《电气工程CAD》课程思政建设方案.docx

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1、电气工程CAD课程思政建设方案一、课程思政建设总体设计情况（一）课程思政建设方向和重点1 .建设方向坚持立德树人，坚持“依托水利、服务社会、立足四川、走向世界”办学定位，增强学生家国意识和职业素养，完善“亦厂亦校、师徒传承、能力递进、进阶入岗”的人才培养模式。2 .建设重点坚持“敬水修身、博学兼善”办学理念，将思政元素与课程具体内容结合；提升教学团队的政治和专业水平；改革教育教学模式，提高育人成效。（二）课程思政建设目标1 .以水院特色“三色”育人理念为基础，形成有本校特色的育人体系。2 .将思政元素与教学内容深度融合，形成更多先进经验，做到“一课一案例”。3 .进一步发挥“五环四步”教学法优

2、势，承担育人重任。（三）优化课程思政内容供给1 .将校训“禹脉传承厚德励志”为核心的“大禹精神”融入课程思政；2 .用中国电网特高压和新能源建设的成就丰富课程思政内容；3 .将党情国情省情水情校情和社会主义核心价值观融入课堂教育；4 .厚植新时代“敬业、务实、自强、创新”工程精神。（四）价值塑造、知识传授和能力培养融合情况通过案例分析提炼“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神，小组讨论培养学生“团结、协作、担当、严谨”的工作作风，优秀作品分析增强学生的民族自信心和行业责任感。电力系统目动化技术产教融合联盟（政、行、校.企）电力系统自动化技术专业建设指导委员会电力系境自动化技术专业行业现状分析I职

3、业能力分析I学情现状分析指导电力系统自动化技术课程思政教育目标 根本目标I某本目标I职业目标辐射 带动示范 引领探索没人思爱集体体系合、野堂敕方及确系 混式翻课等学式用体S谢敬业电气工程CAD课程教学分析课程分析I蚊学任务分析I学情分析图1电气工程CAD课程思政建设思路3结合iWt内外贴台核包内外结合3项活动3目标 知帜目标 工总实例E真肃皿日峰 捺岩盒事/M曲目坏8888s2指导4类故事效学评价校内匕业Imm目中华文W假修学幡电力金蛀Gw8，-MK*三MW学集旧饰哦力行%展故企廿*电力汩H人物故图2电气工程CAD课程思政实施策略二、课程思政教学实践情况本校作为省内唯一的水利类高职院校，202

4、1年入选四川省“双高计划”建设单位，电力系统自动化技术专业被教育部高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）认定为骨干专业，电力系统自动化技术专业群于2021年进入四川省高水平专业群建设计划。电气工程CAD是该专业群的重要专业必修课，是专业知识树中的树干，也是电力工程学院最为成熟的课程，对学生职业发展有显著影响。随着学校不断改革，本课程在思政教育、素质培养、技术进步等方面不断突破，人才培养质量得到同行和用人单位高度评价，入选“国家职业教育教学资源库”课程、全国职业岗位精品课程和省级创新创业示范课程。（一）传承工匠精神内涵，弘扬时代典型思政中华民族是向往光明的民族。在光明的感召下，一代

5、代中国人为了中华民族的伟大复兴而努力奋斗。这种感召也成为了我们电力行业的教育和科研工作者前进的动力，以此衍生出甘于奉献、献身真理、追求卓越等优秀精神遍及课堂内外。自新中国成立至今的七十余年，中国人民创造出了“丹江口精神”“三峡精神”“秦山精神”“电力天路精神”等宝贵精神财富。我们将这些精神贯穿课堂始终，使之成为师生之间的情感共鸣和精神纽带。（二）品味课程思政核心，秉承课堂育人主旨为进一步促进专业教育和思政教育的同向同行，实现“三全”育人，在课堂实施的过程中，进一步挖掘提炼并融入“为国担当、为民造福”的三峡精神、“敢为人先、自主创新”的秦山精神、“勇于吃苦、勇担重任”的“电力天路”精神和“不怕困

6、难、精益求精”的“电力匠人”精神等传统思政元素，将其所蕴含的精神修于自我、沉入教学方法，同时将电力与人类命运、电力与大国担当、清洁能源背景下的人类发展等新时代主题融入课程内容，促使学生在学习专业知识的同时能对自身行为有所思、有所悟，对人类命运共同体、“一带一路”倡议、科学发展观等新理念、新倡议、新主题有所想，培养他们的大局观念和长远意识，使他们强能力、硬技术，并为成为21世纪的技能型电力工匠而不懈努力。（三）不忘教育教学初心，牢记立德树人使命素质是技能的前提，立身是立业的基础。发展课程、建设课程必须坚持思政教育与“三全育人”主旨相统一，坚持知识与技能同向同行。在立身、立德的基础上以德施教、以德

7、促学。通过及时归纳总结，不断改革课程思政，加强教法创新，实现思政教育与固有专业知识和技能的相互融合，为社会不断培养全面发展的人才，并使他们成为中国特色社会主义电力事业发展的合格建设者和可靠接班人。图3电气工程CAD课程思政建设模式三、课程评价与成效（一）实施“过程+结果”评价方式，考核评价机制健全完善考核评价方法，形成基于“职教云APP”的“过程+结果”考核评价方式。以学生出勤、网络互动、线上学习、微课观看、作业完成和测试结果进行多维度“过程”考核，以线下课堂学习和考试进行“结果”考核，融入家国情怀、职业道德，实现全过程育人。（二）同行评价高，学生评价好校内外行业专家、思政教师认为本课程知识结

8、构合理，教学资源丰富，考核评价全面，具有良好示范引领性。2021年12月，对电力工程学院2021级357名学生进行调查，95.1%的学生认为学习本课程收获大或较大，学生评价好。评价内容电气工程图CAD绘制严谨、细心、规范、创新的职业素养爱国情怀、民族自信心课堂内考核(70%)谡境外考核(30%)I学习态度(10%)知识目标(40%)学习态度(20%)知识目标(20%)能力目标(20%)能力目标(30%)思政目标(30%)按时完螭习绘图态度表现工匠精神感悟分享实践于行 CAD操作要点职业素养单元测验期末考试 CAD绘图竞赛职业资格证书课前任务课堂出勤课堂表现恻钺解JIl练识图技能训练课后拓展感悟

9、分享评价主体教师、学生、企业职工思政目标(30%)图4电气工程CAD课程考核评价体系(三)课程思政资源丰富，教学改革成效显著提炼学校特色“三色”文化内涵融入教育教学，取得显著成效。主持人负责的“国家职业教育供用电技术专业教学资源库”子项目工程识图与电气CAD于2019年12月获教育部立项，机械制图及电气工程CAD与3D打印于2020年7月获批省级创新创业示范课程，电气工程CAD2021年12月被中央电化教育馆认定为全国职业岗位能力标杆精品课程。(四)示范辐射广，社会影响大智慧职教慕课电气工程CAD累计在线学习2909人次，所属单位1984个，兰州资源环境职业技术学院、河北交通职业技术学院、四川

10、三河职业学院对本课程进行SPOC引用教学。四、课程特色与创新1.突出“禹脉传承、厚德励志”育人和电力职业精神以“厚德励志”为思政育人的中心思想，注重潜移默化地引导，由感性到理性，做到知行合一。通过将寓意深刻的思想政治教育融于课堂教学，在“讲故事”中锤炼学生的品德，在一个个生动的案例中将抽象的行业精神具象化，做到“一个知识点、一个故事、一个启发”，并融入“忠诚企业、担当责任、爱岗敬业、严守规章、自觉执行、团结协作、真诚服务、追求卓越”的电力职业精神。敬业、守法、责任、匠心是立业之本，电力工作者具备这些素质，才能立足社会，让自己的职业走得更高、更远。图5电气工程CAD课程思政元素提炼（二）以“三色

11、”育人理念为核心的“五环四步”教学方法将“三色育人理念”体现在“五环”和“四步”中，将党史（红）铸魂、水利（蓝）培根、匠心（金）夯基融为一体，培养学生“大禹治水”的智慧，“愚公移山”的坚持,精益求精、一丝不苟的工程品格，成为“以人民为中心、永远为人民服务”的优秀电力人。例如，理论讲解铁塔在高压输电线路中的作用和原理时，可以将课堂搬到现场，请户外线路的建设者们担任指导教师，让学生在学习过程中充分感受祖国越来越强大，激发大家的民族自豪感，感受一线建设者们的爱岗敬业、无私奉献，让学生能成为电力行业中的一员而骄傲，令社会主义核心价值观“润物细无声”，也让学生们对专业有了新认识、新思考。图6电气工程CA

12、D课程教学实施方法五、课程建设计划1.紧密结合课程内容，深入挖掘思政元素将“四史”、中国特色社会主义和工匠精神贯穿于教学全过程，兼顾价值引领、知识传授和能力培养。2 .系统整理典型案例，加强数字资源开发加强师德教育，以“三教改革”为抓手，充实完善课程思政资源，编写本课程项目化的课程思政新型活页式教材。3 .开展团队集体备课，增强团队能力水平依托电力工程学院“双带头人”教师党支部工作室和全国高校样板党支部建设，建立课程思政集体教研制度，带动其他课程思政建设，提升全校思政建设整体水平。4 .实施双向督导评价，课程育人持续推进建立并完善科学评价体系，对课程实施情况定期评价跟踪。将课程思政的实施效果作为学生考核评价、教师绩效分配的重要依据。