中等职业学院专业技术岗位竞聘管理办法.docx
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1、XXXX职业学院专业技术岗位竞聘管理办法(修订)根据人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(人社部发2020100号)、关于印发XX省高校教师职称自主评聘管理办法的通知(X人社发202117号)、事业单位人事管理条例和XX市事业单位工作人员竞聘上岗实施细则(X人社发C202XJ7号)等文件精神,结合学校实际情况,制定本办法。一、竞聘原则1.公开公平、竞争择优、评聘一体;2,德才兼备、师德为先、突出贡献、注重业绩;3 .专业(学科)均衡聘任,注重教学一线、重视高层次人才;4 .以岗定责、合同管理;5 .分类竞聘、逐级聘任。二、人员范围在编在岗的教职工均纳入岗位管理。三
2、、竞聘岗位根据市人社局核准的我校岗位设置方案设置各类专业技术岗位。(一)高校教师系列岗位(含高校教师、思政课教师和辅导员岗位)设:教授、副教授、讲师、助教。(二)教学辅助系列岗位(包括图书、档案、会计、工程、经济、统计、审计、计算机软件、体育教练员等岗位)设:正高、副高、中级、初级。(三)工勤技能岗位设:技师岗位、高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位。以上各系列首次竞聘时,直接聘任到该岗位的最低等级(特殊情况除外)。四、聘用方式专业技术四级及以上岗位聘期为5年,其它专业技术岗位聘用每届聘期为4年,分为直接聘用、层内竞聘、越层竞聘三种方式。1 .直接聘任新进人员首次确定岗位,一般直接聘任在相应等级
3、岗位上。全日制本科及以上学历人员一年试用期满考核合格,直接聘用在初级岗位;博士毕业后见习期满考核合格,聘用在中级岗位。新录用的连续工龄满1年及以上的工作人员,参考本人的学历、工作经历、已取得职称、报考岗位等直接聘用到相应类别和对应等级的岗位。其他需要向低等级岗位调整的,或者受处分降低岗位等级的可直接降级聘用。2 .层内竞聘(分级竞聘)受聘者上一聘期考核合格,且符合层内竞聘(分级竞聘)条件,可申请竞聘高一级岗位。3,越层竞聘(职务晋升)受聘者上一聘期考核合格,且符合高一层级越层竞聘(职务晋升)条件,可申请竞聘高一层级岗位。岗位晋级聘任实行逐级晋升。首次聘任到专业技术岗位或首次聘任到高一层级专业技
4、术岗位的,一般应聘任在该层级的最低等级。专业技术人员因工作岗位调整需要改系列申报评聘与原专业技术职务资格同层级的专业技术岗位,应在拟转入系列岗位上工作一年以上,经考核符合相应拟转入专业技术职务岗位竞聘条件的方可申报转系列竞聘同级岗位,当年不得申报竞聘高一级岗位。改系列前后从事专业技术工作的年限可以累计计算,相关的业绩成果可以作为申报竞聘高一级职称的依据。非因组织调整引起岗位变化,原则上不予转系列聘任。五、组织领导专业技术岗位竞聘工作在学校党委、行政领导下进行。(一)学校成立以党委书记、院长为组长的专业技术岗位竞聘工作领导小组,全面领导专业技术岗位竞聘工作。竞聘工作领导小组办公室设在组织部(人事
5、处)。各二级学院(部)和有关处室分别成立专业技术岗位竞聘工作小组,负责本部门高级岗位推荐和本院部中级及以下职称的竞聘工作。(二)组建职称评聘委员会(以下简称聘委会),负责制定本校自主评聘工作实施方案并组织实施。聘委会由学校领导、学术委员会成员代表、部门负责人以及教师代表组成。聘委会成员数量参照XX省职称评审管理服务实施办法(X人社规C202XJ1号)相关要求确定。(三)聘委会下设考核组、学科评议组,对院(系)所推荐的人选进行考核、评议,考核结果作为聘委会聘任的依据。考核组负责对申报人员的职业道德、业务能力、工作实绩和素质表现等进行考核,提出考核意见。考核组由组织部(人事处)、教务处、学生工作处
6、、科研规划处等部门负责同志组成。(四)学校成立由纪委书记任组长,纪委、工会及教职工代表组成的岗位竞聘工作监督小组,对竞聘工作进行全程监督检查,并接受信访和举报。纪委重点负责对岗位竞聘过程中的违规违纪行为进行查处。六、竞聘程序(一)制定竞聘工作实施方案。(二)公布岗位信息。根据岗位空缺情况和单位建设发展需要,公布竞聘岗位数量、等级、标准条件、考核指标等信息。(三)个人申报。申报人员应符合学校岗位评聘标准(任职条件)的人员在规定时间内自主申报,如实填报信息,提供相关材料。(四)资格审查。各竞聘工作小组对竞聘材料的真实性及是否符合竞聘条件进行审核。重点审核竞聘人员的师德、工作业绩、任职年限、考核结果
7、、学历学位、获奖情况等。(五)推荐公示。学校竞聘委员会负责高级专业技术职务的竞聘。各部门负责本部门中级及以下专业技术职务竞聘及高级专业技术职务推荐工作,对拟推荐人选的申报材料进行公示,公示期不少于5个工作日。(六)学校聘委会评议。竞聘工作组,组织述职、量化赋分。考核评议组结合工作职责分别进行考核、评议、排序。聘委会依据考核评议组的考核、评议意见,经聘委会成员2/3以上通过,确定拟聘人员,对拟聘人员报竞聘工作领导小组审核。(七)竞聘工作领导小组集体研究确定拟聘人员。对拟聘任人员进行公示,公示期不少于5个工作日。(八)党委研究。党委会研究确定聘用人员,并发文公布,办理聘任手续。(九)按程序报送市人
8、社局等有关部门备案。七、岗位竞聘纪律(一)加强领导,精心组织。岗位聘用工作涉及面广、政策性强,直接关系到教职员工的切身利益。各单位要广泛宣传动员、积极推进,确保在规定的时间内完成工作;要充分发挥基层党组织的作用,做好矛盾化解和思想引导工作。(二)严肃竞聘工作纪律。认真贯彻落实上级有关规定,按照学校专业技术岗位竞聘的要求,明确岗位任职条件,规范竞聘工作程序,严格结果公示制度,确保公正公平。严禁评审过程中各种违纪现象发生,学校纪检监察部门将全程监督。(三)严格执行回避制度。专业技术岗位竞聘按照有关规定实行回避制度。聘委会、学科评议组和基层推荐组的成员以及推荐部门工作人员,凡本人是申报人或与申报人有
9、夫妻关系、直系血亲关系及近姻亲关系的,须在推荐(评审)过程中主动申请回避。(四)对于违法违纪和伪造业绩、剽窃他人成果、学术造假等品德不端行为及其它违反相关规定者,取消岗位竞聘资格并按照事业单位工作人员处分暂行规定(人力资源社会保障部令第18号)关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定(X人职19949号)等有关规定和组织人事纪律严肃查处。(五)争议与处理。专业技术人员对竞聘工作有异议的,可向考核领导小组办公室反映。申诉须实名,且在公示期内提出。八、其它问题说明1.教职工年度考核被确定为基本合格档次的,两年内(含考核基本合格年度)不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位。教职工聘期考核不合
10、格的,予以降低岗位级别低聘。2 .工作人员受党纪处分、政务处分、组织处理或诫勉等的,在处分期或影响期内,不得竞聘高于现聘岗位等级的岗位。工作人员在受降低岗位等级处分期间,不得竞聘高于受处分后所聘岗位等级的岗位。工作人员正在接受立案审查和停职审查期间,不得参加竞聘上岗。3 .岗位聘任时,未聘、缓聘、待岗(聘)人员原则上按照相应岗位职务层次的最低等级定级。拒聘的,原则上按降低一个岗位职务层次的最高等级定级,并按照上级有关政策规定处理。4 .试聘期间,工资待遇按照试聘岗位工资标准执行。5 .聘期未满调出现聘任岗位的人员,岗位随即取消。聘期达到国家法定退休年龄的人员,按政策规定按时办理退休手续。6 .
11、根据工作需要和岗位空缺情况,原则上每年进行一次空岗递补竞聘。7对近一年内事假和病假累计超过30个工作日,或存有旷工、旷会、旷课等两次及以上或存在私自离岗情况的,或近一年内有师德禁行行为的、师德考核不合格的不得参与岗位竞聘。近两年内发生重大教学事故(I级)的,两年内不得参与岗位竞聘。8 .由其他单位调入到专业技术岗位上的人员,须从事专业技术工作一年以上,经考核达到我校相应职称任职条件,可以申报相应的专业技术职务。9 .专业技术岗位工作人员在上一聘期考核合格且聘期内连续三年考核被确定为优秀档次,或上一个聘期内获得记功以上奖励的,可参加越级竞聘。十、其他(一)本办法自发布之日起施行,学校已有原规定与
12、本办法不一致的,以本办法为准。本办法如与上级规定相违背,以上级规定为准。(二)本办法由专业技术岗位竞聘工作领导小组负责解释。附件:L专业技术岗位竞聘基本条件2 .高校教师系列专业技术岗位竞聘业绩条件3 .教师外系列专业技术岗位竞聘业绩条件4 .教授三级、四级竞聘必备条件5 .高层次、高技能人才职称晋升绿色通道条件6 .破格申报专业技术职务竞聘条件7 .专业技术岗位竞聘赋分办法附件1专业技术岗位竞聘基本条件一、基本资格条件参加竞聘的人员应具备下列基本条件:1 .遵守宪法和法律,自觉执行党和国家的教育方针,忠诚于人民的教育事业,具有高尚的职业道德;2 .身体健康,心理素质良好,能全面履行岗位职责;
13、3 .具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4 .聘期内完成单位分配的各项工作任务,近五年年度考核结果均为合格及以上,上一聘期考核合格;5 .有职业资格准入控制的岗位应包括准入控制的要求;6 .国家和省规定实行“以考代评”和“考评结合”的系列,须按规定参加相应考试且考试成绩合格;7 .原则上申报竞聘岗位与所在岗位的专业技术职务资格系列(专业)相一致。二、学历资历条件具备国家教育部承认的学历,对于参加工作后取得的非全日制学历学位,不再限定年限要求。自2024年起,1976年12月31日以后出生的人员晋升高级职称须具备硕士研究生及以上学历或硕士及以上学位。具备“绿色通道”条件人员不受本条款限制
14、。(一)高校教师系列1.正高四级岗位:获得大学本科以上学历,一般应具有硕士以上学位,聘用在副高级岗位工作5年以上。2 .副高七级岗位:获得博士学位,聘用在中级岗位从事教学工作2年以上;或者获得大学本科以上学历,一般应具有硕士学位,聘用在中级岗位从事教学工作5年以上。3 .中级十级岗位:获得博士学位;或者获得硕士学位,且聘用在助级岗位从事教学工作2年以上;或者获得研究生班毕业证书或第二学士学位证书,且聘用在助级岗位从事教学工作2年以上;具有大学本科学历和学士学位,聘用在助级岗位从事教学工作4年以上。4 .助级十二级岗位:获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书;或获得大学本科学历,一般应
15、具有学士学位,见习期满(试用期满)考核合格,且从事专业技术岗位工作1年以上。(二)教师外系列1.正高四级岗位:获得大学本科以上学历,一般应具有硕士以上学位,聘用在副高级岗位工作5年以上。2,副高七级岗位:具备博士学位,聘用在中级岗位工作2年以上;或具备硕士学位、大学本科学历或学士学位,聘用在中级岗位工作5年以上。3 .中级十级岗位:具备博士学位;或者具备硕士学位,且聘用在助级岗位工作2年以上;或具备大学本科学历或学士学位或大学专科学历,且聘用在助级岗位工作4年以上。4 .助级十二级岗位:具备硕士学位、大学本科学历或学士学位,从事专业技术工作1年以上;或者具备大学专科学历,聘用在员级专业技术岗位
16、工作2年以上。三、育人经历主系列岗位竞聘教授四级岗位的,任现职以来须担任辅导员或班主任工作满1年,或有3年及以上指导学生社团工作经历。竞聘副教授七级岗位的,任现职以来须担任辅导员或班主任工作满2年,或有3年及以上指导学生社团工作经历。竞聘讲师十级岗位的,任现职以来须担任辅导员或班主任工作满3年,或有3年及以上指导学生社团工作经历。青年教师(40岁及以下)晋升高一级职称,须具备1年以上兼职辅导员(班主任)或社团指导老师育人经历。专业带头人(负责人)、学业导师和经考核合格及以上的教师工作室负责人的相应工作经历可视同辅导员或班主任经历。按照XX职业学院工作室管理考核办法(试行)(临职党办发20212
17、0号)考核合格及以上的教师工作室团队成员可视同育人经历。四、职业资格条件国家所列职业准入类职业资格中的专业技术人员,须取得相应的国家职业资格证书,方可参加相应专业技术岗位的竞聘。申报高校教师系列人员,须取得高校教师资格证书。五、继续教育任务条件按照国家和省规定,参加并完成继续教育学习任务。附件2高校教师系列专业技术岗位竞聘业绩条件为进一步加强我院教师队伍建设,建立人员分类管理、多岗多能的评价机制,认真落实人力资源社会保障部教育部关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(人社部发2020100号)相关要求,按照教师岗位特点,辅导员、思政课教师单设系列单独竞聘。申报评聘高校教师系列专业技术职务,
18、除达到国家、省、市关于高校教师系列职称评价的基本条件外,还应满足以下业绩条件:一、越层竞聘(职务晋升)参加高校教师系列越层竞聘(职务晋升)的人员须具备下列竞聘条件(任现职以来):(一)教授任期内满足XX职业学院关于深化职称制度改革的实施意见(X职政发202X4号)中教授三级、四级竞聘必备条件(附件4)外,并满足下列条件。1 .教师(含思政课教师)(工)教学(实践)工作满足下列条件:专业教师系统担任过2门及以上课程全部教学工作;完成学校规定的教学工作量定额,教学质量考核无不合格等次;任现职以来教学质量有2个及以上“优秀”等次;参加企业实践锻炼且考核合格(参照XX职业学院专业教师企业实践锻炼管理办
19、法(试行)执行);专业教师须取得本专业中级职业资格(技能)证书或具有学校认定的中级双师资格。(2)科研与社会服务工作满足规定的科研工作量定额并具备下列条件之二:主持学校创新创业发展规划项目立项(临职院政发201698号);或主持优质校建设项目;或主持市厅级或参与省级(前3位)以上课题并结题;或主持中国职业技术教育学会或中国高等教育学会课题并结题(学会分会的课题不予认定)。在核心期刊公开发表论文1篇(独立或首位);或论著1部(独立或首位);或主编校本教材1部(独立或首位);或主编所教学科相关国家正式出版社(指教育方面的出版社)出版的省级以上教学研究项目建设教材、规划教材(独立或首位);或本人为主
20、(前3位)获得省(部)级二等及以上的学术科研奖励。获国家授权发明专利1项(首位)或国家实用新型专利2项(首位);或市级及以上咨询决策建议;或主持横向课题累计到账经费10万元以上;或推广、转让科技成果或服务企业为学校取得10万元以上经济效益。2 .辅导员(1)已聘辅导员5年及以上,政治强、业务精、纪律严、作风正;学生评价良好及以上,所负责的学生未发生安全稳定责任事件。近5年辅导员年度考核至少1个优秀。(2)教学(实践)工作满足下列条件:系统担任过至少1门课程全部教学工作;完成学校规定的教学工作量定额,教学质量考核无不合格等次;任现职以来教学质量考核获有1个及以上“优秀”等次。(3)科研与社会服务
21、工作满足规定的科研工作量定额并具备下列条件之二:主持学校创新创业发展规划项目立项(临职院政发201698号);或主持优质校建设项目;或主持市厅级或参与省级(前3位)以上课题并结题;或主持中国职业技术教育学会或中国高等教育学会课题并结题(学会分会的课题不予认定)。在核心期刊公开发表论文1篇(独立或首位);或论著1部(独立或首位);或主编校本教材1部(独立或首位);或主编所教学科相关国家正式出版社(指教育方面的出版社)出版的省级以上教学研究项目建设教材、规划教材(独立或首位);或本人为主(前3位)获得省(部)级二等及以上的学术科研奖励。获国家授权发明专利1项(首位)或国家实用新型专利2项(首位);
22、或市级及以上咨询决策建议;或主持横向课题累计到账经费10万元以上;或推广、转让科技成果或服务企业为学校取得10万元以上经济效益。(二)副教授1.教师(含思政课教师)(1)教学(实践)工作满足下列条件:专业教师系统担任过2门及以上课程全部教学工作;完成学校规定的教学工作量定额,教学质量考核无不合格等次;参加企业实践锻炼且考核合格(参照XX职业学院专业教师企业实践锻炼管理办法(试行)执行);专业教师须取得本专业中级职业资格(技能)证书或具有学校认定的中级双师资格。完成下列条件中的两项:I,经学校推荐备案,本人或辅导学生参加一类、二类竞赛获市级一等奖或省级二等奖或国家级三等奖及以上;或获得市级及以上
23、党委行政管理部门表彰或2次校级表彰的荣誉称号。11.省级高水平专业群负责人或省级高水平专业群分项目负责人;省级品牌专业(群)或特色专业建设项目负责人;或精品资源共享课、在线开放课程、线上线下混合式课程、课程思政示范课等课程项目校级负责人或省级前3位或国家级前5位。I11负责人才培养方案修订或新上专业申报;或主持本专业课程教学标准(大纲)的制定并通过学校评审验收。IV.教学质量至少一次“优秀”等次。(2)科研与社会服务工作满足规定的科研工作量定额并具备下列条件之二:参与学校创新创业发展规划项目立项(前3位)(临职院政发201698号文件);或主持优质校建设项目(前3位)。或参与市厅级及以上行政业
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