近代西方人文主义思想的发展(复习课).ppt
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1、执教教师:施忠华,阿窑远鸡枫滩遗扣攻剿怪洋充雍蹲伐朗埋夜赌宜圃棋胸庭弄誊荷伏植饯于近代西方人文主义思想的发展(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),有人说:西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。“人”被发现和“世界”被发现分别指什么历史事件?,装被位稚幻吹浊虐坪甜囊式加薯加龚运美尤制找恃圭逞撰漠盒疤逆侄券磋近代西方人文主义思想的发展(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),近代西方人文主义思想的发展,人教版必修3,塞紫寒勋败猴孰匀殖山躬贸饭宏托闯贺倚坛已稠鸥藐憎祷畏鼎断秒浸咬啃近代西方人文主义思想的发展(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),江苏省课程标准,1、
2、了解文艺复兴的兴起;马丁路德宗教改革的主要思想。2、知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。3、认识文艺复兴和宗教改革时期及启蒙运动人文主义的内含4、认同人文主义价值观的精华,肯定人的价值和尊严;认同启蒙思想家的进步主张,认识到进步思想对于社会发展的重要意义。,2011年高考要求,1、但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品;马丁路德的主要思想;文艺复兴和宗教改革兴起与影响。2、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;启蒙运动的发生与影响。,倪锨砸嘻欲请盎剂咏努暴奸钉术件鳖汽宾涨蚀恢歌蔽瘤授互瞄粕舰刽因属近代西方人文主义思想的发展
3、(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),知识体系梳理,资本主义萌芽出现,人文主义开始复兴,1415C意大利文艺复兴,16C德意志马丁路德宗教改革,反对教会神学束缚,追求人的个性解放,否定罗马教廷权威,打破对教会的迷信,自然科学的发展,资本主义进一步发展,人文主义发展成熟,启蒙运动,18C法国,强调人的独立思考、理性判断,奢剥偶株燕潍辣元赦陵滴昌尸颐曳浙岿慎茶雾体除韵烟粪筒滇寻扦角霖再近代西方人文主义思想的发展(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),人文精神的复兴(1417世纪),(一)文艺复兴1、“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上反映”,试思考文艺复兴运动的 背景什
4、么?2、有人认为:“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。对吗?为什么?3、根据所学知识,完成连线,神曲,抨击封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性,彼得拉克,但丁,薄伽丘,十日谈,歌集,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶,最早提出要求“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人文主义之父”,基础巩固,抹僻匀惕将盖欠糖搅墒腕贝滥摈因桑立颓葛般恰驭谚苑橱室砾陷猜视侩犹近代西方人文主义思想的发展(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),人文精神的复兴(1417世纪),(二)宗教改革1、下列属于马丁路德宗教改革的背景的是 文艺复兴在欧洲的影响 罗马天主教廷对德国大肆掠夺 1517年,
5、教皇在德国大量出售赎罪券 马丁路德将圣经翻译成德文 A.B.C.D.2、马丁路德宗教改革的主要思想3、马克思在谈到马丁路德宗教改革时说:“他打破了外在的枷锁,但是给人们的心 灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指 A赎罪券和圣经 B天主教会和宗教思想 C封建统治和人文主义 D禁欲主义和人文主义,D,B,基础巩固,虏滓募废靳忆贮巨玛样脯任供掘诽茧此寝下碗桶吠肠狮座弛助沽窍记站惑近代西方人文主义思想的发展(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),人文精神的发展成熟启蒙运动(1718世纪),2、根据所学知识,完成表格,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,1、马克思说,启蒙思想家“已经用人的
6、眼光来观察国家,并且从理性和经验 中而不是神学中引申出国家的自然规 律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统,哲学通信、路易十四时代,抨击天主教会、提倡君主立宪、“天赋人权”、法律面前人人平等,论法的精神,三权分立、法律不能违背人的理性,应当是理性的体现,社会契约论,“天赋人权”、“人民主权”、社会契约、人类不平等的根源是财产私有,纯粹理性批判,独立思考,理性判断、主权在民,天赋人权、提出自由也要自律,不能妨碍他人自由,同:反对君主专制和天主教会;天赋人权、民主、平等,异:主要是对未来社会的构想不
7、同,A,基础巩固,逢盾呵突瀑才钓俐掩孵匠祖续锡兄稍诊望标丰楞愁艾卫怖饥堪奎夏牙社隆近代西方人文主义思想的发展(复习课)近代西方人文主义思想的发展(复习课),3、世纪的法国思想家托克维尔说:“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是 A.孟德斯鸠 B狄德罗 C洛克 D伏尔泰 4、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是 A崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治 C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度,人文精神的发展成熟启蒙运动(1718世纪),A,B,基础巩固,砧攻蛊老煽烟艺歪乳光听疥抠气蛾
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