教科版小学科学六年级上册《电和磁》ppt.ppt

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1、下列仪器叫什么名称,指南针指向什么方向？指南针有指示南北方向的性质南极为S北极为N,1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个现象，为人类大规模利用电能打开了大门。,探究1,一、通电导线和指南针,1、组装一个简单电路。,电流,从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极,2、在桌上放一个指南针，指针停止摆 动后，指南针指向什么方向？,（南北方向）,3、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一致。,4、接通电流时，指南针有什么变化？,（指针发生偏转）,5、断开电流后，指南针有什么变化？,反复做几次，结果怎样？,（指针回到原位

2、）,用什么办法使磁针偏转得多些呢？,探究2,短路,磁针偏转更大,把一切准备好以后再通电，看到现象后马上断开电路，做到一触即放。生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和电器起火、烧毁！,去掉小灯泡，保留开关，安装短路的电路(用导线直接将电源的正负极连接起来)（电流更强）。,你们怎样这种解释？,1.接通电流时，磁针就偏转，切断电流时，磁针就复位。这说明了什么？,2.通电之前磁针没有偏转，而且导线是铜的，所以磁针偏转不可能是导线的原因。,3.电路短路，磁针偏转更大。这又说明了什么？,分析,（磁针偏转与电流有关）,（磁针偏转与电流强弱有关）,探究3,给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？,1、照样子绕

3、一个线圈,2、固定线圈,二、通电线圈和指南针,线圈立着放，指针偏转角度最大。,电池用完后我们一般认为它里面没有电了，是不是一点电都没有了呢？,拓展,你有办法进行检测吗,奥斯特,奥斯特发现通电导线会让磁针发生偏转现象以后，他又连续进行了三个月的研究，终于弄明白了电会产生磁。这为人类大规模地开发和利用电能打开了大门。,通过实验探究，你知道了什么？,电流能产生磁性。电流越大，磁力越大。,课堂总结,1、电流可以产生磁性。2、通电直导线使指南针磁针偏转。3、通电线圈能使指南针偏转。4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。5、电流周围能产生磁性，电流越大，导线的圈

4、数越多，磁性就越强。,当堂检测题,一、判断题（对的打，错的打）1、通电导线能产生磁性。（）2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（）3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（）4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。（）5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）,6、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（）7、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）8、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开，时间不能长。（）9、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。（）10、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（）

5、11、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（）,二、选择题1、电与磁（）A、有关系 B、没关系 C、可有可无2、如果使电路短路，电流就（）A、很弱 B、很强 C、消失3、指南针静止后，指针指示方向是（）。A、指向西北 B、指向南北 C、指向东西4、下列方法中不能增加电流大小的是（）。A、增加电池节数 B、铜 C、短路5、（）是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特,A,B,B,B,C,6、奥斯特实验说明了（）。A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 7、指南针静止后，指针指示方向是（）。A、指向西北 B、指向南北 C、指向东西8、（）能产生磁性。A、玻璃 B、铜 C、电流,A,B,C,