幼儿教育学幼儿园环境.ppt
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1、幼儿教育学系列课件,1,(一)幼儿园环境的含义,2,1幼儿园环境的概念,2幼儿园环境的分类,3,大环境,小环境,幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。,2幼儿园环境的分类,4,幼儿园物质环境,物质环境重要吗?,进行环境规划的意义,一、规划环境可以提高教育的有效性二、给幼儿提供创新的空间,满足幼儿探索周围世界的需要三、保证儿童有序自主地开展活动,幼儿园精神环境,你能举出精神环境对幼儿发展影响的例子吗?,二、幼儿园环境创设的原则,幼儿园教育环境创设的原则是指根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的,教师创设幼儿园教育环境时应遵循的基要求。,幼儿园环境创设的原则,9,1环境与教育
2、目标一致的原则,(1)含义:幼儿园环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。(2)贯彻:环境创设要有利于教育目标的实现。依据幼儿园教育目标,对环境教育作系统规划。,10,2、发展适宜性原则,(1)含义:幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。(2)贯彻:符合幼儿的年龄特征。符合幼儿身心发展的需要。,11,12,A教师:在大班活动室的天花板上,悬挂着许多与幼儿一起制作的各种颜色和形状的糖果型的装饰。B教师:将每一位幼儿自制一张写有自己姓名、年龄以及兴趣爱好等相关资料的身份证卡片,悬挂在大班活动室的天花板上。,案例 大班活动室布置
3、,你觉得哪位教师的做法比较合理?为什么?,总结,B教师的做法比较合理。因为她的设计符合大班幼儿的心理特点,即幼儿的社会性需要开始得到发展,同时关注每一个幼儿的需要。,13,3、幼儿参与性原则,(1)含义:环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。(2)必要性:培养幼儿的主体精神,发展幼儿的主体意识。培养幼儿的责任感。培养幼儿的合作精神。,14,15,请分析:教师的前后做法什么不同?哪一种做法合理?为什么?,案例 开放日前的准备,4、开放性原则,(1)含义:把大、小环境有机结合,形成开放的幼儿教育系统。(家庭、幼儿园、社区协同一致地对幼儿施加影响)(2)贯彻:教育者应该树立大教育观。选择、利
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