文言文阅读文言文断句(文).ppt

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1、第5节 文言文断句,趣味断句,七十老翁产一子人言非是吾子也家业尽赋与女婿外人不得干预,没有标点的遗书,七十老翁产一子/人言非/是吾子也/家业尽赋与/女婿外人/不得干预,七十老翁产一子/人言非是吾子也/家业 尽赋与女婿/外人不得干预,老人之子,老人之婿,高考语文复习专题,文言文断句,【考纲在线】考试说明语文科“考试内容”部分有关“古代诗文阅读”的考试范围包括“正确断句”。能力层级为B级。,断句古时称为“句读”。古时的文章无标点，很多古籍留传下来均未注明停顿，因此句读也是古人读书的必备之功。“句”者为句末停顿，“读”则是句中停顿。文言文断句，就是根据对语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意

2、和语气上的停顿。文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力，考查方式有两种:一是直接给指定句子或段落断句，一是以选择题的形式考查。高考文言文断句以客观题形式出现，难度相对较低。,【考点解读】,高考真题,10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/

3、足矣/D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/解析：选D，原文是：童幼时，精神端审，时然后言。所继叔父混名知人，见而异之，曰：“此儿深中夙敏，方成佳器。有子如此，足矣。”,10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/B更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/C更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著

4、名/愿得降之/D更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/A,（2013北京卷）用斜线（/）给下面的文言文断句（5分）世 之 治 也 行 善 者 获 福 为 恶 者 得 祸 及 其 乱 也 行 善 者 不 获 福 为 恶 者不 得 祸 变 数 也 知 者 不 以 变 数 疑 常 道 故 循 福 之 所 自 来 防 祸 之 所 由 至 也 遇不 遇 非我 也 其 时 也 夫 施 吉 报 凶 谓 之 命 施 凶 报 吉 谓 之 幸 守 其 所 志 而 已 矣,答案：世 之 治 也/行 善 者 获 福/为 恶 者 得 祸/及 其 乱 也

5、/行 善 者 不 获 福/为 恶 者 不 得 祸/变 数 也/知 者 不 以 变 数 疑 常 道/故 循 福 之 所 自 来/防 祸 之 所 由 至 也/遇 不 遇/非 我 也/其 时 也/夫 施 吉 报 凶/谓 之 命/施 凶 报 吉/谓 之 幸/守 其 志 而 已 矣。,8下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是【】A臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互B臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互C臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/

6、按三国虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互D臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互【答案】C,7、下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱h寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也B孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也C孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则

7、又如雪之有生物弭灾之功也D孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也,【D】,教学目标：1、掌握断句的基本方法和步骤，提高断句能力。2、通过练习文言断句，总结归纳断句的方法，提高阅读浅易文言文的能力。,【自主学习】用“/”给下列语段断句。1、小 鸟 时 来 啄 食 人 至 不 去 三 五 之 夜 明 月 半 墙 桂 影 斑 驳 风 移 影 动 珊 珊 可 爱 然 予 居 于 此 多 可 喜 亦 多 可 悲2、嗟 乎 师 道 之 不 传 也 久 矣 欲 人 之 无 惑 也 难 矣 古 之 圣 人 其 出 人 也 远

8、 矣 犹 且 从 师 而 问 焉 今 之 众 人 其 下 圣 人 也 亦 远 矣 而 耻 学 于 师 是 故 圣 益 圣 愚 益 愚 圣 人 之 所 以 为 圣 愚 人 之 所 以 为 愚 其 皆 出 于 此 乎 爱 其 子 择 师 而 教 之 于 其 身 也 则 耻 师 焉 惑 矣 彼 童 子 之 师 授 之 书 而 习 其 句 读 者 非 吾 所 谓 传 其 道 解 其 惑 者 也,3、齐 景 公 谓 子 贡 曰 子 谁 师 曰 臣 师 仲 尼 公 曰 仲 尼 贤 乎 对 曰 贤 公 曰 其 贤 何 若 对 曰 不 知 也 公 曰 子 知 其 贤 而 不 知 其 奚 若 可 乎 对 曰 今

9、 谓 天 高 无 少 长 愚 智 皆 知 高 高 几 何 皆 曰 不 知 也 是 以 知 仲 尼 之 贤 而 不 知 其 奚 若4、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传 以 示 美 人 及 左 右 左 右 皆 呼 万 岁。5、臣 闻 求 木 之 长 者 必 固 其 根 本 欲 流 之 远 者 必 浚 其 泉 源 思 国 之 安 者 必 积 其 德 义 源 不 深 而 望 流 之 远 根 不 固 而 求 木 之 长 德 不 厚 而 思 国 之 安 臣 虽 下 愚 知 其 不 可 而 况 於 明 哲 乎,【自主学习答案】用“/”给下列语段断句。1、小 鸟

10、时 来 啄 食/人 至 不 去/三 五 之 夜/明 月 半 墙/桂 影 斑 驳/风 移 影 动/珊 珊 可 爱/然 予 居 于 此/多 可 喜/亦 多 可 悲2、嗟 乎/师 道 之 不 传 也 久 矣/欲 人 之 无 惑 也 难 矣/古 之 圣 人/其 出 人 也 远 矣/犹 且 从 师 而 问 焉/今 之 众 人/其 下 圣 人 也 亦 远 矣/而 耻 学 于 师/是 故 圣 益 圣/愚 益 愚/圣 人 之 所 以 为 圣/愚 人 之 所 以 为 愚/其 皆 出 于 此 乎/爱 其 子/择 师 而 教 之/于 其 身 也/则 耻 师 焉/惑 矣/彼 童 子 之 师/授 之 书 而 习 其 句

11、 读 者/非 吾 所 谓 传 其 道 解 其 惑 者 也,3、齐 景 公 谓 子 贡 曰/子 谁 师/曰/臣 师 仲 尼/公 曰/仲 尼 贤 乎/对 曰/贤/公 曰/其 贤 何 若/对 曰/不 知 也/公 曰/子 知 其 贤 而 不 知 其 奚 若/可 乎/对 曰/今 谓 天 高/无 少 长 愚 智 皆 知 高/高 几 何/皆 曰 不 知 也/是 以 知 仲 尼 之 贤 而 不 知 其 奚 若4、秦 王 坐 章 台 见 相 如/相 如 奉 璧 奏 秦 王/秦 王 大 喜/传 以 示 美 人 及 左 右/左 右 皆 呼 万 岁。5、臣 闻 求 木 之 长 者/必 固 其 根 本/欲 流 之 远

12、者/必 浚 其 泉 源/思 国 之 安 者/必 积 其 德 义/源 不 深 而 望 流 之 远/根 不 固 而 求 木 之 长/德 不 厚 而 思 国 之 安/臣 虽 下 愚/知 其 不 可/而 况 於 明 哲 乎,【文言文断句方法指导】合作探究一：根据自主学习的练习，找出文言断句规律。合作探究二：完成下列语段的断句，总结文言断句的方法。,潮汕民间小故事：秀才巧断句无 鱼 肉 也 可 无 鸡 鸭 也 可 青 菜 萝卜 万 不 可 少 不 得 工 钱无鱼肉也可/无鸡鸭也可/青菜萝卜万不可少/不得工钱。无鱼/肉也可/无鸡/鸭也可/青菜萝卜万不可/少不得工钱。,1.刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目

13、 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也。,/,/,/,/,/,/,例题分析,2.汉 六 年 正 月 封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗 功 高 帝 曰 运 筹 策 帷 帐 中 决 胜 千 里 外 子 房 功 也 自 择 齐 三 万 户,/,/,/,/,/,/,/,例题分析,文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开。介宾短语一般在句末。,方法小结,一、借助名词（或代词）、介宾短语断句。,巩固训练,1、秦 二 世 元 年 七 月 陈 涉 等 起 大 泽 中 其 九 月 会 稽 守 通谓 梁 曰 江 西 皆 反 此 亦 天 亡秦

14、之 时 也 吾 闻 先 即 制 人 后则 为 人 所 制 吾 欲 发 兵 使 公 及 桓 楚 将 是 时 桓 楚 亡 在 泽 中 梁 曰 桓 楚 亡 人 莫 知 其 处 独 籍 知 之 耳（项羽本纪）,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,2.请用“/”为下面的文字断句。昔 者 有 馈 鱼 于 郑 相 者 郑 相 不 受 或 谓 郑 相 曰 子 嗜 鱼 何 故 不 受 对 曰 吾 以 嗜 鱼 故 不 受 鱼 受 鱼 失 禄 无 以 食 鱼 不 受 得 禄 终 身 食 鱼,昔者有馈鱼于郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/何故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼失禄/无以食鱼/

15、不受得禄/终身食鱼,张 良 曰 秦 时 与 臣 游 项 伯 杀 人 臣 活 之 今 事 有 急 故 幸 来 告 良 沛 公 曰 孰 与 君 少 长 良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君 为 我 呼 入 吾 得 兄 事 之 张 良 出 要 项 伯,例题分析,楚 人 和 氏 得 玉 璞 楚 山 中 奉 而 献 之 厉 王 厉 王 使 玉 人 相 之 玉 人 曰 石 也 王 以 和 为 诳 而 刖 其 左 足 及 厉 王 薨 武 王 即 位 和 又 奉 其 璞 而 献 之 武 王 武 王 使 玉 人 相 之 又 曰 石 也 王 又 以和 为 诳 而 刖 其 右 足,例题分析,在文言文中，可借助动词，特

16、别是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。,二、借助动词,特别是表说话的动词断句。,方法小结,上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,巩固训练,/,1、史 官 曰 交 友 之 道 难 矣 人 当 意 气 相 得 时 以 身 相 许 若 无 难 事 至 事 变 势 穷

17、不 能 蹈 其 所 言 而 背 去 者 多 矣 况 既 死 而 能 养 其 亲 乎吾 观 杜 环 事 虽 古 所 称 义 烈 之 士 何 以 过 而 世 俗 恒 谓 今 人 不 逮 古 人 不 亦 诬 天 下 士 子 哉,巩固训练,2、访 练 兵 简 卒 欲 宣 力 中 原 慨 然 有 平 河 洛 之 志 善 于 抚 纳 士 众 皆 为 致 死 闻 敦 有 不 臣 之 心 访 恒 切 齿 敦 虽 怀 逆 谋 故 终 访 之 世 未 敢 为 非,巩固训练,于 是 余 有 叹 焉 古 人 之 观 于天 地往 往 有 得 以 其 求 思之 深 而 无 不 在 也 夫 夷 以 近则 游 者 众 险 以

18、 远 则 至 者 少而 世 之 奇 伟 瑰 怪 非 常 之 观常 在 于 险 远 而 人 之 所 罕 至焉 故 非 有 志 者 不 能 至 也。,例题分析,子 曰 十 室 之 邑 必 有 忠 信 如 丘 者 焉 不 如 丘 之 好 学 也 夫 以 孔 子 之 圣 犹 须 好 学 今 人 不 可 不 勉 乎,/,/,/,/,/,/,例题分析,句首夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂句尾也 矣 耳 乎 哉 焉 耶 欤 分句中以 于 为 而 则 乃分句首故 以 而 则 但 遂,方法小结,三、借助虚词位置断句。,虚词标志句首的语气词：其、盖、若夫、至若、初、唯、斯、凡、且、窃、请、敬等等前面可断句，常用

19、于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；句末语气词：也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可断句；句首的关联词：苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、然则等前面大多可以断句；句首的时间词：顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而等，也可以帮助断句。句中的虚词：以、于、为、则、而、者等，往往用于句中，在它们的前后一般就不断句。(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开),用斜线“/”给下面的短文断句。1、自 仲 尼 之 亡 六 经 之 道 遂 散 而 不 可 解 盖 其 患 在 于 责 其 义 之 太 深 而 求 其 法 之 太

20、 切 夫 六 经 之 道 惟 其 近 于 人 情 是 以 而 不 废 而 世 之 迂 学 乃 皆 曲 为 之 说 虽 其 义 之 不 至 于 此 者 必 强 牵 合 以 为 如 此 故 其 论 委 屈 而 莫 同 也,巩固训练,2、骠 骑 将 军 为 人 少 言 不 泄 有 气 敢 往 天 子 尝 欲 教 之 孙 吴 兵 法 对 曰 顾 方 略 何 如 耳 不 至 学 古 兵 法 天 子 为 治 第 令 骠 骑 视 之 对 曰 匈 奴 未 灭 无 以 为 家 也 由 此 上 益 重 爱 之。,3、妇人女子之德奉父母舅姑尽恭顺于卑幼有慈爱者则贤矣辨行列明攻守勇烈之道此公卿大臣之所难厥自兵兴朝廷宠

21、旌守御之臣不知几人其勇不能战其智不能守其忠不能死弃其城而走者有矣彼何人哉若杨氏者妇人也孔子曰仁者必有勇杨氏当之矣。,君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真 君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真,高考真题,子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎,例题分析,晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭 力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛,例题分析,/,/,/,/,/,/,/,/,四：借助句式断句,文言中有

22、一些特殊的句式，如倒装句，判断句，被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点。还有一些固定结构，如“者也”、“不亦乎”、“何之有”，“孰与乎”“为所”、“受于”，“无乃乎”，“得无乎”等，根据这些结构也可断句。,方法小结,特殊句式和固定句式判断句式：“者，也”，“为、乃、即、则”等；被动句式：“为所”“受于”“见于”；固定句式：“不亦乎”，“孰与乎”，“其乎”，“安哉”，“何（以）为”，“如（若）何”，“况乎”，“何之有”，“奈何”，“得无（无乃）乎”，“与其，孰若”，“岂哉”，“唯是”，“非唯抑亦”，“何之为”，“可得欤”；,尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳尧禅之以位/

23、天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳,高考真题,请用斜线（）给下面短文断句。（断句不超过6处）（3分）或问：“诗不贵典，何以少陵有读破万卷之说？”不知“破”字与“有神”三字，全是教人读书作文之法。盖破其卷取其神非囫囵用其糟粕也蚕食桑而所吐者丝非桑也蜂采花而所酿者蜜非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。盖破其卷/取其神/非囫囵用其糟粕也/蚕食桑而所吐者丝/非桑也/蜂采花而所酿者蜜/非花也。,巩固训练,1.秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。2.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。,例题分析,3.秦

24、孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。,例题分析,排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供我们断句时参考。“顶真”是文言文中常见的形式，句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。,五：借助修辞断句,方法小结,用斜线（/）给画横线的部分断句。,滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，尝显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃

25、为之书。滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。,高考真题,参考答案：夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者/皆欲为滕侯纪/三宜书/以三宜书不可以不书，乃为之书。,11.用斜线（/）给下面的文言文断句（5分）世之治也行善者获福为恶者得祸及其乱也行善者不获福为恶者不得祸变数也知者不以变数疑常道故循福之所自来防祸之所由至也遇不遇非我也其时也夫施吉报凶谓之命施凶报吉谓之幸守其所志而已矣（取材于中论修本）世之治也/行善者获福/为恶者得祸/及其乱也/行善者不获福/为恶者不得祸/变数也/知者不以变数疑常道

26、/故循福之所自来/防祸之所由至也/遇不遇非我也/其时也/夫施吉报凶谓之命/施凶报吉谓之幸/其所志而已矣。,高考真题,5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意B宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意C宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意D宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意,高考真题,【试题答案】D,8下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正

27、确的一项是【】A臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互B臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷 错/每多舛互C臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互D臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互【答案】C,文言断句步骤及方法,一、通读文段，理解文意是关键。,二、标志断句,对话引文标志重要名代标志重要虚词标志特殊句式标志固定句式标志修辞句式标志,三、从左至右，语法断句,四、题目做完回头看，反复审读细检验。,趣味练习,下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我？不留。下雨天留客，天留我不？留。下雨，天留客；天留我不留！下雨天，留客天，留我？不留。下雨天，留客天；留我不？留。下雨天，留客天，留我不留？,