构凌乱，正负两极磁性互相抵消了，而用磁石加以引导后，铁分子井然有序，从而就具有了磁性，具有了吸引力。,我的团队建设就是用做好事当成一块磁石，通过这块磁石的引导，达到了良好的效果。,做一个轻松的班主任,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,一条规定 无为而治,做一个轻松的班主任,新手上路 手忙脚乱,班规管理 略有成效,一张表格 释放重担,不怕问题,解决问题,寻找问题,团队建设,勤,理,思,导,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,（二）从思想工作中寻求成效 做一个快乐的班主任,思想工作是

8、良心活，可多做也可以少做，并且学校无法对其进行考核，所以让许多班主任不够重视。但是思想工作可以让班主任体验通过心灵沟通达到共鸣后的快乐。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,一、为什么要做思想工作,1.国家教育部的规定,教育部关于中小学班主任工作的暂行规定中，班主任工作职责的第一条就是向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守中学生守则和中学生日常行为规范。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的

9、班主任,一、为什么要做思想工作,2.提升常规工作的效果,美国芝加哥郊外的霍桑工厂有较完善的福利制度，可工人们却始终愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理专家专门对其进行了一项实验，即找工人个别谈话，规定谈话过程中，专家始终耐心倾听工人对厂方的不满。这一实验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅提高。霍桑效应,对学生来说，只要是被学生接受的，那怕是严格要求，学生也会把它转化为强烈的动机，如不被学生接受，那怕要求不那么高，还是会引起学生的反感甚至是反抗。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,一、为什么要做思想工作,3.学生思想道德的缺失和偏差,由于家庭因素、社

10、会因素、教育因素以及个人因素的综合影响,当今学生在思想道德层面上存在明显的缺失，表现在知行分离、道德认知与道德行为脱节,追求享受,功利主义滋长,道德困感、价值观模糊等。,在前些年对北京593名青年学生的一项调查中，我们看到，所列的“当今社会流行的道德观念”中前三位依次是“一切向钱看”、“个人利益第一”、“平等自由”，之后是“独立和独创精神”、“自强不息”、“敬业精神”、“注重学识”、“遵纪守法”等。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,青年学生面对着十大伦理问题,谁是君子，谁是小人？当善良不能引出好结果时，为什么不能作恶？作恶也会带来善。金钱万能？金钱万恶？不扫自家门前雪，怎管

11、他人瓦上霜？为什么要用死来捍卫真理？理想，只能是革命的吗？干活，该不该讨价还价？面对利和义我该拒绝谁？竞争，仅仅是为了赢吗？人与人的距离拉大了，福兮？祸兮？,做一个快乐的班主任,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,网上案例,10月20日晚，西安一所高校大三的大学生药家鑫，驾驶轿车接女友，撞伤一位女青年。他见这人还活着，抽刀刺了八刀杀死她。药家鑫被抓后向警察陈述理由是：“她看着我，还看车牌号，我怕撞的是农村的，很难缠。”,11月22日夜，贵州省六盘水市第二中学发生建校以来最暴力的一次事件，校园大食堂被砸得面目全非，上千人参与，所幸无人受伤。学生们砸食堂的原因，在于学校食堂当晚宣布

12、食物涨价。”,近日，又一起中学生施暴事件的视频出现在国内某视频网站上，视频中，受害者被施暴者怒骂殴打，甚至还被当众脱光了衣裤，其起因，竟然只是因为争夺男朋友。,做一个快乐的班主任,网上搜索到的自杀事件,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,二、做好学生思想工作的三个前提,1.建立良好的师生关系,关系教育:有良好师生关系的老师，可能一句话就能达到教育目的了，而没有良好的师生关系为基础，要达到相同教育目的，可能要花费更多的精力才能办到、甚至达不到教育目的。,如果班主任教师的思想工作建立在像卫道士似的吓唬学生基础上，是不可能建立良好的师生关系的。捷克教育家夸美纽斯也

13、指出：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。做思想工作就是处理关系，只要师生关系处理得当，就不仅不会有工作压力，还能感到快乐。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,师生间的沟通是建立良好的师生关系的重要途径，班主任可以利用课余时间对发生在身边的包括校内、校外的事件，与同学交流看法，通过交流可以与学生之间建立一种相互尊重、信任的关系。与学生交流的形式可以多种多样，如语言交流、书信交流、QQ上交流、E-mail电子邮件交流等等。师生间有了密切的交流，肯定会拉近师生关系。,良好的师生关系从沟通开始,二、做好学生思想

14、工作的三个前提,1.建立良好的师生关系,良好的师生关系应该像一双筷子：,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,2.把握一些心理规律,二、做好学生思想工作的三个前提,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,3.要有反复的心理准备,诸葛亮七擒孟获：东汉末年，魏、蜀、吴三分天下。蜀丞相诸葛亮受昭烈帝刘备托孤遗诏，立志北伐，以重兴汉室。就在这时，蜀南方之南蛮又来犯蜀，诸葛亮当即点兵南征。到了南蛮之地，双方首战诸葛亮就大获全胜，擒住了南蛮的首领孟获。但孟获却不服气，说什么胜败及兵家常事。孔明得知一笑下令放了孟获。当孟获第七次被擒时，孔明故

15、意要再放了他。孟获忙跪下起誓：以后将决不再谋反。孔明见他已心悦诚服，觉得可以利用，于是便委派他掌管南蛮之地，孟获等听后不禁深受感动。从此孔明便不再为南蛮担心而专心对付魏国去了。,二、做好学生思想工作的三个前提,“大凡一个很淘气的学生，都是经历了无数次内心良知与邪恶斗争，才具有了今日之现状的。这样就决定了他们的转变不可能是一朝一夕的、几朝几夕的事。”,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,三、怎样做好思想工作,1.怎么对个别学生做思想工作,多给学生一些解释的时间,多给学生一些反思的时间,思想工作要注意差别性,群体差别，好学生与差学生应该采用不同的方式，在班上对好

16、学生批评可以严厉一点，在私下可以温和一点，而差学生正好相反，如果对差学生在班上严厉批评，有时可能会造成不可收拾的局面。男同学与女同学也是不一样的，男同学一般注重面子，而女学生一般都是斤斤计较的，,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,三、怎样做好思想工作,2.怎样对班集体做思想工作,直接表明自己的态度和做法并且言行一致,利用素材进行思想教育,利用班级活动进行思想教育,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个快乐的班主任,思想工作是班主任工作的重要组成部分，在做思想工作时，必须坚持以人为本、尊重学生、贴近日常生活、符合时代要求。个别教育与程式化教育相结合，有说有教，生动活泼，才能提升学生思想道德教育工作的实效性。班主任老师也会因为在友好的思想交互中、在取得期望的成效时感到快乐。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,做一个轻松快乐的班主任,结束语,班主任工作：只有从繁重的常规管理中解放出来才会感到轻松；只有与同学们进行有效的思想交流才会感到快乐。,做一个轻松快乐的班主任,吴江市中等专业学校 王建明,谢谢大家,