校企融合典型案例.docx

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1、校企融合典型案例打造政行校企深度融合育人平台，精准培育工业互联网应用型人才学院面向工业互联网产业人才短缺现状，针对工业互联网产业人才培养中存在的人才培养体系、师资力量、人才培养标准缺乏等问题，通过制定专业教学标准、建立工业互联网专业群课程体系、承办工业互联网大赛、服务1+X证书制度落地、共建产业学院职教集团、打造产教融合实训基地等方法，打造全国工业互联网职业教育集团、工业互联网产业学院和示范型产教融合实训基地等政行校企深度融合的育人平台，校行企共建工业互联网专业群课程体系，构建专业群“岗课赛证”综合育人机制，精准培育工业互联网应用型人才。一、实施背景工业互联网作为新基建七大领域之一是新一代信息

2、技术与制造业深度融合的产物，已经成为第四次工业革命的重要基石和关键支撑。2017年国务院出台了关于深化“互联网+先进制造业”发展工业互联网的指导意见明确表示发展工业互联网成为国家战略。同时“加快发展工业互联网”连续五次写入国家政府工作报告，国家先后出台了27项政策，支持工业互联网发展。中国工业互联网研究院发布的工业互联网人才白皮书(2020)指出，工业互联网产业在2020年带动的总就业人数将达到2810万人，但是工业互联网产业人才短缺，缺乏人才培养体系、缺乏师资力量、缺乏人才培养标准三大问题成为工业互联网人才培养的“拦路虎”。针对人才培养的三大问题，我院利用职教集团、产业学院，发挥“产业+教育

3、”的集团优势，产教融合协同育人，积极探索、创新、实践工业互联网人才培养模式。二、主要做法1.成立全国工业互联网职教集团，促进政行校企四方资源共享适应工业互联网产业快速发展对人才的新要求，在中国工业互联网研究院指导下，在山东省教育厅、工信厅的支持下，由我校牵头，协同5家行业协会及科研院所，117家行业龙头企业，共同成立了全国工业互联网职业教育集团。山东省教育厅支持山东省工业互联网行业协会济南工程职业技术学院工业互联网企业工业互联网产业人才岗位能力要求共建工业互联网人才培养高地“政行校企”共建 共享资源整合平台“共建共享”资源整合机制综合能力专业知识技术技能 工程实践能力集团秉承命运共同体理念，发

4、挥“产业+教育”的集团性优势，以深化产教融合、高质量协同育人、社会服务能力提升为主线，以“复合型高素质技术技能人才培养”为核心,以创新办学运行机制、多方资源整合机制、多维度评价机制为纽带，凝聚成员力量，搭建起优质资源共享平台，促进产教融合，共同推进工业互联网人才供给侧结构性改革。2 .共建工业互联网产业学院，打造校行企三方协同育人平台学校与山东省工业互联网协会、中国教育在线、双元职教等企业，以工业互联网专业群为基础，联合成立了工业互联网产业学院。先后开展了20余次产业调研，走访省内十余个城市，多种途径调研近400家工业互联网相关企业的用人需求，围绕工业互联网产业人才岗位能力要求，共同制定专业群

5、人才培养方案、构建专业群课程体系、开发教材及教学资源、共建双师型教学团队等，打造“生产实训、员工培训、技术创新、成果转化”的校行企三方协同育人平台，校行企共同培养掌握现代智能制造技术、适应信息化和数字化智能生产的复合型创新型高素质技术技能人才。共同实施区域产业调研、专业调研,共同制订人才培养方案共同构建“书证融通”课程体系，课程标准与+x技能标准衔接共同开发教材及教学资源、引入企业真实项目共同开展教学实施,创新一工学结合教学模式共同培养师,建设校企互通、专兼一体的混编双师结构教学团队共建实践条件,开展技能大赛、技能培训、企业真实环境实习实训共同进行考核评价,多元化职业认证共同构建顶岗实习就业平

6、台.校企联动就业信息、就业辅导3 .共建示范性产教融合实训基地，服务制造业产业升级学校以“对接新技术、坚持高标准、强调前瞻性”为原则，以“打造国内领先的工业互联网综合应用示范实训基地”为目标,突出5G+工业互联网技术应用，紧跟产业端需求，校企共建了工业机器人培训中心，西门子先进自动化技术联合示范实训中心。学校与浪潮集团联合申报获批国家发改委国家产教融合5G综合应用示范产教融合实训基地。与双元职教联合申报获批教育部全国首批工业互联网教师实践流动站。实训基地被山东省教育厅认定为省级智能制造教师技术技能传承创新平台和智能制造应用技术协同创新中心，山东省工信厅认定为山东省新旧动能转换工业互联网公共实训

7、基地。基地被遴选为教育部工业机器人操作与运维职业技能等级证书山东省区域协作牵头单位。我校410名学生获得工业机器人操作与运维等1+X职业技能等级证书。三年内教师团队与企业合作开展横向课题共计12项，为济南中小企业解决技术难题18项，获得实用新型专利40项，发明专利9项。4 .对接工业互联网岗位需求，牵头制定行业、专业教学标准。学院充分利用全国工业互联网职教集团和山东省工业互联网协会这2个平台，对工业互联网应用专业岗位群进行了深入的调研，与中国工业互联网研究院合作，牵头组织了高等职业学校工业互联网应用专业专业教学标准和简介编写和制定工作，为工业互联网应用专业人才培养方案制定，师资配备和优化、专业

8、课程教材开发或更新提供指导。教师积极参与教育部1+X职业技能等级证书标准制定工作，参编制造执行系统实施与应用工业互联网预测性维护数字化工厂产线装调与运维3个与工业互联网相关的证书标准。同时与山东省工业互联网协会联合，编制了山东省工业互联网应用型人才发展研究报告。5 .双主体共建工业互联网专业群，构建跨界融合的专业群课程体系。学校以现有“智能制造”和“新一代信息技术”两个优势专业群为基础，打破专业界限，跨界融合，双主体共育共建工业互联网专也群。专业群面向工业互联网下离散型制造业智能工厂应用场景，紧扣智能制造的数控加工、智能机电设备、工业控制系统、工业网络集成和工业大数据处理等工作领域岗位群，通过

9、对原来传统专业进行改造，建立了平台课程共享、核心课程分立、拓展课程互选的专业群课程体系。针对工业互联网人才培养中缺课程、缺教材的实际困难，学校聚焦智能制造应用场景建设，针对工业互联网相关岗位，从综合能力、专业知识能力、技术技能、工程实践能力等4个维度，协同企业共同开发了设备信息采集与应用数字建模与数字字生工业互联网综合项目实训三本活页式双元制新型校本教材，并配套了一系列信息化教学资源。6 .举办工业互联网相关大赛，推动专业群教学改革。学校坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，充分发挥技能大赛对技术技能人才培养的强大引擎作用，先后承办一国赛、五省赛。2020年2021年连续两年承办全国职业

10、院校技能大赛高职组“数控机床装调与技术改造”赛项。同时承办了山东省职业院校技能大赛“数控机床装调与技术改造”“机器视觉系统应用”赛项、西门子杯智能制造挑战赛、山东省“技能兴鲁”职业技能大赛工业互联网赛项和智能家居设计安装维修赛项。学校获职业院校技能大赛国赛一等奖2项、二等奖1项、省赛一等奖5项、二等奖6项、三等奖15项。在日常教学中，结合比赛任务书与技能操作过程，提炼技能点、知识点，纳入教学内容，编写活页教材，改革教学方法，推动教学改革。7 .开发工业互联网实训设备，服务1+X证书制度落地。针对目前工业互联网相关专业实训设备缺乏，面向工业互联网相关的1+X职业技能等级证书标准，学院协同职教集团

11、内企业，以分装生产线生产工艺为背景、制造执行系统为中心，共同研制开发了工业互联网技术应用实训系统。设备集成数字双胞胎、工业网络等多种工业应用技术，使学生能够接触真实工作环境，提早适应未来工作岗位。该系统可满足制造执行系统实施与应用工业互联网网络运维工业互联网集成应用等5个“1+X”证书的初中高级标准的认证需求，同时满足山东省工业互联网大赛要求，实现了岗课赛证融通。三、成果成效学校以工业互联网专业群为基础，校行企共建工业互联网专业群课程体系，取得了六个方面建设成果，构建专业群“岗课赛证”综合育人机制，精准培育工业互联网应用型人才。工业互联网应用 专业教学标准成立全国工业互联网职业教育集团，联合全

12、国123家企事业单位，凝聚成员力量，搭建起政行校企四方共享平台，促进产教融合，共同打造校企合作命运共同体。共建工业互联网产业学院，打破专业界限，跨界融合，共育共建工业互联网专业群，建立平台课程共享、核心课程分立、拓展课程互选的课程体系，校行企协同三方打造育人平台。共建示范产教融合实训基地，企业捐赠450多万，校企共建多个实训中心，获批国家发改委国家产教融合5G综合应用示范产教融合实训基地、教育部全国首批工业互联网教师实践流动站。山东省工信厅新旧动能转换工业互联网公共实训基地。政行校企共同建设国内领先的工业互联网综合应用示范实训基地，服务制造业产业升级。承办职业院校技能大赛等工业互联网相关一国赛

13、、五省赛。专业群获职业院校技能大赛国赛一等奖2项、二等奖1项、省赛一等奖5项、二等奖6项、三等奖15项。学校坚持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，结合比赛任务书与技能操作过程，提炼技能点、知识点，纳入教学内容，编写活页教材，改革教学方法，推动专业群三教改革。校企联合开发工业互联网技术应用实训系统，系统对接5个“1+X”证书的标准的认证需求，同时满足山东省工业互联网大赛要求，集成数字双胞胎、工业网络等多种工业应用技术，经过岗位能力和工艺提炼，共同开发了三本活页式教材和资源，使学生能够接触真实工作环境，实现了岗课赛证融通。制定行业、专业教学标准，牵头组织了高等职业学校工业互联网应用专业专业教学标准和简介编写和制定工作，参编工业互联网预测性维护等3个1+X证书标准，编制了山东省工业互联网应用型人才发展研究报告。为工业互联网相关专业人才培养方案制定，师资配备和优化、专业课程教材开发或更新提供指导。