幼儿园环境创设的分类和原则.ppt
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1、第二章 幼儿园环境的分类和环境创设的原则,目 录,第一节幼儿园环境的分类和特点第二节 幼儿园环境创设的原则,第一节幼儿园环境的分类和特点,一、环境的分类,无机环境、有机环境;生物环境、非生物环境;自然环境、人工环境;社会环境、家庭环境、规范环境;物质环境、精神环境;政治环境、经济环境、文化环境.,二、幼儿园环境的分类,从幼儿活动的形式:语言环境、运动环境、劳动环境、游戏环境。从幼儿园强调保教结合,保教并重的特点:保育环境和教育环境。从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求:生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。,从幼儿园潜课程的结构及特征:物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境。从幼儿在园一日
2、活动的主要类型:生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。从幼儿环境中构成内容的特质性差异来分:幼儿园环境分为物质环境与精神环境两大类。,三、幼儿园环境的特点,1、环境的教育性 根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设。不仅是美化的需要,更是教育者实现教育意图的重要中介。,2、环境的可控性 文化产品、儿童用品取其精华。教师调控各种要素,维护环境的动态平衡。,第二节幼儿园环境创设的原则,一、幼儿园环境创设的物质原则,1、安全性原则,园舍建筑 幼儿园整体建筑的安全 幼儿活动室的空间安全 走廊、过道及其他辅助设施的安全 设施、设备 活动场地 游戏场的安全 幼儿园整体园区
3、安全 玩教具,2、适宜性原则,适合幼儿的年龄特征 适合幼儿的个性特点 满足幼儿智能发展的不同需要 适合幼儿不同的性格特征和性别差异 为不同家庭背景的幼儿提供相应材料,三、丰富性原则,活动空间上的丰富 室内活动区的丰富 室外游戏场的丰富 活动方式上的丰富 活动材料上的丰富,四、平衡性原则,身体发展与心理发展的平衡 智力因素与非智力因素的平衡 各种感官发展的平衡 知识的平衡与系统 环境创设时注重知识之间的平衡主要体现在两个方面:知识种类的平衡 知识领域的平衡,五、效用性原则,简易 近便 相关与结合、分隔与边界 多功能 空间使用的多功能 材料使用的多功能,六、动态性原则,幼儿园物质环境都应尽量体现“
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