小说人物形象的塑造方法和答题模式.ppt

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2、。,教学重、难点：,回归教材,必修三 林黛玉进贾 祝福 老人与海,必修五 林教头风雪山神庙 装在套子里的人 边城,4、结合课本学过的内容，总结小说中塑造人物的方法。,祝福 1、但两颊却还是红的手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口。2、脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。3、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。林黛玉进贾府 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。,把握人物的方法,1、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客

3、！2、因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。3、这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！”4、又忙携黛玉之手，问；“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”5、熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”,林黛玉进贾府,把握人物的方法,林教头风雪山神庙 沧州遇旧买刀寻敌看守草料厂雪夜复仇,把握人物的方法,祝福 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。

4、我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。,把握人物的方法,林黛玉进贾府 1、王夫人：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王 2、贾敏：顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；3、西江月：潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！4、林黛玉：面若中秋之月，色如春晓之花虽怒时而若笑，即瞋视而有情。,把握人物的方法,把握人物的方法,1、抓正面描写,3、抓故事情节,2、抓环境描写,4、抓他人言行,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,外貌 语言 动作 心理 神态 细节,自然环

5、境 社会环境,作者的倾向 别人评价,侧面,正面,（遗璞）：11.（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请做简要概括分析。参考答案：纯朴善良，省城老贾“犯了”错误，村人还处处照顾他；有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。,按高考题例建模,（遗璞）：11.（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请做简要概括分析。参考答案：纯朴善良：省城老贾“犯了”错误，村人还处处照顾他；有自豪感，但有时有些盲目：因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；自主意识薄

6、弱：常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。,分析某人具有什么性格特点？列举要点，分条概括陈述。结合文本具体分析。,按高考题例建模,2010新课标卷 保护人 P147 16小说中的马兰是一个什么样的形象？情将要分析。参考答案：是一个自私，趋炎附势，见风使舵，伪善，爱慕虚荣自高自大，天真热心却没有原则的形象。(结合小说具体内容分析 略),按高考题例建模,答题模式1、分析某人具有什么性格特点？列举要点，分条概括陈述。结合文本具体分析。2、分析文中主人公的形象。xx是一个的形象（人）。分条概括陈述，结合文本具体分析。,课堂小结,外貌 语言 动作 心理 神态 细节,正面描写,侧面描写,环境 情节他人言行,人物形象,高考题,命题类型,答题模式,