第二章 课赛.ppt
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1、,动物的运动和行为,猫街初级中学教师 徐文惠,复习目标,1、通过让学生整理知识,掌握教材的重要知识点。使之系统化。,2、通过交流讨论等方式,培养学生的分析、思考和处理信息及归纳总结能力。,3、在小组活动中体验与他人交流与合作,培养学生探究的兴趣,体验探究学习的乐趣。,动物的运动,自主复习与回顾(课本P42-45)知识抢答1.哺乳动物的运动系统是由 和 组成的。骨骼由 和 组成。2.骨连接包括、。活动的骨连接又叫,是运动最灵活的部位。3.关节包括、三部分构成,关节面包括 和 两部分,其外面均包围一层,缓和运动时的撞击,减少摩擦,使关节运动灵活。4.肌肉包括 和 两部分,肌腱绕过 连在 的骨上。5
2、.运动的产生:受到神经传来的刺激时,就会牵动 活动,于是躯体就会产生运动。,骨骼 肌肉,骨 骨连接,不活动的骨连接 半活动的骨连接 活动的骨连接,关节,关节面 关节囊 关节腔,关节头 关节窝,关节软骨,肌腹 肌腱,关节 不同,骨骼肌,收缩,骨绕关节,动物的行为,7、营群体生活的动物具有一系列的社会行为,其重要特征是;群体内部往往形成一定的,成员之间有明确的,有的群体中还形成。动物的通讯方式主要、。(P54-P58),6、行为是动物生来就有的,由动物体内的 所决定的行为;学习行为是在 的基础上,通过 的作用,和 而获得的行为。(课本P47),先天性,遗传因素,环境因素,生活经验 学习,组织,分工
3、,等级,动作 声音 气味,灵活、牢固,脱臼关节头从关节窝里滑脱出来急救发生脱臼后,不要再活动,立即请医生将关节复位。,肩关节、肘关节、腕关节、指关节髋关节、膝关节、踝(hui)关节等等,肩关节,【典例1】识图作答 请你认真观察骨、关节和骨骼肌关系图,回答下列问题:,1,2,(1)一块骨骼肌由两部分组成,【1】是【2】。(2)图中显示的骨与骨之间的连接都是关节,他们能够灵 活运动的重要原因是关节头、关节窝的表面均包围一层 以及关节腔里有,减少了运动时的摩擦。(3)屈肘时,肱二头肌处于 状态,而肱三头肌处于 状态;伸肘时情况正好相反。这说明任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的而是由多组肌肉的
4、来完成的。,(4)屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的。(5)由图中可知,一块骨骼肌至少应固定在几块骨上()A.一块 B 两块 C 多块 D不能确定,先天性行为,学习行为,概念:生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、母鸡孵卵等等,概念:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,如山羊走钢丝、小狗算术、猫捉老鼠等等,仔细观察过蚂蚁的同学都知道,他们和蜜蜂、白蚁等动物一样,都具有一系列社会行为。群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴。不一会,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。,资料分析,1
5、.社会行为的特征?,2.蚂蚁群体内各成员之间是怎样交流信息的?,3.动物群体中信息交流的意义是什么?,气味、动作、声音,没有通讯,动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说,孤立的个体取食和御敌都很困难,不同性别交配繁殖也将受到影响,典例2请根据生活经验和所学知识,判断下面这些动物的行为是属于先天性行为还是学习行为(1)小猫吃奶(2)象帮人运木材(3)鸡孵蛋(4)变色龙能改变身体的颜色(5)听见上课铃,同学们赶紧走进教室(6)鹦鹉学舌(7)黑猩猩堆叠木箱,去摘香蕉(8)蜜蜂采蜜(9)鸟筑巢(10)导盲犬帮助盲人过马路(11)蜻蜓点水(12)蚕吐丝属于先天性行为 属于学习行为的是。,【典例
6、3】有些鸟类在迁徙的途中休息时,总有一些“站岗放哨”的个体,当发现敌害时,他们会大声鸣叫,或者狂奔,或者使劲扇动翼,作起飞状,使群体迅速作出防御敌害的准备或者快速逃生.(1)鸟群的这种行为属于 行为,这种行为具有哪些特征?。(2)鸟群内部各成员之间的信息交流是通过 等方式进行的。(3)鸟类的这种行为对这个群体的意 义。,社会,群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,声音、动作,使鸟类更加适应复杂的环境,(1)(3)(4)(8)(9)(11)(12),(2)(5)(6)(7)(10),生物实验探究,1.对照实验的一般步骤:提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出 结论 表达交流2.控制
7、实验变量,对照实验中只有一个实验变量3.为了避免偶然性,要重复实验,采集菜粉蝶的虫卵,进行室内培养,观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型,进行探究实验,探究菜青虫取食植物叶片时,取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤:(1)提出问题。针对这一实验,你提出的问题是?(2)作出假设。你作出的假设是。(3)制定计划,实施计划。在十字花科植物(如白菜、油菜、萝卜、卷心菜、荠菜等)叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片,带回实验室。,菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为吗,菜青虫专门取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为,典例4 探究菜青虫的取食行为,如图所示,
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