实验室制取气体的思路和设计.ppt

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1、实验室制取气体的思路和设计,宿迁市宿豫区实验初级中学 胡巢生,固体加热装置,固液不加热装置,常用的发生装置,设计发生装置要考虑的两个因素反应物的状态（固体、液体）反应的条件（是否加热）,常见的发生装置图,A,B,C,D,装固体的铜网兜,可上下移动的铜丝,E,常用的收集装置图,A,B,C,E,收集气体的有关性质：物理性质：是否易溶于水，密度的大小（和空气相比）化学性质：是否和水反应，是否和空气中的有关物质反应。,（气体密度大于空气）从导管口进气（气体密度小于空气）从导管口进气,（气体密度大于空气）从导管口进气（气体密度小于空气）从导管口进气,1.（10 江西 5）下图是实验室制备、收集、验满、验

2、证性质的操作，其中正确的是(),B,2.（2010湛江 4）下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是A实验室可用甲装置来制取氧气 B乙装置可用来制取、检验二氧化碳C收集氢气可用丙装置 D丁装置可用来收集氧气,3.(2010福州16)实验室部分仪器或装置如图8所示，请回答下列问题：(l)写出指定仪器的名称：A，B_。(2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图8中的_。（填标号）实验室制取二氧化碳的化学方程式。用该装置还可以制取的气体是，应选择的药品是。(3)若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：。用图9所示装置收集氧气，氧气应从_（填“a

3、”或“b”）端导入。(4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择。A无色酚酞溶液 B紫色石蕊溶液 C澄清石灰水D燃着的木条,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,试管,长颈漏斗,A C E F或A B C D F,CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2,氧气(或O2),过氧化氢溶液和二氧化锰,酒精灯,a,B C D,初中常见气体的制取,初中常见气体的分类：,酸性气体：CO2、SO2、NO2、HCl、H2S等碱性气体：NH3等中性气体：H2、O2、N2、CO、NO等,初中常见干燥剂,酸性干燥剂：浓硫酸：干燥酸性和中性气体，吸收碱性气体（除H2S外）。碱性干燥剂：干燥碱性和中性气体，吸收酸性气

4、体。生石灰：CaO固体NaOH碱石灰（CaO 和固体NaOH 的混合物）中性干燥剂无水CuSO4：不能吸收H2S和 NH3 CuSO4（白色）+5H2O=CuSO45H2O（蓝色）可以检验水的存在 铁粉（又称双吸收剂）同时吸收水和氧气,白色粉末变蓝,小试牛刀,4.（2010镇江14）下列几种气体可用右图所示装置干燥、收集的正确组合是H2 O2 CO2 SO2 CH4 NH3A B C D,三、重要气体的性质、制取、鉴别、除杂和推断,*实验室中关于气体实验的设计规律：,发生装置,净化装置,干燥装置,收集装置,尾气处理装置,其他处理,收集新物质或验证产物,参与反应,5.（2010兰州 36）某同学

5、做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：A B C D E（1）写出所标仪器的名称：、。（2）描述A中发生的现象：。（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和 装置相连并产生 现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？写出该装置中发生反应的化学方程式：。（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）。其中，C装置的作用是：；写出有关反应的化学方程式：。（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：。并说出它的一个重要用途。,（2010咸宁 31）有下列实验装置示意图：A B C

6、 D E F G H 请回答下列问题：（1）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填装置代号）。（2）若用B装置制备氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用，用G装置收集氢气，应与（填接口序号）相连。（3）现有如下资料：实验室用FeS固体与稀H2SO4在常温下反应制取H2S气体。通常状况下，H2S是一种密度比空气大的有毒气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应。若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体，且符合“绿色化学”理念，所选装置从左到右的连接顺序为（填接口序号）。1（1）A（2）稀硫酸（3）或,浓硫酸,NaOH溶液,总结：,1、在实验过程中，根据反应物状态和反应条件选择合适的发生装置；制取过程中要考虑反应物的用量，选择合适的反应容器。2、根据收集气体的有关性质选择正确的收集装置；对于过剩的有毒气体，还要考虑尾气的处理。3、检查装置的气密性不可少。,谢谢大家！,