第四单元王安石变法.ppt

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1、课前提问：1、北魏孝文帝改革的必要性。2、改革的措施有哪些。3、改革有什么样的意义。,历史选修一第四单元 王安石变法一、社会危机四伏和庆历新政（背景）二、王安石变法的主要内容 三、王安石变法的历史作用（评价）,课标内容1、了解王安石变法的历史背景。2、归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。3、能准确理解北宋中期的社会危机。4、分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和艰巨性。,一、王安石变法的背景 社会危机四伏和庆历新政,1、社会矛盾的日益激化原因：土地兼并影响：政府财政困难 百姓赋税沉重，反抗不断发生,1、社会矛盾的日益激化2、积贫积弱局面的形成原因：北宋初年加强皇帝专制集权的措施 集中军权

2、 经常换防驻军 分散相权影响：削弱军队战斗力，形成积弱局面；给辽和西夏大量银两布匹；降低政府工作效率，增加其财政负担；军费开支高涨；大量招募士兵；冗官冗兵冗费又导致积贫局面。,一、王安石变法的背景 社会危机四伏和庆历新政,积贫,北宋中期积贫积弱的局面是如何形成的？,增设官僚机构（又通恩荫的方法大量授官）冗官,扩充军队冗兵养兵、养官、战争赔款冗费 集中军权的措施、冗兵军队战斗力弱，素质低下（对内无法稳定统治，对外无法对抗辽和西夏）,积弱,1、社会矛盾的日益激化2、积贫积弱局面的形成3、庆历新政失败，社会矛盾更加尖锐北宋中期面临严重的政治危机、财政危机和边患危机。（政治 经济 军事）,一、王安石变

3、法的背景 社会危机四伏和庆历新政,1、富国之法2、强兵之法3、取士之法（具体措施和目的）,二、王安石变法的内容,三、王安石变法的历史作用,1、结果：失败2、性质：地主阶级的改革运动，是对封建生产关系的局部调整3、失败原因:触犯大地主大官僚大商人的利益，遭到激烈反对。用人不当、危害百姓，引起民间不满。变法急功近利、急于求成。王安石性格偏执，树敌过多，没有建立统一战线。宋神宗在变法后期的动摇及去世，司马光任宰相，新法被废除。根本原因：是一场地主阶级的自救运动，没有触及封建土地所有制，不能从根本上解决危机。,变法失败原因,1、触犯大地主大官僚大商人的利益，遭到激烈反对。2、用人不当、危害百姓，引起民

4、间不满。变法派除王安石外，他最重要的支持者与助手蔡京等人个人品质多有问题。他们大多处于政治投机的动机，并不真心拥护变法改革，只是借用这一捷径，来实现自己飞黄腾达，青云直上的目的。毛泽东说：“正确路线确立之后，干部就是决定因素。”3、变法急功近利、急于求成。在短短数年间将十几项改革全面铺开，于是变法陷入了欲速则不达的困境。,4、王安石性格偏执，树敌过多，没有建立统一战线。有“拗相公”之称，固执己见，自命不凡，缺乏同理心，不能站在他人角度考虑问题，易将错误推诿他人或种种客观原因。凡此种种，都会使当事人在待人处事中表现出种种的偏向、偏见、偏信、偏好、偏激行为，并给其人际沟通及合作共事带来极大的阻碍。

5、在变法过程中，王安石也是一贯我行我素，很多朝中重臣因为不同意王安石的某些做法而被逐一赶出朝廷，导致朝中大臣多与他决裂。5、宋神宗在变法后期的动摇及去世，司马光任宰相，新法被废除。以王安石为代表的改革派和以司马光为代表的保守派之争本质上并不是权力之争，而是政策性的争议；并不是要不要改革的争论，而是怎样改革的争论。,三、王安石变法的历史作用,1、结果：失败2、性质：地主阶级的改革运动，是对封建生产关系的局部调整3、失败原因:4、评价：,积极影响：局限性：,1、有助于缓和阶级矛盾；2、促进了农业生产的发展；3、增加了政府的财政收入，“积贫”现象有所改善；4、军队战斗力有所提高，“积弱”现象有所好转。

6、5、王安石勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。,1、没有从根本上触及封建土地所有制；2、出现了危害百姓的现象，有些措施也加重了人民的负担。,第一、改革必须顺应历史潮流。第二，改革要兼顾眼前利益与长远利益，国家利益和个人利益，必须争取广泛的社会基础。第三，改革要从实际出发，科学决策，循序渐进，避免急功近利和顾此失彼。第四，改革必须培养大批人才，造就一支良好的干部队伍，同时注意吏治的清廉和保持内部的团结。,王安石变法的启示,关于中国古代的改革,按性质划分主要有：富国强兵的改革：管仲改革、王安石变法社会制度的根本改革：李悝变法、吴起变法、商鞅变法封建王朝内部调整统治政策的改革：“庆历新政”、王安石变法少数民族易“旧俗”兴“汉法”的改革：北魏孝文帝改革,关于中国古代的改革,（1）从改革的原因来看：改革是社会发展的必然要求（2）从改革的目的和结果来看：改革是促进国家强盛的手段，但不是所有的改革都 能取得成功。（3）从改革的过程来谈：改革会有阻力、充满艰险，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。,本周作业：1、商鞅变法的根本原因、措施、意义。2、北魏孝文帝改革的必然性、措施、意义。3、王安石变法的背景、措施、和评价。（每题为一次作业，两次作业之间空两格）,