管教孩子的基本策略增强的运用南台科技大学幼保系杨淑娥.ppt
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1、管教孩子的基本策略增強的運用 南台科技大學幼保系楊淑娥,壹、前言教養孩子的目的是什麼?,行為的基本認知 自發性(Autonomous)持久性(Persistent)變動性(Variable)可改變性(Changeable)一致性(Consistent),運用行為改變技術的基本態度清楚而明確溫柔而堅定尊重孩子客觀精確賞罰分明,你曾經使用過的行為改變技術有哪 些?,探究行為因果-ABC分析法前提事件行為後果(滿足、愉快、難過、痛苦等)A B C 機體變項 O,行為改變技術的理論反應性制約取向論(Respondent conditioning orientation)操作性制約取向論(Operant
2、 conditioning orientation)認知行為改變論(Cognitive behavior modification)社會學習論(social learning),貳、行為改變技術的意義,(一)行為-可觀察、可測量、可量化(外顯、內隱)(二)改變-1.良好行為的增進 2.偏差行為的改善 1)行為過多多話,吃太多,睡太多等。2)行為不足沈默寡言,沒禮貌等。3)行為不當不符合時間、地點、場合、情 境、身份等。(三)技術-可行的方法,強調實際操作。,參、專業倫理的問題行為改變的兩個前提:1.可以控制行為 2.可以控制行為以達成某些目標行為改變者的資格認定定義問題並選擇目標選擇治療方案做
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