字词教学技艺之理解字义的方法南康市实验小学钟玉莲.ppt
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,字词教学技艺之 理解字义的方法 南康市实验小学 钟玉莲,一、扩词解义,如“最”字,可先要学生组成“最大、最小、最后、最高、最低、最多、最少、最坏、最好。”通过这一扩词学生便能领会“最”是极的意思。,二、找近义词、反义词比较 如:教“立刻”一词,可用学生已掌握的“马上”、“立即”等词来作比较,三、利用汉字表意的特点解释字义 比如:“挑”,挑东西需要用手,所以用提手旁;“桃”属于树木,用木字旁;“跳”要用脚,是足字旁;“眺”,要用眼睛看,所以是目字旁;“逃”表示逃走,用走之底。,四、连词造句 如教“深”字,启发学生比较:“这口井很深。”“深”是指表面到底的距离;“我们的老师常常工作到深夜。”“深”指久,时间长;“这篇文章的内容很深。”“深”指深奥、难懂;“这件衣服的颜色很深。”“深”指颜色浓。让学生多造句,从中体会“深”在不同句子中的含义。,五、联系上下文理解 如我的伯父鲁迅先生一课中有一句话:“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“碰”是什么意思?“壁”又是指什么呢?要联系上下文理解,“碰”是和敌人作斗争。“壁”是指敌人设置的障碍。,六、结合课文内容理解 如:教“完璧归赵”一词,为了弄清意思,要让学生结合课文内容,想想每个字的意思,“完”是完整。“璧”:和氏璧,“归”:还。,谢 谢!,
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