文学文本探究题专项讲解训练公开.ppt

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1、文学类文本阅读,探 究 题,【考纲解读】,课标版考试大纲规定：一、考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力；二、探究，指探讨疑点难点，有所发现和创新。,作为考试，如何评价？,作为考试，如何设题？,【考纲解读】,课标版考试大纲在选考部分的能力陈述中，将“探究”能力细化为：一、从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；二、探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；三、探讨文本反映的人生价值和时代精神；四、对作品进行个性化阅读和有创意的解读；五、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,【探究归类】,2010辽宁卷11阅读下面文字，完成后面的题目。（25分）洗 澡王安忆（4）“洗澡”作为这

2、篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）,从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,【探究归类】,2011辽宁卷五、阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)数学奇才华罗庚（4）“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。(8分),探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,【探究归类】,2010福建卷阅读下面的文字，完成1315题。“天人合一”的医学模式 王庆其15文章最后说“内经天人合一医学模式的基本观

3、点，与近年医学界提出的社会心理生物医学模式的基本观点是相通的”。这句话给你什么启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。(6分),探讨文本反映的人生价值和时代精神,【探究归类】,2011江西卷 阅读下面的文字，完成16-19题。晚 秋亚美尼亚埃格林 18小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,【探究归类】,2011福建卷（乙）阅读下面文字，完成1315题。（15分）朱 启 钤：“被 抹 掉 的 奠 基 人”林天宏 15作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。（6分）,

4、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,【探究归类】,2010年安徽卷 14有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分),对作品进行个性化阅读和有创意的解读,探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,【规律探究】,探究能力一从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,【规律探究】,2011山东卷（一）阅读下面的文字，完成1922题。审 丑严歌苓22“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）答：,【规律探究】,标题作用,小说标题,标题本身特点：,标题与

5、正文的关系,修辞(比喻、双关、象征、仿词、反讽等)表达(简明 深刻 形象 新颖 含蓄 幽默),结构,线索,文眼,情节,人物,主题,【规律探究】,【参考答案】标题一语双关（或反讽）；“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派”“风格”“理论”等），老人成为学生的“审丑”对象；小臭儿不孝（或“忘恩负义”），嫌弃爷爷，是真正的“丑”；老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。,【规律总结】,本题考查“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”的能力。探究小说标题的丰富意蕴，主要还是从标题本身特点、标题与情节（人物形象，主旨）等方面关系入手。探究题

6、的答题依然要依据题型特点，依照文本，分要点，多角度答题，切忌天马行空，过分随意。,【思考拓展】,例一：武汉市2012届高三11月联考 追寻那遥远的美丽 梁 衡 18.题目是“追寻那遥远的美丽”，请你根据全文内容，探究题目的意蕴（8分）【参考答案】题目的意蕴体现在两个方面。作者追寻的是美丽，这美丽包括了自然美(绿草如茵、牛羊遍地的金银滩)，人文美(帐篷旁闪过的姑娘的身影，牧人跃马扬鞭的歌声，当年卓玛抽下的轻轻的一鞭，她在王洛宾心中留下的倩影)，艺术美(那首歌儿“美似穹庐”)。那美丽又是遥远的：地域的遥远(金银滩在那遥远的青海湖畔)，时间的遥远(那传奇般的故事发生在半个多世纪之前，从那年月开始传唱

7、的那首在那遥远的地方距今也很久远)。,【思考拓展】,例二：武汉市2012届高三2月调考 地泉之灵 林 子 19.请结合全文探究标题“地泉之灵”的意蕴和作用（6分）【参考答案】意蕴：从历史的角度看，灵渠承载地泉精灵，厚重而飘逸；从建筑角度看，灵渠拥有无与伦比的设计和灵思；从功用的角度看，灵渠作为一条运河，它引导舟船，滋养繁华，济世济人；从现实的角度看，灵渠屹立两千年不毁，体现了人与自然的和谐；从启示的角度看，灵渠昭示着我们要淘洗污浊，保持圣洁，让心与心沟通。作用:是全文的线索；是全文的文眼。,【规律探究】,探究能力二对作品进行个性化阅读和有创意的解读,【规律探究】,2011江西卷 阅读下面的文字

8、，完成16-19题。晚 秋亚美尼亚埃格林 18小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）,【规律探究】,【参考答案】不会据为己有。理由：瓦萨卡的性格使然；瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”；瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。,【规律探究】,【参考答案】会据为己有。理由：瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然；瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；社会不

9、公导致心理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；周围没人，为瓦萨卡提供了难得的机遇；当中年男人拾走小包之后，瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。（答“会”或“不会”给1分。理由6分，每点2分，答出其中三点即可。）,【规律总结】,本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。探究题先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。本文结尾是文章的点睛之处，含蓄、余味无穷的结尾，常常最能体现作者的匠心。细究这篇小说的全盘构思，不难看出，作品点、线、面的浑然天成得力于悬念、铺垫和穿插的巧妙运用。结局看似出乎意料之外，实在情理之中。而作者也多次用铺垫

10、手法作了巧妙的暗示。解答此类题目，只要理由来自文本，分析言之成理即可。注意认真阅读文本，熟悉情节，把握人物性格和作品主题。,【规律探究】,探究能力三探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,【规律探究】,2011辽宁卷五、阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)数学奇才华罗庚（4）“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理?请谈谈你的看法。(8分),【规律探究】,【参考答案】有道理。华罗庚的改动很有创造性。“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；“观棋不语非君子”，发

11、现别人的研究有不足，应主动指出来；“落子有悔大丈夫”，发现自己研究有缺点，也一定要及时改正。没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。,【规律探究】,【参考答案】两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。为人处世，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”。赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”。弈棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。,【规律总结】,【试题解析】本题考查“探讨作品中蕴涵的民族心理和人

12、文精神”的能力，当然也可以看成考查“探究文本中的疑难点，提出自己的见解”的能力。从题目要求来看，是对华罗庚改变“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”这些有广泛影响并流传至今的熟语这一做法的评议，即对华罗庚从另一个角度翻出新意的看法。值得注意的是和以往的探究题相比，这个题在题干要求上有所放宽，即没有了“结合原文”这一要求。这样，考生既可以结合原文中华罗庚这一做法来谈，也可以不结合原文谈自己的看法。,【规律总结】,答这种题，不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。,

13、【规律探究】,探究能力四探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,【规律探究】,2011福建卷（乙）阅读下面文字，完成1315题。（15分）朱 启 钤：“被 抹 掉 的 奠 基 人”林天宏 15作者为什么两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你的看法。（6分）,【规律探究】,【参考答案】文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮，引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设（或，现代北京的旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局）；结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况，照应文题，引发读者的联想和感慨；首尾呼应，结构完整。开头写正阳门箭楼的修缮，结尾写营造学社旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱

14、启钤故居的杂乱，二者通过“雨”联系在一起，抚今追昔，深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。,【规律总结】,【试题解析】本题考查“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”的能力。文中两次提到6月13日那场大雨，分别出现在开头和结尾，因此可按首尾两处分别作答，也可以从结构（首尾呼应、结构完整）和内容（人物传记中的景物描写都是为主旨服务的，有时也暗含作者的情感）进行综述。,【规律探究】,探究能力五探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,【规律探究】,2010福建卷阅读下面的文字，完成1315题。“天人合一”的医学模式 王庆其15文章最后说“内经天人合一医学模式的基本观点，与近年医学界提出的社会心理生物

15、医学模式的基本观点是相通的”。这句话给你什么启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。(6分),【规律探究】,【参考答案】本题考查考生对文章内容的理解和评价能力。示例一：内经蕴含着中华民族的智慧，是我们宝贵的精神财富。现代科学的发展，可以从这样的经典文献中得到启迪。我们要认真整理、学习传统经典，使其焕发新的生命力。示例二：内经这样的经典文献是中华民族对人类文明作出的巨大贡献。我们要大力宣传，让后代了解自己的传统文化，增强民族自豪感。要积极向全世界人民传播中华民族的传统文化。（如有其他观点，言之成理亦可）,【规律探究】,探究能力综合从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 对作品进行个

16、性化阅读和有创意的解读,【规律探究】,2010年安徽卷(原作发表于芒种，作者许辉，有删改)14有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分),【规律探究】,【参考答案】这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人生感悟和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自

17、然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。,【规律总结】,本题考查“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”及“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。这种探究性试题既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人

18、生的思考，充分体现了新课程要求，更有利于培养考生个性化阅读和有创意的解读的能力。考生在答题时应立足自我，感悟和体验文本，提出自己的见解。小说中的民族心理和人文精神往往蕴含于小说的故事情节、人物形象以及主题思想中。发掘小说的意蕴，是对作品传达出的作者的情感、作品的感染力的深入体会和理解。人文精神通常表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。本题给出了两种观点，提示了答题的方向，可从意蕴（“寻常”“丰富”）方面去发掘探究，也可从构思（“精致”）方面去发掘探究，这个提示既是对答题思路的引导，又是对答题范围的限制，这无疑使答题的难度有所降低，体现了命题者的人文关怀。,