儋州市教育局教研室张洁.ppt
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1、儋州市教育局教研室 张洁,2012年8月24日 市民族中学,新课标新教材研修的几点建议,建议一,精心设计第一堂化学课,帮助学生开启化学之门。,当你翻开这本崭新的化学课本时,一扇新的科学大门正向你徐徐打开,在你的脑海中是否会有这样的想法:什么是化学?化学有什么用?,教师精心设计一节魔幻式的化学实验课,学生感悟化学的奇妙。激发学生学习化学的浓厚兴趣。引导学生认识化学是实用的富于创造性的中心学科。化学在能源、材料、环境、和生命科学等研究领域以及工农业生产中发挥着其他学科不能替代的重要作用。生产、生活离不开化学,我们必须学好化学。,帮助学生建立与化学学科的情感,教学目标1、初步感受化学科学的魅力2、获
2、得一些相关的化学知识3、认识化学是造福人类的科学4、初步形成关注化学、热爱化学的情感5、增强对自然和社会的责任感,建议二,强化实验教学,培养学生实验探究 化学是实验学科,离不开实验。在教学中做好演示实验,认真组织好学生分组实验。培养训练学生严格按实验操作规程完成实验。精心选题培养、引导进行实验探究。,建议三,分阶段构建微粒观念,逐步形成化学体系。教材为了减少学生学习的困难。微粒概念分散到初中的上下册,形成逐步渗透,逐渐加深。,建立微粒观是初中化学教学的难点。,该部分内容涉及看不见、摸不着的微观世界,学生缺乏认知的感性基础,难以理解的抽象概念(如元素、分子、原子、微粒间的相互作用、元素符号、化学
3、式等)比较集中,学习难度偏大。学生刚开始化学学习,还不能理解学习元素、原子、分子、离子等概念的作用,学习上的内在动力不足。,1、初步认识微粒的基本性质 在第三单元(第3章)里,通过实验、模型等引导学生思考纷繁复杂的物质世界,到底是由什么构成的?是由分子、原子等肉眼看不见的小粒子构成的。知道分子的基本性质,体积小、质量小、不断地运动、分子之间有间隙,原子还可以再分,原子的结构等。,2、从微观的角度认识化学变化和物理变化 通过“水的分解”实验,水通电以后变成了新物质,水分子到底发生了什么变化,新物质是由什么构成的,新物质是氢气和氧气,分别是由氢分子和氧分子构成的。水通电以后变成氢气和氧气,水分子不
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