小语毕业复习课件.ppt

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1、关于小学毕业语文复习,“玉林市综合素质调研检测通知”提到的范围和要求如下：,六年级考试范围为学生使用过的一至六年级教材内容，重点是四至六年级教材内容。重在考查学生的基础知识与技能、过程与方法、综合运用知识的能力以及解决实际问题的能力等。考查内容以新大纲、学科课程标准和教材为依据。语文阅读教材内容设置一个片断和一至两篇短文，片断选自五六年级课本，短文选自课外材料。背诵、默写的考查内容主要选自四至六年级课本。命制北师大版、人教版两套试题。,复习建议：,一、组织平台互动式复习课，指导学生总结小学语文六年学了哪些类型的知识，然后让学生用气泡图或逻辑框架图或知识树的形式画出来。通过共享成果，拓展学生思维

2、，建立起小学阶段语文知识网络系统，巩固记忆。,二、以2007、2008年的六年级市检测试题以及2008年五年级市检测试题为例，参考2009年复习与测评后面的几份试题，定出各类知识的复习要点和重点，以便有的放矢地复习。这个内容也由学生自己先找出来，画出气泡图或逻辑框架图，然后小组讨论交流修改，定下复习目标。,三、组织分类复习。老师给出各类知识的基本要求，提示各类知识的题型，然后依托2009年的复习与测评资料，组织学生复习。,分类复习的步骤：,1.学生自己画出分类知识的逻辑框架图，找出知识点，再在小组交流，统一认识；2.老师指点学生把握知识复习的深浅程度、范围（712册，重点在11、12册）、常见

3、题型（2007、2008年市检测试题为例）、知识点（以2009年复习与测评为主）；3.学生从912册语文课本和2009年复习与测评中找分类知识复习；4.学生依据常见题型和常考知识点分类命题，进行互考、评卷，以强化知识要点。,小学毕业语文复习逻辑框架图,基础知识：拼音、汉字、词语、句子（包括修辞、标点）记忆和积累、拓展运用 阅读：1、题材：课内片段阅读 课外短文阅读2、内容：拼音、正音、查字典、近义词、反义词、句意、标点、感受、加题目、提问题、拓展写作：应用文：赠言、广告、标语、请假条、留言条、日记、通知、建议书、挑战书、解说词、说明书、书信、读书笔记习作：（1）写实作文：写人记事、写景状物（2

4、）想像作文：童话、未知想像、虚拟想像、续写、看图作文,1、拼音：（赋分49分）能力：拼音、正音、查字典,题型：读拼音，写词语或写句子。用音序查字法查字典。多音字选读音。内容：拼音知识；字母表；常见的多音字；复习与测评第一章 练习。方法：在拼音复习时注意：平舌音与翘舌音的区别；前鼻音与后鼻音的区别；声母j、q、x与带韵母的拼读方法；认识隔音符号；形近音节的区别。在字母复习时注意：熟悉大小写字母对应读法和写法，熟记写法不同的大小写字母。复习多音字方法：结合词语或句子来判断。,学生题型设计要求（1、拼音）,读拼音，把汉字写在田字格里（712册生字和要求积累的词语；类型有平舌音或翘舌音、前鼻音或后鼻音

5、、隔音符号、轻声音节、j、q、x与带母相拼音节）。多音字选读音（712册的多音字以及常见多音字；类型多音字组词，多音字选读音）。音序查字法查字典（翘舌音节、音序字母大小写不同）。,拼音试题知识点：平舌音或翘舌音，前鼻音或后鼻音，隔音符号，轻声音节，j、q、x与母相拼，大写字母）,1.读拼音，写词语。zhX fng i mngbai chngsh xcng2.下列汉字用音序查字法查音序：容（）川（）轻（）3.多音字组词。恶()w()4.给带线字选择正确读音。张冠李戴（gun gun）咨询（z zh）,2、汉字（赋分69分）能力：识字、写字、用字。,类型：读拼音在田字格写汉字；部首、数笔画查字典；

6、形近字组词；选字义，解释字义。内容：7-12册要求会写的生字；复习与测评第二章练习。方法：写字复习注意：书写间架结构 查字典复习注意：一是字的笔画数，易错的折笔，如“场”字第三笔，“鼎凹凸”也是折笔易错；找部首注意方法：查左查上查包围（形声字查形）起笔、取边、取整体。用字注意：联系句子上下文理解字义。,汉字试题知识点：结构、部首、查字法、区别同音字、形近字、组词,1.把字写在田字格里。2.查字典：三种查字法。音序、部首、笔画、选解释。3.联系词语意思，选择合适的读音是“j”的同音字写在括号里。（）乎（）笑（）饿（）肉（）数（）极 4.比一比，组成词语，再造句。黎（）黧（）,汉字试题知识点：形近

7、字组词、多音字组词、改错别字。,5.用“言”组词填在句子括号里。言（）（）（）（）崔柕杀害国王，为了掩盖事实，却要史官把（）写进史书，（）他的功劳，史官（）不能更改历史，崔柕不听（），连杀三位史官。6.改进句子中的错别字。（1）渡假村今年迎来了第一批体假的劳摸。（2）我们要克苦学习。争取用优导成绩向人民汇报。,学生题型设计要求（1、汉字）,查字典（判断怎样什么情况下使用音序查字法、部首查字法、数笔画查字法，部首查字法选字如：临、棋、到、鸡、常、我、载、秉。）补字组成词语（912册）形近字组词（1112册生字以及要求积累的词语）,3、词语（赋分48分）能力：积累、理解、运用,类型：填字组成成语；

8、成语分类、归类；找近义词；找反义词；词语搭配；找意思相近的不同音节数的词语。内容：四上至六下要求积累的成语，复习与测评相关练习。方法：能记住学过的出自寓言、历史的成语。能按意 思分类。（3）联系句子或上下文解释带点字或词语的意思。,3.词语试题知识点：成语,1.把下列词语补充完整。（）人心脾（）烛夜游（）然大物（）消云散2.写带有“言、月、明、龙”这些字的成语各一个。3.再括号里填上合适的四字词语。在（）的草地上，（）的老班长突然倒在地上昏迷不醒，我们（）地把（）的老班长抬到干爽地地方，大声呼唤着：“老班长，老班长”4.写出四个描写精神高度集中的成语。5.写出四个来自寓言故事的成语。,词语试题

9、知识点：近义词、反义词、理解词语意思,1.找近义词。讥笑（）藐视（）门道（）晨曦（）2.在括号里选择合适的词语画出来。这个教具做得很（精密 周密）。3.给句子带点的词找个意思相近的词。他决计（）解决中国人民的吃饭问题。4.找反义词。富裕（）快乐（）科学（）聪明（）5.联系句子意思，写出词语“之、其”指代什么。尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。,4、句子（46分）能力：理解、运用,类型：单句：造句，句式变换，修辞判断复句：选关联词填空，补后面分句两个单句合为一个复句改病句调整句序内容：复习与测评相关练习方法：单句（选词填句；句式变换：“被”字句、“把”字句、反问句

10、、转述句；修辞：比喻、夸张、拟人。）,句子试题知识点：单句,1、比较下面的字，组成词语，再写一句话。操（）燥（）2、把下面的句子改写成比喻句。她笑得很甜。3、把下面的句子改写成拟人句。树枝随风摆动。4、给下面的句子加上标点符号。快点 他边走边说 跟上大部队 来啦 她系好鞋带急忙往前赶5、仿写句子。啊，体育，你就是乐趣！你可使快乐的人生活更加甜蜜。,4、句子试题知识点：句式变换,1.把下面的句子改成“把”字句。它们在树上筑巢。那些花被我们搬到院子里。2.把下面的句子改成“被”字句。他打碎了放在桌上的花瓶。我们把院子打扫得干干净净。3.把下面的句子改成转述句。妈妈说：“把你房间的旅行袋拿给我。”小

11、花告诉我：“小军要捅我家的燕子窝，我阻止了他的恶作剧。”,句子试题知识点：句式变换,4.把下面的句子改成反问句。这真是伟大的奇迹。我们不能只把复制品留给后人。5.把下面的反问句改写成不带问号的句子，不改变句子意思。如今东西合围，如何抵挡？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,学生题型设计要求（句子）,选词填句或给句子带点的词换个意思相近的词。句式变换（“把”字句，“被”字句，反问句，转述句）判断修辞方法（比喻，拟人，夸张）调整句序（找关键字眼判断句序）给句子填关联词语,5、记忆和积累（712分）能力：在理解中记忆,类型：默写诗联名句、警句，默写要求背诵的课文，课文中值得记忆的重要内容 内

12、容：复习与测评相关练习方法：7-12册中的古诗以及复习与测评的诗联名句、警句；六下要求背诵的课文，特别是古文。,记忆和积累知识点：古诗、背诵课文、课文内容考查,1、苏轼在题西林壁中写他看到的是：2、我从课文中知道我国有世界罕见的遗迹：3、按课文内容填空：那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在在世上的（）。选自,学生题型设计要求（记忆与积累）,相关课文内容连线。写出相应的对联活或诗句。背诵课文，填空。,6、拓展运用(赋分25分）能力：在生活中运用,类型：广告，标语卡片，明信片 赠言表白对联名言（7）转述内容：来自生活的积累，来自学习中的积累方法：为环保、公益事业、学校等制广告、标语，写

13、读书卡片，给老师、外地的亲朋写明信片，即将毕业，给同学写赠言，即将毕业，向老师、向父母表白你的决心，写一副你记下的对联，写你喜欢的名言与同学共勉（7）转述别人的话,学生题型设计要求（拓展运用）,制广告，标语写读书卡片，写明信片 给同学写赠言向老师、向父母表白内心想法写一副春联写一写你喜欢 的名言警句。,二、阅读（3033分）,类型：1、课内片段阅读 2、课外短文阅读能力：理解、借鉴、运用,1、课内片段阅读（1015分）,题型：拼音（主要是正音考查）汉字（主要是查字典）词语（主要是找近义词、反义词或理解字词意思）句子（主要是理解句意、判断修辞，改变句式）理解（分层、归纳段意，谈感受、体会）内容：

14、六上六下课文，复习与测评相关练习。方法：以第五章相关练习为突破口，领悟课内片段阅读的考查方法，总结答题方法。,课内片段试题知识点：基础知识,1.从（）选择正确的读音或词。（2007年）沁（qn qng）人心脾 小刀似（s sh）的卷（junjun）起裤腿心（沉醉 沉浸）在稻海之中。脚（踏 踩）污泥手（拿 持）放大镜,课内片段试题知识点：基础知识 理解 表现手法 拓展,2.与“一刹那”类似意思的词语还有（2008）3.认真读画线的句子，从中你明白了什么？（2008）4.这一片段表现了袁隆平怎样的精神？（2007）5.画横线的这三句话极简短却又都独立成段，这样写的目的是什么？（2007）6.写一句

15、有关生命、生活的格言或名言。（2008）,短文试题知识点：基础知识,1.用“”选择带点字的正确读音及括号内恰当的词语。（2008）宁（nng nng）可 剥（b bo）吃南湖菱把“废画”从纸篓里拣出来（隐藏 收藏 珍藏）着。其实这种画法叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（发人深省 耐人寻味 给人启示），,短文试题知识点：基础知识,2.在文中填上适当的关联词。（）如此，他（）精益求精，坚持不懈，努力提高自己的艺术水平。（2008）3.“这难道是时髦吗？”的“这”是指什么？4.请给画线的句子加上标点符号。（2007）,短文试题知识点：理解,1.你从哪些语句中感受到了鸟儿和树曾经快乐？（2007）2

16、.鸟儿在寻找树的过程中，分别与谁对话？（2007）,学生题型设计要求（1、课内片段阅读）,教师从课文选一段话，让学生参考2007年试题特点选以下题型要点设计拼音（主要是正音考查）汉字（主要是查字典）词语（主要是找近义词、反义词或理解字词意思）句子（主要是理解句意、判断修辞，改变句式）理解（分层、归纳段意，谈感受、体会）,2、课外短文阅读（2025分）,题型：拼音（主要是多音字选读音）汉字（主要是选字）词语（主要是在近义词选恰当的词、找反义词或理解字词意思）句子（主要是理解句意、判断修辞，改变句式）理解（归纳段意、主要内容，谈 感受、体会，体会作者思想感情）文章写法（记叙文四要素、写作顺序、表现

17、方法、前后呼应、过渡、人物描写、环境描写）加标点 加题目提问题拓展）内容：复习与测评第五章练习素质检测3 自找课外短文练习方法：以第五章练习素质检测为突破口，领悟课外短文阅读的考查方法，总结答题方法。,学生题型设计要求（课外短文阅读）,教师选一篇文章，让学生参考2007年试题特点选择以下题型要点设计拼音（主要是多音字选读音）汉字（主要是选择恰当的字）词语（主要是在近义词中选恰当的词，找反义词或理解字词意思）句子（主要是理解句意、加关联词语、判断修辞，改变句式）理解（分层、归纳段意，谈感受、体会，体会作者思想感情）,文章写法（记叙文四要素、写作顺序、表现方法、前后呼应、过渡、人物描写、环境描写）

18、加标点（熟悉逗号、句号、冒号、引号的用法，注意说话、对话的标点用法，注意省略号、感叹号、问号的用法）加题目（在文中找关键词语、词组或句子；从时间、地点、人物、事情去考虑。）提问题（提自己疑惑的问题；提值得思考的问题；提有前瞻性的问题。）拓展（揣摩文中人物想法、做法续写；根据文章内容续结尾。）,三、作文（3035分）,类型：1、应用文 2、习作：写实作文 想像作文能力：能记叙内容，表达情感,三、1、应用文,1、应用文:请假条、留言条、日记、通知、建议书、挑战书、解说词、说明书、书信、读书笔记类型：请假条、留言条、日记、通知、建议书、挑战书、解说词、说明书、书信、读书笔记内容：找到课文或有关书籍，

19、复习各类应用文的写法。方法：写请假条、留言条、通知、建议书、挑战书、书信这六类应用文要注意格式；阅读对象；署名与日期；把要告知的内容交代清楚。写日记第一行要写日期、星期几、天气情况，第二行开始写正文。写读书笔记三种方式：编提纲；摘录词句；写体会。,学生题型设计要求（1、应用文）,教师给定内容，让学生写请假条、留言条、通知、解说词、说明书。学生自拟内容写建议书、挑战书、书信。教师选定内容或学生自找内容写读书笔记。,2、习作（2530分）,（2007年市检测题提供两类题目写实作文与想像作文供选择）类型：写实作文（写人记事、写景状物）想像作文（童话、未知想像、虚拟想像、续写、看图作文）内容：复习与测

20、评相关练习,方法：主要练习以下类型的文章写人为主,要写真人真事。父母、老师、同学、亲友经常生活在自己的身边，他们的音容笑貌，举止言谈，性格特征，思想品质，我们最熟悉，写起来有话可说，有事可写，写出真情实感。抓住人物特点。每个人都有自己的特点，写出各人的性格特点，写出与其他人不同的地方，才有新鲜感。抓住典型事例。选择最能表现人物性格特点，思想品质的事例为材料，事例要突出为人物服务，要以人物的活动贯穿始终。抓住人物特征，进行形象描写，凸显人物品质。A外貌（肖像）描写，B行动描写，C心理活动D语言。,记事为主,选材要精，选自己熟悉的事来写。选材要“小中见大”。构思要巧。内容具体，交代清楚记叙文的六要

21、素，写活动要有场面描写、典型描写。详略得当，根据中心定详略。结构要完整。人称要统一，线索要清楚。,写景状物,要抓住景物固有的特征来写。写动物要写出动物的本能和天性，注意动物的外形、习性、脾气等特点。写植物要抓住植物的形状、特征。把自己的思想感情渗透在景物描写中，借景物抒发自己的情怀。,童话,注意观察、善于搜索题材，发挥联想，构思合理情节。编得生动、离奇、曲折，大胆运用拟人、夸张等手法。塑造童话形象。注意原物特点，并赋予人的行为、思想、语言。要用儿童语言，带儿童口吻，具有儿童情趣，渗入自己的情感。,描绘未来、未来,从自己现有的认识能力和知识水平出发，展开充分的想像，既尊重科学，又注意自然规律。故事有一定的情节，新鲜、奇妙有趣，写出真情实感。,虚拟、假设,依托现实世界来写假设的世界。在虚拟中表现理想世界。情节新鲜、奇妙有趣，写出真情实感。,续写、扩写,续写要在理解原材料的基础上发挥想像，按照特定背景进行续写。扩写可将文中的简单的情节扩写详细。要注意所续的内容必须符合原有材料所暗示 的意向，要符合事情发展的规 律，要合乎情理。,