争夺满州利益的日本和俄国漫画.ppt

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1、争夺满州利益的日本和俄国(漫画),日俄战争（1904-1905），清政府无力约束交战双方，屈辱地宣布局外中立。,选,修,一,中外 重大改革综合复习,俄国：1861年农奴制改革日本：1868年明治维新中国：1898年戊戌变法,近代化,近代化是指工业化和与工业化相伴随着的政治、经济和文化等方面的变化。在世界近代史上它主要包含三大主要内容：经济领域：工业化、全球化政治结构：民主化、法制化思想观念：理性化、科学化,一.曾经相似“强国”梦,考点聚焦,考点聚焦,背景,政治：激起农奴的反抗经济：农奴制阻碍俄国工业发展思想：废除沙皇专制和农奴制新思潮的涌动外交：失败,政治：，农奴获得人身自由经济：土地仍归 所

2、有，可以赎买一块份地组织：农民还受 严格控制,二一九法令,内容,局限性：不彻底性、掠夺性、欺骗性,积极性：促进资本主义经济的迅速发展,对近代化影响,经济：走上了 的道路。政治：仍是 国家，出现一些 的气息。军事：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系。教育：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许 引进西方书籍。,俄国1861年农奴制改革,俄国农奴制,克里米亚战争,废除农奴制,地主,农民,村社,资本主义,民主化,君主专制,考点聚焦,背景,政治上：的腐朽统治导致阶级矛盾激化经济上：的发展民族危机：欧美国家的殖民侵略,主要过程,第一阶段：被迫开国明治政权建立（1853 1868）,“尊王攘

3、夷”戊辰战争,主要内容,日本明治维新,第二阶段：明治政府建立 帝国宪法颁布（1868 1889）,政治上：废除旧体制。1889年宪法，确立 制度经济上：发展新经济。核心：。文化上：倡导“”。军事上：建立新军队。,历史地位,经济:农业国。政治:封建专制。文化:西方近代思想文化传播对外:废除不平等条约，摆脱了。,崛起为东方强国,从半殖民地半封建社会发展为 之一,幕府,资本主义经济,倒幕运动,殖产兴业,文明开化,先进工业国,君主立宪政体,民族危机,帝国主义列强,近代天皇,考点聚焦,背景,康梁主张,学习西方政治制度，变封建君主专制为。,主要内容,戊戌变法,民族危机：，民族危机加深统治危机：清政府统治使

4、阶级矛盾激化，统治危机加剧 经济基础：有了初步发展思想基础：思想的传播政治组织：强学会、保国会等组织推动导火线：1897年，。,政治：允许官绅士民上书言事；精简机构，裁减冗员等经济：设立农工商总局，鼓励发展农工商业等军事：改革军制，编练新军文教：提倡西学，废八股，普遍设立中小学堂，京师设立大学堂，培养人才等,失败,1898年9月21日，慈禧太后和守旧势力发动。,是。是。是。,历史意义,甲午战争后列强扩大侵略,中国民族资本主义,早期改良思想和康梁维新,德国抢占胶州湾,君主立宪制,戊戌政变,救亡图存的爱国运动,资产阶级政治改革运动,一次思想解放潮流,考点解析,探究一：近代中日俄三大改革的相同点？,

5、都面临内忧外患的局面,都要实现富国强兵的梦想,都通过自上而下的改革,都主张向西方学习（政、经、文教、军事）,都促进了本国的近代化进程,都是资产阶级性质的改革,近代化是世界近代历史发展的必然趋势,二.梦醒命运已不同,探究二：同为实现近代化的改革，为什么俄日成功，中国失败？,自由资本主义阶段，列强侵略中国,帝国主义阶段，瓜分世界、资本输出,资本主义初步发展，但不充分,较充分,不够充分,维新派力量弱小没有实权的皇帝,广泛,缺乏群众基础,考点解析,资本主义经济发展程度,封建专制势力强弱,受工业革命影响，资本主义发展程度较高,封建专制相对薄弱,国内环境,封建专制势力强大,发起者拥有实权,决定改革成败的因

6、素有哪些？,考点解析,探究三：试比较世界主要资本主义国家的近代化之路？,议会制君主立宪制,法国大革命,民族独立战争,王朝战争、民族统一,1861年农奴制改革,明治维新,资产阶级革命,议会制共和制,总统制共和制,二元制君主立宪制,君主专制,君主立宪制,近代化道路的多样性,三.学以致用亮剑高考,课堂演练,预测一：从中日俄改革的近代化进程角度备考。,材料一：按下列表格中代号顺序，填写相关内容。,激发了爱国和民族意识；宣传民权，起到了思想启蒙的作用。,废除农奴制，改变落后现状；,摆脱民族危机，实现富国强兵，推进民族近代化；,走上发展资本主义的道路；,课堂演练,预测一：从中日俄改革的近代进程角度命题。,

7、材料二：日本明治维新时,根据英国模式建设铁路、电信、公共建设和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后采用普鲁士模式）；海军当然还是学习英国；大学则归于美国。1889年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了和欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。,（2）根据材料二指出日本向西方学习的特点和局限性？,局限性：在政体方面没有效仿西方比较成熟完善的民主政治，而选择了浓厚封建色彩的近代天皇制。,课堂演练,材料三：19世纪末，年轻皇帝在1898年夏，颁布了一系列法令：建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方的生产方法，按西方方式建立一支军队。,（3）根据材料三，概括百

8、日维新学习西方的主要措施，跟材料二相比，最大的不同是什么？,最大不同：没有改革政体，颁布宪法。,主要措施：经济、军事、文教,材料二：日本明治维新时,根据英国模式建设铁路、电信、公共建设和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后采用普鲁士模式）；海军当然还是学习英国；大学则归于美国。1889年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了和欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。,预测一：从中日俄改革的近代进程角度命题。,课堂演练,预测二：从中俄农奴制废除的角度备考。,材料一：1861年废除农奴制的法令节选：1.关于农奴的人身解放，农奴获得了人身自由权。2.关于份

9、地：土地仍归地主所有，农民可以得到一块份地，同 时要负担一定的义务，并支付赎地费。3.关于改革后农民的管理组织：政府利用旧的村社组织。,材料二：1959年9月21日，西藏自治区筹备委员会通过关于废除封建农奴主土地所有制，实行农民的土地所有制的决议，将农奴主的土地分给农奴和奴隶。1961年，西藏各地开始实行普选。昔日的农奴破天荒第一次获得了当家作主的权利。1965年，西藏自治区第一届人民代表大会成功召开，出席的301名代表中，藏族和其他少数民族代表占80以上，藏族代表绝大多数是翻身农奴和奴隶。,依据上述材料，运用所学知识，比较俄国和中国西藏在废除农奴制后，农奴政治经济地位变化的异同？,同：政治：

10、经济：,农奴获得人身自由,农奴获得土地,异：政治 经济,俄国：,中国：,地主仍利用村社组织控制农民。,获得真正自由并拥有民主权利，成为国家主人。,俄国：,中国：,没有废除封建土地所有制，农奴需要赎买份地并承担义务。,废除封建土地所有制，农奴无偿获得土地,课堂演练,课堂演练,预测二：从中俄农奴制废除的角度备考。,材料一：1861年废除农奴制的法令节选：1.关于农奴的人身解放，农奴获得了人身自由权。2.关于份地：土地仍归地主所有，农民可以得到一块份地，同 时要负担一定的义务，并支付赎地费。3.关于改革后农民的管理组织：政府利用旧的村社组织。,材料二：1959年9月21日，西藏自治区筹备委员会通过关

11、于废除封建农奴主土地所有制，实行农民的土地所有制的决议，将农奴主的土地分给农奴和奴隶。1961年，西藏各地开始实行普选。昔日的农奴破天荒第一次获得了当家作主的权利。1965年，西藏自治区第一届人民代表大会成功召开，出席的301名代表中，藏族和其他少数民族代表占80以上，藏族代表绝大多数是翻身农奴和奴隶。,根据材料和上述回答，请判断这两次改革的性质？,必要性：改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段 是历史发展的要求和产物。,改革的启示：,曲折性：改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭到 反对，不可能一帆风顺。,多样性：改革要符合国情，遵循实事求是的原则。,改革要符合经济发展的客观规律，符合历史发展

12、潮流。改革要注意政治、经济、思想的协调、和谐发展。,课堂小结,规律总结,改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。,习题训练,19世纪中后期，俄国、日本、中国先后进行了近代化改革的实践。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：,你认为材料一反映的情形是否真实?请简要说明理由。(3分),材料一：,第一种看法：不真实；这是作者美化统治者，因为改革实际是对农民进行的残酷掠夺。第二种看法：真实。通过改革，农奴获得人身自由；认为是沙皇赐予的，感激统治者；与此同时农民还可以赎买份地。,俄国解放农奴后，民众向沙皇欢呼,材料二：,日本明治维新时期的某一场景,材料二的场景反映

13、了日本明治维新时期哪些方面的改革措施?这些措施的实行起到什么作用?,（1）生活习俗西化，引进西方文明。（2）让更多的日本人认识和了解西方文明，促进了 日本社会的近代化。,材料三 泰西近政论，皆言三权：有议政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，军机号为政府，出纳王命。-康有为应诏统筹全局折,材料三反映了康有为的什么政治主张(2分)，该主张体现了哪位启蒙思想家的什么思想？（4分）,主张：君主立宪。（2分）意图：孟德斯鸠、三权分立。（4分）,材料三与材料一、材料二反映的改革有哪些共同特点?(8分),都是资本主义性质的改革；都通过自上而下的方式；都主张发展资本主

14、义；都有利于各国的近代化。,课堂演练,材料一：在1853年爆发的克里木战争中，俄军找不到一张克里木的军用地图，士兵素质极差。军队缺少军需，而奸商贪官却倒卖军用物资。结果伤亡30万人后战败，接受苛刻的巴黎和约。“几只蒸汽船，惊破太平梦”，1853年美国以武力叩关，日本幕府被迫开国。日本的中下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，探寻救亡图存之路。岳麓版选修,根据材料指出俄国与日本改革的原因有何不同？（2分）结果有何相同之处？（4分）,结果相同：都发展了本国经济；都走上资本主义发展道路；都保留大量的封建残余；都走上了对外扩张的道路。,考点释疑,探究二：探讨中国近代化道路的曲折性？,图说新思想,1

15、、奴隶社会的改革,3、资本主义性质的改革,4、社会主义性质的改革:,2、封建性质的改革,古今中外重大改革的分类,梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革,（1）确立封建制度：李悝变法、商鞅变法（2）少数民族封建化改革:北魏孝文帝改革,（1）思想文化领域:欧洲的宗教改革（2）确立资本主义:农奴制改革、明治维新、戊戌变法,中国的改革开放,考点聚焦,背景,主要代表,主要内容,洋务运动（19C60-90年代）,内忧外患,创办近代军事工业创办近代民用工业筹划海防建立新式学堂，派遣留学生出国,失败,甲午中日战争中中国的惨败。（只学器物，而不变制度）,历史意义,中央：奕地方：曾、李、左、张,主张,中

16、体西用,积极：开启近代化进程（经济、军事、教育）一定程度上抵制西方经济侵略局限性：,考点解析,君主立宪制,统而不治,议会,至高无上,内阁对议会负责,天皇可解散议会,内阁对天皇负责,天皇,议会权力大于君主,探究四：日本的君主立宪制同英国的君主立宪制相比,有哪些共同点和不同点?,近代化道路的多样性,中日近代化竞赛（洋务运动与明治维新比较）,日本明治维新通过倒幕战争扫除了改革的障碍，而洋务运动受到顽固守旧势力的阻挠。明治维新以发展资本主义为目的，对封建制度进行全面冲击，获得成功。而洋务派是在维护封建统治的前提下，只引进西方的先进技术，最终因封建统治的腐朽而失败,相同点：,在民族危机加剧的情况下向西方

17、学习。富国强兵，巩固统治。两国都从西方引进先进的科学技术，建立了一批近代企业、新式军队和学堂。,不同点：,背景：目的：影响：,结果不同：,到19世纪90年代中期,中国洋务运动失败,而日本明治维新成功,日本走上了资本主义道路,并发展成为亚洲强国,结果不同的原因：,2、近代中日俄三大改革的不同点,日本明治维新：,近代三大改革要解决的焦点问题不同？,俄国1861年改革：,中国戊戌变法：,封建农奴制,幕府统治,民族危机、封建统治危机,近代三大改革的结果与命运不同？,日本明治维新：,俄国1861年改革：,中国戊戌变法：,俄国走上资本主义道路、仍然落后。,摆脱民族危机，崛起为亚洲乃至世界强国,失败、富国强

18、兵成为泡影！遭受俄、日侵略！,二、拓展探究,（3）决定改革成败的因素：,是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律。,改革者是否具有远见卓识和坚定的政治魄力。,改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。,当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。,规律总结,改革是否考虑人民利益，得到人民支持。,力量对比是否有利于改革。,阅读下列材料材料一 1888年1894年日本工厂蒸汽机数量变化示意图 工厂数 蒸汽机数,材料二 1923年，经历了中国早期现代化大半历程的梁启超在五十年中国进化概论一书中写道：“拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可

19、是惭愧无地，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同，真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”,1888年 1894年,1888年 1894年,1691家,5985家,409台,1808台,（1）依据材料一概括指出19世纪晚期至20世纪初，日本经济发展的主要特征，并结合所学知识分析原因。特征：经济发展迅速；原因：明治维新深入；工业革命和第二次工业革命的推动；对朝鲜和中国的侵略。（2）依据材料二，结合所学知识，概括“这个五十年”里，中国在政治、经济、思想、文化教育方面的重大“进步”。政治上，辛亥革命推翻了封建君主专制，建立了资产阶

20、级共和国；经济上，民族资本主义产生并发展；思想上，经过戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，促进了人民的思想解放；文化教育上，废除科举制，促进了教育文化事业的发展。,（3）与同一时期的日本相比较，梁启超发出“惭愧无地”的感叹，请分析造成中日差距的主要原因。日本在民族危机面前，推翻了封建幕府统治，进行了资产阶级改革，走上了资本主义道路；同时，对外侵略扩张，增强了实力。中国在民族危机面前，从洋务运动到辛亥革命，由于力量薄弱，没有推翻封建制度，一再遭受外国侵略，割地赔款，实力削弱。（其他言之成理的答案可酌情计分）,43（10分）材料二“皇太后不愿将法尽变则朕之权力实有未足。果使如此，则朕位且不保，何况其他

21、？”光绪大事汇鉴卷九 此次藩制改革，有如另纸布告。兹仅揭示其纲领，至于实施细节，诸藩当体察朕之旨意，斟酌其宜。务必铲除旧弊，不致有名无实，图示收效显著为要。明治天皇（2）结合材料和有关史实思考两国改革相比，日本成功的原因有哪些？（4分）43（2）第一、日本的封建专制统治相对薄弱；第二、日本从封建统治阵营中分化出的改革派,实力强；第三、具有较好的群众基础；第四、日本明治政府一系列的政策得以真正实行；第五、有比中国较有利的国际环境。(答出四条得满分4分),改革是统治者对既定制度进行的调整，它否定现存制度，对现存制度加以改良，使之适应不断变化，是渐进的方式。请回答：(1)按下列表格中代号顺序，填写相

22、关内容。(5分),5【材料一】1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”摘自孙成木俄国通史简编【材料二】1868年4月的一天，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经论；官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦；破历来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历史上著名的“五条誓文”。摘自人教版历史选修1【材料三】1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“

23、数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。嗣后中外大小诸臣，自王公以及土庶。各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为民之讲求，著为国是，以定众向。然后变法之事乃决。人心乃一，趋向乃定。”摘自梁启超戊戌政变记问题：（1）结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度（或者侧重点）有何不同？（3分）（2）材料三改革与材料一、二在核心主张、局限性、改革方式上的相

24、同之处是什么？（3分）（3）三国改革出现了不同的结果；俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些？（3分）,5.参考答案：俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度。（1分）日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。（1分）中国通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机的命运。（1分）核心主张：发展资本主义（1分）；局限性：带有浓厚的封建残余（1分）；改革方式：自上而下的资产阶级性质的改革（1分）。它是否顺应历史发展趋势；改革派与保守派力量对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。（答对任3方面给3分）,课堂小结：,纪念党的十一届三中全会召开30周年大会,党的十一届三

25、中全会以来30年的伟大历程和伟大成就深刻昭示我们：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义；改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。,考点解析,探究二：近代中日俄三大改革的命运有何不同？,日本明治维新：,俄国1861年改革：,中国戊戌变法：,俄国走上资本主义道路、仍然落后。,摆脱民族危机，崛起为亚洲乃至世界强国,失败、富国强兵成为泡影！遭受俄、日侵略！,考点解析,探究二：近代中日俄三大改革的结果命运有何不同？,成功。实现了富国强兵，走上对外扩张的道路，成为世界近代史上的强国！,俄、日：,中国：,失败。遭受俄、日等的侵略，逐步向半殖民地半封建社会的深渊滑落！,2、近代中日俄三大改革的不同点,日本明治维新：,近代三大改革要解决的焦点问题不同？,俄国1861年改革：,中国戊戌变法：,封建农奴制,幕府统治,民族危机、封建统治危机,近代三大改革的结果与命运不同？,日本明治维新：,俄国1861年改革：,中国戊戌变法：,俄国走上资本主义道路、仍然落后。,摆脱民族危机，崛起为亚洲乃至世界强国,失败、富国强兵成为泡影！遭受俄、日侵略！,二、拓展探究,