小学语文人物描写.ppt

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1、在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，神通广大的孙悟空，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。,人物描写,人物描写一组,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,徐光耀生于1925年8月，河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，1953年毕业于中央文学讲习所，中国当代著名作家、电影编剧家。1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1945年起，做随军记者和军报编辑。1947年在解

2、放区冀中导报发表短篇小说周玉章。1950年出版长篇小说平原烈火。1958年，创作中篇小说和电影剧本小兵张嘎。新时期出版了短篇小说集数明和莺花、望日莲和中篇小说冷暖灾星另有剧本拍摄成影片的共三部：新兵马强、望日莲、乡亲们哪。中篇小说小兵张嘎及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录昨夜西风凋碧树获第二届“鲁迅文学奖”。,作者简介,1957年，徐光耀被打成右派，开除党籍、军籍，剥夺军衔，降职降薪，来到河北保定进了农场劳动改造，过着相当郁闷的日子。而正是在保定，小兵张嘎诞生了。小兵张嘎在1958年夏季创作完成。1961年12月刊发在河北文学上，1962年

3、出版了单行本。小说曾被译成多种文字，在国际上产生了广泛影响。1963年由北京电影制片厂在白洋淀开拍小兵张嘎，导演是崔嵬和欧阳红樱，影片深受广大群众的欢迎。小说和电影在1980年分别获第二届全国少年儿童文艺创作奖一等奖。,关于小兵张嘎,说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。,初读课文，感知形象,请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。,读懂课文，再现形象,“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一

4、搂的，还是随便摔？”,注意爽快、无所谓惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）的作和“叉腰”的站立姿势的表演和评价。,（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,注意“虎势一站”（还有气势，以谁也不服谁、水也不怕谁的姿势站立）的表演和评价。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,注意：小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷绊子”（突然伸脚绊）的神情动作的表演和评价。小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓

5、着眼珠子”的动作表演和评价。,（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,注意“转了三四圈，终于三抓两挠（抓）”“推拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推”的动作表演和评价。,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。,摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的

6、差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。,深读课文，品悟语句,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之

7、一。但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。,那么，在你们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：_的小嘎子_的小胖墩儿,(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、沉稳、憨厚、调皮、老实),作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。,学习作者刻画人物的方法,第二课,临死前的严监生,儒林外史是一面封建社会的照妖镜。它通过

8、对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。儒林外史是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。儒林外史是我国古典讽刺小说的高峰。,关于儒林外史,吴敬梓（17101754），字敏轩，又字文木，全椒（在安徽）人，著有儒林外史和文木山房集等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步

9、的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出儒林外史这部十分杰出的长篇讽刺小说。,关于吴敬梓,jng tio d zh 两茎灯草 挑掉一茎 不得断气 侄子 zh jun do z 诸亲六眷 一声不倒一声 哥子 再不回头lng dng y n 郎中 记念 登时 已后 那里已后：“已”通“以”，以后。那里：“那”通“哪”，哪里。,.,.,到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。,奄奄一息、病入膏肓、命悬一线、行将就木、,

10、两个指头,总,下面有几处关于严监生动作的描写，你能找出来吗？,他就把头摇了两三摇。,他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。,大侄子：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”,二侄子：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”,奶妈：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”,.,.,.,.,.,.,动作变化体会到什么？,焦急的加剧；吝啬,选择一处写一写,大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。心想 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆

11、，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。心想：奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。心想：,“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢忙走去挑掉一茎。,众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。,痰响得一进一出一声不倒一声总不得断气,精彩回放,大侄子,二侄子,奶妈,赵氏,二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？,二叔，莫不的还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？,老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。,爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为

12、那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。,他就把头摇了两三摇。,他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。,点一点头，把手垂下，登时就没了气。,严监生啊严监生，,一茎灯草不挑 两根手指不倒,第三课,“凤辣子”初见林黛玉,曹雪芹的红楼梦是我国古代四大名著之一，全书以男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主要线索，塑造几百位性格鲜明的人物形象。通过贾家荣、宁两府的兴衰败落，表现了社会生活的各个方面，被喻为“中国古代的百科全书”。,简介红楼梦,红楼梦写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥

13、哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。到红楼梦开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。本文介绍的就是林黛玉初进贾府，王熙凤与其见面的情景。,了解背景,相干：放诞：风骚：嫡亲：老婆：,互相关连或牵涉。,词语理解,行为放纵，言语荒唐。

14、,指妇女举止轻佻。,血统最接近的亲属。,本文中指年老的妇女。,思考：王熙凤给你留下了什么印象？,通读全文，整体感知,王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女。长着一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。那么，王熙凤具有怎样的性格特点呢？请同学们，再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，仔细体会人物的性格特点。,关于王熙凤,一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆（ji）敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群

15、媳（x）妇丫（y）鬟（hun）围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fi）仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻（j），绾（wn）着朝阳五凤挂珠钗（chi）；项下戴着赤金盘螭（ch）璎（yng）珞（lu）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhu）裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚（so），粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fi）仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻（j），绾（wn）着朝阳五凤挂珠钗（chi）；项下戴着赤金盘螭（c

16、h）璎（yng）珞（lu）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhu）裙。,打扮方面,在打扮方面，选取头饰、裙饰和服饰三个要点，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮，既使读者看出一位贵族少妇的尊贵，也在珠光宝气中露出她的俗气。,一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚（so），粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,容貌方面,表现了她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡猾。,肖像描写的浓墨重彩,貌似可喜，实则可畏,这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今

17、儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。,贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”,这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”,又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”,语言方面,天下真有这样标致的人物,取悦贾母,邀宠取幸,邀宠取幸,只可怜我这

18、妹妹这么命苦,取悦贾母,这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下-说着，便用帕拭泪。-又忙携黛玉之手，,动作方面,她拉黛玉的手问长问短，一方面是为了通过待客热情的表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切，一词取悦贾母，得到宠幸。,正面描写:,出场,肖像,言行,侧面介绍:,-未见其人，先闻其声,-服饰 容貌,贾母的话,黛玉的纳罕,反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位,既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。,(美丽俊俏，却狡猾刁钻。),察言观色机巧善变邀宠取幸,肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写,侧面描写,人物性格刻画,采 用

19、的 方 法,人物特征,肖像(外貌,神态,服饰等),语言,动作,正面,侧面,心理,主题,典型 具体 生动,阅读链接,课下阅读红楼梦第三回，也可以选择自己喜欢的章节阅读。,临死前的严监生 和小嘎子和胖墩儿比赛摔跤两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。,学习写法,（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了人物的性格特点。（3）人物的动作、语

20、言和心理描写，具有很强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作描写。,学习写法,有正面描写，有侧面描写；正面描写：肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写还有细节描写 环境描写 对比描写,刻画人物形象的方法：,学习写法,细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，抒情则情深意切。,关于细节描写,学习写法,