文言文阅读专题之文言实词复习课件.ppt
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1、文言实词,文言文阅读专题之,考点解读,高考考试大纲对文言文阅读的要求:,总体要求能阅读浅易的古代诗文。理 解 常见文言实词在文中的含义;理解常见文言虚词在文中的用法;理解与现代汉语不同的句式和用法;理解并翻译文中的句子。(5)古代文化常识分析综合筛选文中的信息;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。,理解常见文言实词在句中的含义,文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词、量词等。从高考的实际情况来看,对常见文言实词的考查侧重于:一词多义 古今异义 通假字 词类活用 偏义复词 其中一词多义和古今异义词是考查的重点。,古人使用文字,有时没有用该用的某个字,而用另一个读音和它相同
2、或相近的字来替代。这种现象叫通假。通假字有“约定俗成”的规律,不能认为凡是同音字都可以通假。由于历史音变,有些通假字和本字的读音相差甚远。被替代的那个字叫本字,用来替代的那个字叫借字,也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释,也应读本字的音。例如:御六气之辩“辩”是借字,“变”是本字。,通假字,通假字的分类:,1、同音通假(占通假的大多数)例:终老不复取,2、双声通假(声母相同)例:莫春者,春服既成,3、叠韵通假(韵母相同)例:举酒属客,4、形近通假(字形相近)例:将军身被坚执锐,娶,暮,嘱,披,1、“声旁字”代替“形声字”。例如:北冥有鱼,其名为鲲,“冥”代替“溟”,“溟”,水旁,是“海”的意
3、思。,人生如梦,一尊还酹江月,“尊”代替形声字“樽”,“樽”,木旁,是“酒杯”的意思。,怎样辨别通假字,2、“形声字”代替“声旁字”。例如:食之不能尽其材“材”是形声字,代替声旁字“才”,方法掌握通假规律,3、同声旁的形声字的替代。例如:距关,毋内诸侯“距”代替本字“拒”,“把守”的意思。,此小大之辩也,“辩”通“辨”,“区别”的意思。,另外,还有“案”通“按”,“庴”通“措”,小结 文言文中的通假涉及面广,但中学课文所涉及的并不多,充其量就是一百几十个,如果依据通假字的有关规律去规类整理,平时多识记一些常见的通假字,这对文言文阅读大有帮助。,1、张良出,项伯2、君子 非异也,善假于物也3、寡
4、助之至,亲戚 之4、臣以险衅,夙遭 凶 5、拜送书于6、唯大王与群臣 计议之,要,生,畔,闵,庭,孰,邀,性,叛,悯,熟,廷,1、找出下列各句中的通假字,练一练,D,3、下列没有通假字的一句是(),A.秦、晋围郑,郑既知亡矣B.秦伯说,与郑人盟C.河曲智叟亡以应D.失其所与,不知,A,练一练,2、下列句中不含通假字的一项是(),A 或师焉,或不焉 B 师者,所以传道受业解惑也 C旦日不可不蚤自来谢项王 D 句读之不知,古今异义,古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词,即古今异义词。,如:“太丘舍去”中的“去”,古义是“离开”,后来演变为“到某地去”。,这类词语在阅读文言文时要加以注意。,
5、文言实词在语言的演变过程中,发生了两大变化:一是词形由单音节向双音节演变,一是词义大多数已发生变化。而词义的演变主要有以下几种情况:,1、词义扩大,2、词义缩小,3、词义转移,4、感情色彩 变化,5、词义轻重有变化,1、词义扩大,如“江”,古代专指长江,“河”,古代专指黄河,现在泛指一切大的河流。,2、词义缩小,如“让”在古代既可表示辞让、谦让之意,又可表示责备之意,现在后一个意思不用了。“臭”字,古代泛指各种气味,易经上说“同心之言,其臭如兰”,这个“臭”就是指香味。现在“臭“只指臭味了。,3、词义转移,即一词由表示甲事物变为表示乙事物。如“涕”,古代指眼泪,现在指鼻涕。“穷”古代表示“困窘
6、”义,现在指贫穷。,即词义强化或弱化。“憾”的古义是“怨恨、不满”,现在表“遗憾”,古义比今天的程度要高。再如“恨”,古代多表“遗憾”,不满意,现在则表仇恨、怀恨,程度加重了。,4、词义轻重有变化,5、感情色彩 变化,“爪牙之士”中的“爪牙”古代是褒义词,是“得力助手”之义,现在则比喻坏人的党羽,变为贬义词。“先帝不以臣卑鄙”的“卑”,是指地位低下,“鄙”是指见识浅陋,是表谦虚的中性词,今天的“卑鄙”则指品质恶劣,是贬义词。,找出下列句中的古今异义词,1、各率 邑人来此2、今齐 千里3、体无比4、备他盗之出入与 也,绝境,地方,可怜,非常,练一练,妻子,常见常用古今异义词,.,一词多义,一个词
7、在不同的语言环境中具有不同的含义。,例:说 古汉语常用字字典陈述,解说;言论,主张,学说;劝说,说服,音shu;喜欢,高兴,音yu。如“秦伯说”,以下几点需要多注意,(一)掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。,本义是指最初造字时表示的意义;引申义是指由本义引申出来的意义;比喻义是指用打比方而形成的新的意义。,词的引申义是从本义发展出来的,同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。,从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义:1、深奥、深刻,深入。如:道理很深,2、深厚。如:友谊很深,3、时间久。如:夜深人静,4、浓,重。如:颜色太深,“深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。,词的引
8、申义,词的比喻义,词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用比喻的手段,使语言风格特殊、色彩鲜明,所以把它独立出来和引申义并列,成为转义的一种形式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如:地下工作点滴经验冻结资金乱扣帽子,“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内“点滴”比喻零星的、微小的“冻结”比喻阻止流动或变动“帽子”比喻罪名或坏名义,(二)掌握词义的两种引申方式,1、连锁式。即本义和引申义环环相扣,逐步延伸开来。,例如:冰,水为之,而寒于水寒暑易节,始一反焉一女不织,或受之寒大渡桥横铁索寒,2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心,而从不同的方面展开,例如:,例如:盘根错节彼节者有间,而刀刃者无厚清明时节
9、雨纷纷单于壮其节钿头银蓖击节碎,不难看出词义引申的一般规律:由具体到抽象,由个别到一般。,(三)掌握多音多义词音不同,义不同的特点。,如“属”读sh,意思可以有:十三学得琵琶成,名属教坊第一部 在骨髓,司命之所属 不者,若属皆为所虏,读zh,意思可以有:衡少善属文 属予我作文以记之,(四)掌握同一个词在不同的语境中,其词性不同,词义也就不同的特点。,例如:师道之不复,可知矣红罗复斗帐,四角垂香囊渔人甚异之,复前行,欲穷其林,以上例子说明,必须根据上下文去选择多义词在句中的正确义项。其次要养成平时多积累的习惯,只有储存的词汇丰富了,才能在运用中熟能生巧。,理解一词多义时要以本义为基础,一是要掌握
10、一个词的常见义项,注意与现代汉语的区别较大的义项;二是掌握联系语境推断的具体含义的方法;三是注意古义与一词多义的交叉现象。,小结,“大纲120个实词”,词类活用,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,改变原来的词性和意义,临时具有的某种新的语法功能的现象。,特点:一是要有具体语境,没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性,此处活用彼处未必。三是“以今律古”,就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,词类活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词活用,名词,动词,形容词,种类,名词用作动词,现代汉语中,名词是不会直接带宾语的
11、,但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词。活用以后,名词变成相关的动词的意思。,例如:沛公 霸上 假舟楫者,非能 也 范增数 项王 二月草已 驴不胜怒,之。,军,水,目,芽,蹄,比如:天大雨,烈风雷电,槐起衣冠而坐。,明确:近几年的高考更多地是采用这种设题形式,而且与我们学过的课文密切相关。,天下大雨,刮起狂风,雷鸣电闪,董槐起身穿衣戴帽坐着。(名词活用为动词),此知识点常在高考翻译题中考查,翻译下面的句子。时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子瞻。译文:当时陶侃担任闲散官员,周访举荐他做主簿的官职,与他结为好友,周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。译对“妻”字给1分,
12、译对大意给2分。妻:嫁给。说明:“妻”为名词用作动词,答案是“嫁给”。此外下列译法也算对:“嫁给为妻子”、“许给”、“许配给做妻子”、“给做妻子”、“送给做妻子”等。,名词用作状语,在现代汉语里,名词作状语只限于时间名词和方位名词,普通名词作状语则比较少。在古代汉语里,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩,了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。,现代汉语:副词、介词短语作状语,普通名词很少作状语。,名词活用为状语(比较),古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,【名词】,+,谓语,活用为状语,名词活用为状语
13、(例句),相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日三省乎己,名词活用为状语,主语,谓语,名词活用为状语的类型有:,一、表示时间1、时汉连伐胡。(当时)2、日侍坐备顾问。3、怨酷日深,艰辛历尽。“日、月、岁”在动词前作状语,含有“每日、每月、每年”之意。用在形容词前,含有“一天天”意思。,二、表示动作、行为的特征、状态1、一狼径去,其一犬坐于前。(像狗那样)2、常以身翼蔽沛公(像鸟的翅膀一样),“像”,三、表示动作、行为所凭借的器具1、叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾(用箕畚)2、有好事者船载以入。(用船)3、惠等哭,舆归营。(用车子),“用”,四、表示动作、行为的处所1、童子隅坐而执烛。(
14、在墙角)2、相如廷斥之,辱其群臣。(在朝廷上),“在”,五、表示动作、行为的方式1、能面刺寡人之过者(当面)2、刘备周瑜水陆并进(从水路、从陆路),“当”“用”“从“,六、表示动作、行为的趋向 1、西望夏口,东望武昌。(向西)(向东)2、月明星稀,乌鹊南飞。(向南)3、孔子东游。(向东),向 往,注意名词用作动词和名词用作状语的区别。,名词用作动词,其后面没有其他谓语动词。,名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。,例如:左右欲刃相如。,例如:又郊败之。,练习:比较分析下列句中加横线词的用法。,合流屈曲而南。(名词用作动词),斜削东下,与东山夹溪南流。(名词用作状语),指出下列成语中的词类活用现
15、象,1、有口皆碑 2、草木皆兵3、无所事事4、南征北战5、蚕食鲸吞6、不胫而走7、风餐露宿8、星罗棋布9、日理万机,名作动 成为记功碑,名作动 成为敌兵,名作动 长腿,名作动 做,名作状 向南、向北,名作状 在风里、在露天,名作状 像蚕那样、像鲸那样,名作状 像星星那样、像棋子那样,名作状 每天,10、不可理喻11、未雨绸缪12、先礼后兵13、春华秋实14、风雨同舟15、耳闻目睹16、乌合之众17、蜂拥而至18、衣冠禽兽19、道听途说,名作状 用道理,名作动 下雨,名作动 以礼相待、动用武力,名作动 开花、结果,名作状 在道路上,在途中,名作状 用眼睛、用耳朵,名作动 乘船,名作动 穿衣戴帽,
16、名作状 像乌鸦一样,名作状 像蜜蜂一样,盖其又深,则其至又加少矣。,追亡逐北,主语位置,宾语位置,宾语位置,到这里的人,逃兵,动词用作名词,动词用作名词文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语,有时又受“其”“之”等词语修饰限制,这使之具有了名词的特点。如:“追亡逐北,流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词,意思是败逃的人。殚其地之出,竭其庐之入 出、入:产品、收入古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 收获、心得 作有利于时,制有便于物者,可为也 作、制:措施、制度去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥:诬陷、嘲讽的话钩党之捕遍于天下 捕:搜捕活动燕赵之收藏,韩魏之经营 收藏、经营:动词作名
17、词,金玉珍珠司马子反渴而求饮 饮:饮料、汤食少仲尼之闻 闻:见识,是故圣益圣愚益愚。,将军身披坚执锐,以小易大,作宾语,作宾语,作主语,聪明的人愚蠢的人,坚硬的铠甲锐利的兵器,小的东西大的东西,形容词词用作名词,形容词处在主语或宾语的位置,具备了名词的语法功能。,楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。,吾妻之美我者,私我也。,形容词位于谓语位置,且带了宾语。,宾语,交好,爱,形容词词用作动词,1、尔安敢轻吾射?(轻视)2、京中有善口技者。(擅长)3、敌人远我。(远离)4、稍出近之。(靠近)5、似与游者相乐。(逗乐)6、与先君子善。(交好),示例:,使动用法,所谓使动用法,就是这个动词所表示的
18、动作不是主语发出的,而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使怎么样”的句式进行解释、翻译。,主语使宾语具有了某种行为,就是动词对它的宾语含有“使他(它)怎么样”的意思。,基本结构形式:【动+宾】【使】+宾+动,使动用法(例句),使,使,项伯杀人,臣 活 之(项伯),臣请完 璧 归 赵,(秦国)舍 相如广成传舍,让,名词,动词,形容词,让相如住在,使项伯活了下来,使和氏璧完整,1、不及物动词带有宾语的,一般都属于使动用法。2、及物动词的使动用法较少,如果带有双宾语的,一般属于使动用法。,(一)动词的使动用法,示例:,1、尽归汉使路充国等。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两
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