从国外美术教育看中小学美术学科章节堂教学.ppt

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1、从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学,南丰县子固小学,刘芳,美术课程标准的新意在于：,力求体现素质教育的要求，注重激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力，增强对自然与社会的热爱，唤起创造美好生活的愿望。2.改变以往以美术门类划分教学领域的方式，以学生的美术学习活动方式划分美术学习领域。3.加强美术课程的开放性、学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，激发学生的创新意识，提高创造能力。,一、美术课程改革与新的教材观,二、外国中小学美术教科书的现状,美国美术教科书,美术的冒险其主要特点为：,精选的内容。2.严谨的结构。3.多样的选择。4.完整的课堂教学资源。,二、外国中小

2、学美术教科书的现状,日本美术教科书,图画工作其新意如下：,1.以学习主题为轴心，贯穿以学生为主体的思想；2.丰富体验，陶冶情操；3.发展个性，获得基础知识与基本技能；4.激发热爱自然与文化的情感；5.指引学习美术的道路；6.重视鉴赏，提供各种感受与鉴赏的方法；7.导入综合学习的内容，注重与其他学科的联系。,三大构成部分：,材料与场所的灵活运用;想像的扩充;行为的展开;,港台美术教科书,香港小学美术教材的编订是由美术教师来完成的。目前，台湾出版中小学美术教科书的出版社有10家，其中康轩文教事业出版社已决心组织编写并出版合科的“艺术与人文”教科书，以迎接新课程的挑战。合科方式的课程在美国等国家中都

3、曾经推行过，但在实施过程中遇到了许多困难。台湾的统整方式的艺术教育改革及“艺术与人文”教科书将会带给我们怎样的启示呢？,三、港台中小学美术教科书的现状,四、中小学美术教科书发展的前景,来自国外、港台的启示,（1）从学生生活经验出发，激发学生参与表现与鉴赏活动的兴趣；（2）让学生通过自己的经验来构建对美术的认识；（3）把美术知识学习、能力培养与情感体验有机结合为一体；（4）呈现出美术与其他学科以及社会生活相联系的倾向。,四、中小学美术教科书发展的前景,中小学美术教学,欣赏艺术作品，可采用艺术批评的四个阶段方式：一、描述 二、分析 三、解释 四、判断,欣赏方法,四、中小学美术教科书发展的前景,中小

4、学美术教学,评价方法,1.学生材料上的评价提示2.创作过程中的评价提示3.单元测试 4.档案袋（成长档案袋）5.讨论卡：,1、教师讲讨论卡 2、学生讨论卡：,1、描述 2、分析 3、解释 4、评价,美术评鉴活动介绍,马来西亚少年儿童,绘画比赛,1.参赛对象：少年儿童2.内容：比赛以命题的方式进行3.范围：以学生的生活经验为基础，反映民族文化和人民环境，以生态为基础。4.时间：14级为2小时，56级为2.5小时，7-8级为3小时以内。5.规则：1)原创.2)选其中一题进行创作。3)大小：8K。4)可采用各种方法和媒材。6.评选规则：1）构思有创意；2）色彩大胆；3）体现年龄段绘画特征7.部分选题

5、：一级：给太阳公公做寿、甜蜜的梦、怪兽 二级：蚂蚁看花、小鸟的家、我在空中飞 三级：一个四方形的椰子、放风筝 四级：如果没有太阳、宇宙之旅 五级：当红色遇上蓝色、游逛超市、我们的节日 六级：为我们的旧城穿上新衣,美术评鉴活动作品,谢谢,参观艺术品（艺术博物馆或艺术长廊）时：,1、你认为艺术家为什么要创作这幅作品？2、你认为艺术家在这幅作品中试图表现什么？3、你注意到艺术作品中的什么？4、当你在观看时，你想到了什么？引起了什么样的情况？5、勾画这幅画，并按照以下语言：点、线条、形状、色彩、肌理来评论这件作品6、你为什么要选这幅作品？7、你认为这幅作品平衡吗？如何使这幅作品平衡（对称事有对称的形式）？作品名称：作品完成的时间：艺术家：使用的媒材：,在档案袋中，我最喜欢的艺术作品是 因为 我最不喜欢的艺术作品是 因为,档案袋记录的形式 姓名艺术作品完成日期 备忘录 平面或素描作品 已经完成的作品 完成作品的照片 仅仅是我最好的作品 我早期的一些作品 呈现我如何改进过的艺术作品,