普通话培训课件.ppt
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1、普通话测试培训课,测试的技巧1、第一题:(1)注意上声要读原调。(2)咬字、吐字、归韵要清楚准确。(3)如读错了,可以允许纠正一次。2、第二题(1)先找出35个轻声词,并读对。(2)读准上上相连的词,注意末尾是上声的字要读原调。(3)读准儿化词,如果加上“儿”只有两个字的词,不能儿化。(4)如读错了,可以允许纠正一次。,3、第三题(1)速度、力度适中,情感把握得当。(2)咬字、吐字要清晰准确,不能含糊;不能添字、落字、读错字。(3)流畅,不能回读;停顿得当。(4)所读的内容共有400个,不必多读。,4、说话(1)熟悉话题、搜集材料,做到有话可说。(2)调整心态、稳定情绪,做到自信地说;自我激励
2、、自我暗示、深呼吸放松法。(3)确定中心、安排层次,做到有条理地说。(4)说话的时间三分钟以上,时间由测试员控制。(5)注意说话时不要流露方言语调。,测试细化指导,普通话水平测试以口试方式进行。测试内容包括普通话语音、词汇和语法。试卷包括四个测试项,满分为100分。第一测试项读单音节字词,第二测试项读双音节字词,第三测试项朗读短文,第四测试项命题说话。,一、单音节字词测试指导:朗读单音节词语(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。1.测试目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2.测试要求:声母发音部位、发音方法要准确;复韵母的动程和鼻韵母的归音要到位;调值要读
3、够,特别是上声调值一定要读完整。,3.评分标准:,(1)语音错误,每个音节扣0.1分。(2)语音缺陷,每个音节扣0.05分。(3)字词间不能有过长的停顿,发音清晰响亮。出现非正常停顿或含混不清的读音,酌情扣0.10.5分。(4)超时1分钟以内,扣0.5分,超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。,语音缺陷在此项里主要是指声母的发音部位不够准确,但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母。,比如把舌面前音j、q、x读得接近z、c、s;或者把j、q、x读得接近舌叶音;或者翘舌音zh、ch、sh发得过于靠前或靠后;平舌音发成齿间音等。,声调的读音缺陷表现为声调调形、调势基本正确,但调值明显偏低或偏高,特
4、别是四声的相对高点或低点明显不一致;上声调只降不升或起音太高、回挑高度不够等。这类缺陷往往是成系统的。韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度或者开口呼的韵母开口度明显不够,语感差;或者复韵母的动程小、鼻韵母的归音不到位等。,4.注意事项:(1)避免吃字现象。(2)吐字归音要到位。(3)口腔动程须明显。(4)多音字读哪个音都可以。,二、双音节词语测试指导,朗读双音节词语(50个),限时2.5分钟,共20分。1.测试目的:除考察应试人声母、韵母和声调的发音水平外,还要考查变调、儿化和轻声读音的标准程度。2.测试要求:(1)读音准确,注意上声、轻声、儿化等音变现象;(2)一个词要读连贯完整
5、,流畅自然,词与词之间宜断开,不要一口气读下去。(3)多音字要读在该词语中的特定读音。,3.评分标准:读错一个音节的声母、韵母或声调,扣0.2分。读音有明显缺陷,每次扣0.1分。此项限时3分钟。超时扣分(超1分钟以上扣1分,超1分钟以内扣0.5分)。,难点训练:1.区分几组并列在一起的难点音(1)平、翘相间音赞助 宗旨 珠子 尊重 储藏 残虫长处 插座 声色 素食 私事 丧失(2)边、鼻相间音嫩绿 老年 能量 冷暖 奶酪 烂泥(3)前、后鼻韵母相间音烹饪 聘请 成品 平信 冷饮 盆景(4)舌根、唇齿相间音返还 盒饭 分红 缝合 富豪 黄蜂,2.注意“上声”和“一、不”的变调(1)上声在上声前变
6、为阳平。如:粉笔 表姐 美好 理想 首脑 简短(2)上声在非上声前,变成“半上声”。如:首都 北京 朗读 古文 土地 小麦(3)上声在轻声前,变成半上或阳平。如:指甲 打发 姐姐 小姐 老虎 找找(4)“一”、“不”在去声前变阳平,在非去声前读去声。镶嵌在词语中间读轻声。如:一概 一律 一道 不去 不动 不笑一只 一山 不吃 不黑 看一看 读一读 差不多了不起 一模一样 一心一意,3.轻声词要准确判断 打扮 恶心 耳朵 斧头 规矩 功夫 坏处 后边 黄瓜 害处 困难 累赘 凉快 马虎 棉花姑娘 亲家 能耐 告诉 机灵漂亮 规矩,4.儿化音要把卷舌的色彩“化”在第二个音节上50个双音节词语中一般
7、有36个儿化词,儿化词有明显的标志,在第二个音节的末尾写有“儿”,不要把“儿”当作第三个音节读完整,要把“儿”音化在第二个音节的韵母之中。第二题中没“儿”标志的就不要儿化。如:旦角儿 这会儿 差点儿 好玩儿 金鱼儿 聊天儿 本色儿 爆肚儿,5.注意多音字第一测试项中,多音字读哪个音都行,但在第二测试项中则必须读它特定语境下的特定读音,否则,就是错误读音。如:王冠(un)提供(ng)着凉(zho)揣度夺(chuidu)一圈儿(qun)旦角儿(ju),6.读多音节词语要连贯多音节词语一般是两个语素组合表示一个意义;也有的是两个音节构成的单纯词,分开不表示任何意义。朗读时不能把它们割裂开来一字一字地
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