政权分立与民族融合.ppt

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1、,中国历史朝代顺序：夏商周秦汉三国两晋南北朝（七上）,政权分立与民族融合220年-589年,第四单元,涉及课程：第18课 三国鼎立第19课 江南地区的开发第20课 北方民族大融合第21课 魏晋南北朝的科技第22课 魏晋南北朝的艺术,考点 赤壁之战的作用；魏、蜀、吴三国鼎立；江南开发的原因；北魏孝文帝改革的措施和意义；承上启下的魏晋南北朝文化。,阶段特征：政权分立；民族融合；江南经济开发。,政治：政权分立,经济：江南地区的开发,民族关系：出现北方民族大融合,文化：承上启下,赤 壁 之 战,208年,曹操和孙刘联军,以少胜多,奠定了三国鼎立局面形成的基础,曹操想吞并江南统一天下,孙刘联军胜利,一、

2、,220266年,曹丕,洛阳,刘备,成都,222280年,孙权,建业（今南京）,266316年,司马炎,洛阳,317420年,司马睿,建康,宋、齐、梁、陈,北魏、东魏、西魏、北齐、北周,政权的分立：,221263年,知识点再现:,蜀,221年刘备称帝定都成都,北方,南方,魏蜀吴,西晋,十六国,北魏,宋齐梁陈,东汉,隋朝,你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗？,东魏,西魏,北齐,北周,短暂的统一,政权分立,统一,统一,东晋,北朝,南朝,知识点再现:,一、政权的分立,知识点再现,（最主要原因）,知识点再现,淝水之战,孝文帝改革,前秦,东晋,洛阳,说汉话,穿汉服,学汉族礼法,采用汉族官制、律

3、令,与汉族联姻,改汉姓,促进了民族融合,请把魏晋南北朝的科技和文化相关内容补充完整,祖冲之,齐民要术,我国现存的第一部完整的农业科学著作,郦道元,水经注,兰亭序,洛神赋图,山西大同的云冈石窟河南洛阳的龙门石窟,历史复习知识竞赛即将开始,竞赛规则：1、将参赛选手按所坐位置分为四组，每组为一个代表队，每组初始分数100分；2、竞赛分为三轮：第一轮为定位必答题，每组第一排、第三排、第五排左侧选手作答，类型为选择题、填空题和简答题各一道，每题10分；第二轮为定组选答题，每组可由任意一名选手作答，类型为对号入座、读图说史、材料辨析，每题20分；第三轮为抢答题，各组选手自由举手抢答。题型为简答或填空题，题

4、数若干，每题10分（注意：答错扣10分）；,竞赛规则：3、竞赛结束后计算各组得分，取前两名作为优胜组，每人可获得由历史老师独家赞助的小礼物一份。,同学们加油！,GO！,第一轮 必答题,1.1、2008年5月12日，四川地区发生了建国以来最强烈的地震灾害。请问，在三国时期这一带地区主要属于下列那一政权管辖A魏 B蜀 C吴 D西晋,B,1.2、在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成影响最大的是A.赤壁之战 B.官渡之战 C.三顾茅庐 D.七擒孟获,A,1.3、我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了常见的稻米饭外，还有

5、面食、粟米饭等北方食品，出现这种现象的主要原因是 A.南方人口增多 B.南方商品经济的发展 C.面食的营养价值更高 D.人口南迁和民族融合的影响,D,1.4、北魏孝文帝在统一黄河流域以后，采取措施革除落后的“胡风国俗”，接受先进的汉文化，促进了民族的融合，其措施有 在朝廷中使用汉语 采用汉族的官制、律令 学习汉族的礼法、尊崇孔子，以孝治国 迁都长安 A B C D,A,第一轮 必答题,2.1、_后，三国鼎立局面逐步形成,2.4、北魏的_著有地理专著_,2.3、北魏孝文帝改革将_的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由拓跋改为姓_。,2.2、魏晋南北朝时期，_促进了江南地区的开发。,赤壁之战,郦道元,鲜卑族

6、,人口南迁,水经注,元,第一轮 必答题,3.1、孝文帝改革的历史意义是？,3.4、孝文帝将都城迁往哪里？,3.3、列举魏晋南北朝的书画艺术成就。,3.2、说出三国鼎立的国家名称。,促进了民族融合,洛阳,王羲之兰亭序,魏、蜀、吴,顾恺之女史箴图、洛神赋图,第二轮 定组选答题,第1题第2题第3题第4题,第5题第6题第7题第8题,进入第三轮,返回,从图中，我们可概括出孝文帝改革政策包含哪些措施？,穿汉服,改汉姓,与汉族联姻,从平城迁都洛阳,第二题、用线段将下面各项内容连接起来魏 成都 孙权蜀 建业 刘备吴 洛阳 曹丕,返回,1、请你在上面地图上用不同符号标出两晋南北朝时期民族迁移大致方向2、人口迁移

7、对江南经济发展起什么作用？,第三题、老马识“图”,1、请你在上面地图上用不同符号标出两晋南北朝时期民族迁移大致方向2、人口迁移对江南经济发展起什么作用？,北方民族迁往中原,中原汉族迁往江南,返回,第三题、老马识“图”,第四题,找一找：右边的地图上有错吗？如果有，看谁能把错误误找出来。,221年，曹操自称帝，国号魏，定都长安。,220年，诸葛亮在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。,222年，孙权称王，国号吴，定都建业。,220年，曹丕自称帝，国号魏，定都洛阳。,221年，刘备在成都称帝，国号蜀。,返回,分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？（1分）为什么会发生这样的变化？这种

8、变化对我国经济产生了怎样深远的影响？（4分）江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？（2分）,材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。西汉史记材料二：江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶覆衣天下。南朝 宋书,保持安定的环境；引进人才；引进技术等等（2分，言之有理，酌情给分）,（1）由荒凉、落后变为富庶。（1分）,北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，自然条件优越；江南地区战争相对较少，社会秩序安定；劳动人民辛勤劳动

9、。（2分）为经济重心的南移奠定了基础。,返回,第五题,材料一：“江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rn，丰收），则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。”宋 书材料二：毛玠语太祖（曹操）曰“宜奉天子以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸王之业可成也。”三国志董仲舒对策,材料三：,1.研究江南地区的开发，应选择_;2.研究三国鼎立形成的背景，应选择_；3.研究中古古代民族融合，应选择_.,材料二,材料一,材料三,第六题,返回,第七题 阅读下面的材料，回答问题：（上）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。魏书 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓拔氏。夫土者，黄中

10、之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族 自 代（地名）来者，姓或重复，皆改之。”资治通鉴,请回答：材料中的“上”、“魏主”是谁？材料反映了什么历史事件？魏主”有哪些改革的措施？,（2）“魏主”的改革有什么作用？,魏主是北魏孝文帝；反映了孝文帝改革。,促进了民族融合。,返回,迁都,从平城迁到洛阳.实行汉化政策,改穿汉服,学习汉语,采用汉姓,与汉人通婚，学汉族礼法,返回,第八题 阅读下面的材料，回答问题：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱世穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！苏轼 念奴娇 赤壁怀古 请回答：词中的“三国”是指哪三个国家？这首词与我国古

11、代哪一著名战役有关？这一战役爆发前，曹操基本统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是什么？,魏、蜀、吴,赤壁之战,官渡之战,1“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是（）A说汉语 B穿汉服 C改汉姓 D以法治国,D,2.右图三国政权形势图中a区所示政权的都城在A成都 B.长安 C.洛阳 D.建业（）,A,3魏晋南北朝时期，长江流域得以开发的最主要原因是 A统治者施行仁政 B社会比较稳定 C北方农民南迁带来先进工具和技术 D自然条件优越,C,第三轮 抢答题,4.（孝文帝）“诏不得以北俗之

12、语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是（）A在朝廷必须说汉语，违反者免其官职 B采用汉族的法律，惩治违法的官员C朝廷令所有的鲜卑人都说汉语 D朝廷有权惩处违法官员,A,5.北魏孝文帝改革的重要意义是（）A加速了黄河流域民族大融合的过程 B学习汉族文化风俗C借鉴汉族政治和经济制度 D加强对经济和官吏的管理,A,6“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。”空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”这是水经注中对三峡的描述，它的作者是（）A.郦道元 B张衡 C张仲景 D贾思勰,A,7.下列人物中哪一位不是三国时期的？()A.曹操 B.刘备 C.老子 D.孙权

13、,C,8.造成三国鼎立关键的战役是()A.官渡之战 B.牧野之战 C.赤壁之战 D.长平之战,C,9.三国鼎立局面的完全形成是在()A.220年 B.208年 C.221年 D.222年,D,10.北魏是下列哪个少数民族建立的政权：（）A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴,B,拓展思考,试简要分析公元3到6世纪，我国封建社会在政治、经济、民族、文化方面有怎样的特点？用史实加以说明,政治：经济：民族：文化：,政权分立。三国两晋南北朝政权频繁更替。,南方经济得到开发。江南经济的发展,民族大融合。北魏孝文帝改革。,承上启下。各项成就继承和发展了前朝的成就，对后世产生了深远影响。,单元感悟,通过本单元的学习，你有什么认识、感悟，能跟大家交流一下吗？,交流园,1.国家统一是主流，分裂是支流。2.安定的社会环境是经济发展的前提。3.民族融合促进国家统一，国家统一加速民族融合。4.国家统一与民族融合始终是中国历史发展的主流 5.我国是一个以汉族为主体的多民族国家，她的形成 经历了长期的发展过程。6.各族人民对祖国历史的发展都作出了贡献，中华民族的历史是由各族人民共同创造的。,