《黄河大合唱》教育叙事.doc

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1、黄河大合唱教育叙事 黄河大合唱教育叙事1上几节音乐课，教师让我们欣赏了冼星海的黄河大合唱。这首曲子的创作背景是：1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地，途中目睹了黄河船夫与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，他有感而发，立即写下了黄河词作。冼星海听了这篇词作后很受启发，在延安一座简陋的土窑里，抱病连续写作六天，最终完成了这部具有历史意义的大型声乐作品黄河大合唱。这部作品共有八个乐章，每章开头都有配乐朗诵。第一乐章：黄河船夫曲，运用了领唱及合唱相呼应的演唱形式，在气势磅礴的歌声中，我仿佛看见黄河的巨浪正在上下翻

2、滚着，天空中布满了乌云，在波涛汹涌的黄河上，一位位船夫手持船桨，嘴里高声喊着劳动号子，齐心协力地向前划着，船在惊涛骇浪中行驶，随时都有船翻人亡的危险，但他们毫不畏惧，仍旧勇敢地向前划着。第二乐章为黄河颂，这个乐章运用了壮阔、热情、深切的音乐语言，歌唱了黄河的雄姿，赞美五千年的文化，颂扬中华民族的伟大精神。第三乐章黄河之水天上来，在音乐中我仿佛看见了黄河之水天上来的壮观情景。第四到八乐章也是如此，从各个方面表现了中国人民抗日的决心和斗志。啊，黄河大合唱，你向世人展示了中国人民抗日的斗志与勇于拼搏的精神，让我们珍惜今日的幸福生活，努力开拓明天的生活，为保卫全世界的和平而努力!黄河大合唱教育叙事2“

3、遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河”这句脍炙人口的歌词，引起我对黄河的无限遐思，于是我听了黄河大合唱，那豪迈奔放慷慨激昂铿锵有力的旋律深深的烙印在我的心中，是我的心灵受到了极大的震撼。黄河大合唱由八个乐章组成，光未然作词，冼星海谱曲的一部大型音乐合唱作品，歌曲以黄河为背景，赞颂了中华民族坚强不屈的意志。听完之后，我仿佛与诗人一齐站在黄河边上，望滔滔江水，想起祖国那雄奇壮丽的山河。李白以往有“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”和君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回的感慨。此时此刻，我也有同样的感受。我想“有多少革命者们抛头颅洒热血，顽强的斗争，他们用鲜血铺平了我们国家历史前进的道路，我们今日的完

4、美生活是他们用生命换来的。黄河边上颂扬着多少中华儿女的光辉事迹，大江南北响彻着祖国万岁的呼声，黄河孕育了多少黄河儿女，激励了多少炎黄子孙为争取国家独立民族自由而努力。”我们应像黄河一样以浊流滚滚一泻万里的魄势冲过艰难险阻。中学生应努力学习文化知识，争取全面发展。黄河大合唱是音乐史上的丰碑，尽管创作年代距今很长时间，但它却永远鼓励我们奋勇向前，它伴随我们成长，引领我们先前走去!黄河大合唱教育叙事3黄河大合唱唤醒了人民的灵魂，激起了人民的斗志!黄河大合唱为抗战发出怒吼，唤醒了中华民族的灵魂，表达了我国人民抗战的心声，激起了人民的斗志!黄河大合唱以高昂的节奏歌唱了黄河的博大雄姿，以热情奔放的旋律赞美

5、了中华民族的灿烂文化，以热情激昂的歌词颂扬了中华民族的英雄气概。听了黄河大合唱，我觉得每一个华夏儿女都会心潮澎湃，热血沸腾!黄河是中华民族的母亲河，是中国人民不屈不挠永远压不跨打不倒的象征。重听黄河大合唱，更感受到了中华民族在困境中怒吼的力量。我不由得联想到中华民族精神。中国是一个有着五千多年灿烂礼貌的国家，我们伟大的民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族。鸦片战争以来，中华民族不甘忍受耻辱，前赴后继，用血肉长城驱逐了侵略者，谱写了一曲曲悲壮的战歌。今日，热爱祖国、报效祖国，把祖国建设得繁荣富强，实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人的崇高梦想，是爱国主义的本质所在。中华民族精神是一个历史

6、范畴，在不一样社会发展时期、不一样阶段，有着不一样的具体资料。在我国历史上，中华民族精神从来就是动员和激励中国人民团结奋斗的一面旗帜，是每一个真正的炎黄子孙所应有的骨气和胆识，是各族人民共同的精神支柱!黄河大合唱是成功的，因为它表达了人民的心声，他唤醒了人民的灵魂，激起了人民的斗志!生活在现代的我们常常这样认为：过去的老歌都不好听了，都那么土，此刻是什么年代了，流行歌曲才是主流。但我想黄河大合唱是始终不会落伍的。因为它所表现的那种精神是无论在哪个年代都应当有的!尤其是我们这些肩负着建设祖国重任的青年人更应当具备。所以，朋友，倘若你此刻正在每一天浪费时间、碌碌无为，倘若你已忘记如何做一个龙的传人

7、的话，那么就去听听黄河大合唱吧!相信从中你会重新找回龙的尊严!黄河大合唱教育叙事4黄河大合唱用雄壮，用呐喊，用号召震撼了我，歌颂刚强不屈的华夏儿女.中华民族是一个伟大的民族，因为她有着伟大的人民。这是高昂，这是沉厚，这是凄婉，这是悲壮。听黄河大合唱的心境，是气势磅礴，是阵阵荡耳，是心境复杂的。很多人明白黄河大合唱。它如黄河奔流，波涛汹涌，九曲连环;如雪山崩颓，烟飘云散，一了百了。它用自我的整个生命与活力谱写了这曲感人肺腑的乐章，诗一般的语言，与激昂的旋律完美地交融在一齐，那种和谐与坚定，就像是紧紧团结在一齐的中国人民，是勤劳勇敢，是乐观无畏，是坚强伟大，是不可战胜的!黄河大合唱以高昂的节奏歌唱

8、了黄河的博大雄姿，以热情奔放的旋律赞美了中华民族的灿烂文化，以热情激昂的歌词颂扬了中华民族的英雄气概。它始终激励着中华儿女的爱国热情!黄河大合唱深深感染着我。要明白，我们此刻的幸福生活，来之不易，是无数革命先烈用生命换来的。我们的革命先辈忧国忧民，前赴后继，不惜流血牺牲，用生命谱写了一曲曲悲壮的战歌。今日，建设祖国，实现中华民族的大国崛起，是每个中国人的共同心愿，也是我们青少年一代义不容辞的职责。黄河大合唱是成功的，因为它表达了人民的心声，他唤醒了人民的灵魂，激起了人民的斗志!生活在现代的我们常常这样认为：过去的老歌都不好听了，都那么土，此刻是什么年代了，流行歌曲才是主流。但我想黄河大合唱是始

9、终不会落伍的。因为它所表现的那种精神是无论在哪个年代都应当有的!尤其是我们这些肩负着建设祖国重任的青年人更应当具备。所以，朋友，倘若你此刻正在每一天浪费时间、碌碌无为，倘若你已忘记如何做一个龙的传人的话，那么就去听听黄河大合唱吧!相信从中你会重新找回龙的尊严。我作为21世纪的大学生，要牢记祖国惨痛的抗战历史，不忘国耻，热爱祖国，珍惜和平年代的幸福生活，从我做起，努力学习，不断进取，报效祖国，气势磅礴，引人入胜的黄河大合唱，清浊之音，千古绝唱!黄河大合唱教育叙事5黄河大合唱堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，到达了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音

10、，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感激冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，毛主席为冼星海所作的评价恰如其份，作为民族英雄，毛主席最能理解黄河大合唱的真正意义和内涵。听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。序曲概括地对全曲进行了极富特点的描绘.音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神：几个主题经过发展后交织征一齐，构成了序曲的高潮。黄河船夫曲采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天.惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象.表现了华夏子孙吃苦耐劳和必须能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大

11、粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和艺术感染力。作为大合唱的第一乐章，黄河船夫曲给我们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕。男高音独唱黄河颂是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了搏大、豪放的情怀。第一部分以平稳的节奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。配乐诗朗诵黄河之水天上来之后，是民谣风格的抒情叙事曲黄水谣，朴素的音调优美而又平易动人：第一部分描述了奔流不息的黄河之水和中华儿女完美安宁的和平生活。第二部分主题深沉、痛苦，描述了日寇侵略后妻离子散天各一方的悲惨情景。音乐在低沉的情绪中结束，使

12、人久久难忘。河边对口曲如民间小曲般亲切而富于乡土气息，经过叙事般的对唱形式，手法简练，效果甚佳，描摹了国土沦丧后日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇。黄河怨以低沉凄惨、悲痛欲绝的音调，哭诉了一个遭受日寇蹂躏、失去丈夫孩子、留下“把血债清算”的遗愿而投入滚滚黄河怀抱的妇女的深仇大恨。齐唱、轮唱保卫黄河表现了游击健儿的英勇气概，是一有人民战争壮阔场面的战斗进行曲。“龙格龙格龙格龙”的衬词此起彼伏，波澜壮阔的宏伟场面和乐观主义的民族精神跃然眼前。混声合唱怒吼吧，黄河是整部大合唱的终曲，也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综合的展现，愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐到

13、达了最高潮，作品在乐队全奏和八声部合唱气吞山河的的澎湃波涛中结束。黄河大合唱教育叙事6一、教材分析：黄河大合唱是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是*写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间

14、用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定“语言”不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解*的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩*基本的表达方法，以寻求一种“言意”兼得的教学效果二、教学目标：1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段三、教学设计：第一课时本课时教学目标：1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志

15、2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：教师：CAI课件学生：了解抗战历史，搜集黄河大合唱的相关资料教学过程:一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题(二)交流课前搜集资料，了解黄河及黄河大合唱的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫二、初读课文，整体感知1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队

16、奔赴前线的场面?三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段 (课件)你是从哪里体会到的?初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物?生齐读(2)第七段 (课件)演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的?这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么?(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄

17、惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?学生朗读(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊!乐声的响起，就像“冲出闸门的洪水”，犹如 “黄河之水天上来”!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?同学们齐读语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段 (课件)咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解生读

18、一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?生读抓学生的心里期待，听黄河大合唱之“黄河船夫曲”(课件)师生合作读(二)学会一种方法1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的?2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现*变得怎样了?3小结：我们写*时也可以把写实和联想、想象结合起来(三)发现一支乐队1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么?4教师小结(四)感悟一片情怀1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的

19、场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流四、深化主题，拓展延伸1.总结黄河大合唱的作用和意义，再读课题2.深化主题，推荐红歌板书：15 黄 河 大 合 唱联想 气 势 磅 礴想象 斗 志 昂 扬