第四单元诵读欣赏.ppt

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1、古诗三首,蝉,孤雁,鹧鸪,点击页面即可演示,诵读欣赏,古诗描写的景物和表达的情感。情景交融、托物言志。背诵、默写。,学习重点,蝉,虞世南，唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今浙江）人，官至秘书监，封永兴县子。人称虞永兴。能文辞，工书法，继承了二王（王羲之、王献之）的书法传统，外柔内刚，与欧阳修、褚遂良、薛稷并称唐初四大书法家。,作者简介,蝉,蝉的头部的两根触须，形状像下垂的帽带,纯净的露水,接连不断的蝉鸣声,凭借,垂 饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,一个 字，写梧桐枝干的高挺清拔，且与末句 相呼应，两字，一正一反，相互呼应。2.“居高”的“高”有两层含义：,显宦,疏,秋风,

2、自、非,一是实指蝉所居的梧桐之高；二是暗指“饮清露”的品格之高。,1.“垂”一词暗示了 的身份，,古人以蝉居高饮露象征高洁，作者以比兴和寄托的手法，表达自己的情操。这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。,蝉赏析,首句“垂 饮清露”，古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。这一句表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征。“垂”暗示显宦身份（古代常以“冠缨”指代贵宦）。这显贵的身份地位在一般人心目中，是和“清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在“垂 饮清露”的形象中了。这“贵”与“清”的统一，正是为三四两句的“清”无须藉“贵”作反铺垫，笔意颇为

3、巧妙。,蝉赏析,次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一个“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。这一句虽只写声，但读者从中却可想见人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。,蝉赏析,“居高声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能

4、声名远播。,蝉赏析,西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？,蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。,唐人咏蝉二绝,在狱咏蝉 骆宾王,孤 雁 杜 甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,饮水啄食,心绪，念头,一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，

5、然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。,赏析,这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。诗人晚年多病，故交零落，处境艰难，心中充满失意之感和哀伤之情。这首孤雁诗，表达的就是离乱飘泊中失群人的痛苦心情。,写作背景,一般咏物诗并不道破所咏之物，但杜甫此诗开篇即唤出“孤雁”，说它不饮、不啄，只是一个劲儿地飞着、叫着，思念着、追赶着它的同伴，这是多么执著的精神啊！次联又以“谁怜”二字设问：昔日的同伴都在云端里飞得很远了，谁会同情“我”这个形单影只的失群孤雁呢?,诗歌赏析,三联紧承上联，写孤雁边追边望，望尽天际，似乎又望见了

6、同伴的身影；追飞不及，心中哀伤不已，好像又听到了同伴的呼叫声。尾联以野鸦反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。孤雁念群之情是那样浓烈，心中是那样悲痛，追求是那样的迫切，但一群野鸦全然不懂，纷纷然鸣噪不停。诗人既以“孤雁”自比，那么“野鸦”则是象征一些缺乏情感的平庸之辈。,诗歌赏析,鹧 鸪 郑 谷,暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。,鹧鸪是我国南方的一种野鸟，似鸡而小，羽色大多黑白相杂，尤以背上和胸、腹等部的眼状白斑更为显著，常栖息于生有灌木丛和疏树的山野。本草纲目卷四八：“鹧鸪性畏霜露，早晚稀出。夜栖以本叶

7、蔽身。多对啼，今俗谓其鸣曰：行不得也哥哥。”古人感叹世路艰难，抒写离愁别恨，往往借鹧鸪啼声比兴。唐人郑谷这首咏鹧鸪的名作，也是重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。,郑谷(生卒年不详),字守愚,宜春(今属江西省)人。光启三年进士。曾任右拾遗,都官郎中等职,世称郑都官,又因鹧鸪诗得名,人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作,风格清新通俗。有云台编三卷。,作者简介,1.这首诗里头有一个统领全篇的关键词，它就是。2.诗歌的第二联通过环境的描写，为全诗诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，试分析作者塑造了一个怎样的环境。,啼,诗人选择荒水、野庙的地点加上“雨昏、花落”的时刻，给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲

8、染出一种令人魂销肠断的氛围。,文本探究,鹧鸪啼声，极似“行不得也哥哥”，故古人常借鹧鸪啼声抒发远客游子之情。此诗吟咏鹧鸪，抒写了一阕游子思归的断肠曲。,3.末联“相呼相应湘江阔”的主语是什么?4.这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪?,应是游子、佳人,文本探究,5对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘，而是通过写鹧鸪的嬉戏，将它与山鸡类比，作了画龙点睛的勾勒。B.颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”，给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销肠断的氛围。C.颈联从鹧鸪转到写人。诗人选择了游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。D.尾联实写一群群鹧鸪的“行不得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响，在“日西向”时，它们飞回苦竹丛中。,D,谢谢！,