《学会劝说》教学设计.doc
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1、学会劝说教学设计 学会劝说教学设计1教学目标:1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧,养成良好的行为习惯。教学重点:了解和感悟劝告语言的特点和技巧,能进行得体的劝告。教学难点:体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时,自己也受到良好的启迪和教育。教学准备:教师准备设计一组多媒体课件教学时数:1课时教学过程:一、巧设情境,导入话题。1.情境创设:我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动,一下课就在楼道里跑来跑去,不是撞倒了这个同学,就是自己摔破了腿。同学们,你看到了会对他说些什么?2.劝说导课。大家都想劝劝她,这节课,我们就来争当小小劝说家。【设计意图:通
2、过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题,以此引发学生的兴趣,激发学生口语交际的热情。】二、讨论劝说的艺术1.小组讨论。还有一个同学叫王大明,他的教室在三楼,下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行,唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。同学们,你看到了会怎么办?是啊,王小明的行为太危险了,老师和同学看见了,都对他进行了劝说,他会听谁的呢?为什么?课件出示:小红:你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!小明:你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。老师:小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。2.汇报交流,明确劝说的艺术。(1)小红的劝说:指责的口吻,对方不易接受。(2)小明的劝说:指出他的
3、错误行为,但只从别人的角度劝说。(3)老师的劝说:不光指出错误的行为,还从他自己的角度劝说,这样更容易让人接受!因此更能打动人!看来劝说还真是一门学问,总结:那么劝说时要注意什么呢?出示课件:1.注意说话的语气,要友好和善,不要用指责的口吻。2.多从别人的角度着想,要以理服人,以情动人。3.角色扮演,体验劝说的艺术。【设计意图:利用小组合作的形式探讨劝说的艺术,让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧,在劝说他人的同时,自己也受到良好的启迪和教育。】三、小组合作练劝说1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰,大家看一看:课件出示:情景一有同学违反交通规则,横穿马路。我想对她说情景二表哥喜欢玩电脑
4、游戏,一玩就是一整天。情景三爸爸特别爱抽烟,每天家里烟雾弥漫,他自己的身体抽坏了,我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说2.分组练习,每组练习一个。3.全班展示其他同学认真看,认真听,要做文明听众。四、总结下课。同学们,这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说,大家的表现都很精彩,老师相信同学们都能成为小小劝说家。板书设计:劝说注意说话语气学会换位思考学会劝说教学设计2教学目标:1.与人交流能尊重、理解对方,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。2.在交际中了解规劝语言的特点,注意语言美,抵制不文明的语言,学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。3.体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时,自己也受到
5、良好的启迪和教育。4.以口语交际为契机,引导学生广泛阅读,扩大知识面,开阔视野。教学重点:在交际中了解规劝语言的特点,注意语言美,抵制不文明的语言,学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。教学难点:体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时,自己也受到良好的启迪和教育。教学过程:一.激趣导入学生表演情景剧丽:喂,给我把你扔的东西捡起来。生:你谁啊,管的着吗?丽:怎么这样说话啊,那么没素质。生:我乐意,就你有素质!(扬长而去)丽:.(无可奈何)二.初步了解劝说1.请学生指出情景剧中小丽劝说失败的原因,相机出示劝说公式,并做简要说明。劝说公式:AB=C正确内容劝说技巧(方法)劝说目的说明:A表
6、示正确的内容,B表示劝说的技巧。如果A数值不变,B的数值越大,A与B的积越高。当B等于零时,再正确的道理都等于白说。2.让学生具体分析失败的原因,了解劝说技巧的重要性,提出改进措施。相机用多媒体出示劝说要领首先要尊重他(她),不能因为他(她)犯了错误而轻视、鄙视他(她)要考虑对方的身份,要用商量的语气和口吻,并提示错在哪。不妨适当地插入一些合理的对被劝人的称赞之辞。.3.再次讨论,如何劝说,指名现场劝说。三.小组合作练习。1.播放相声打电话,请出罗嗦先生,可教师扮演。2.在笑声中,让学生说说,假如你是听电话的小王,或者等着打电话的人,或者是罗嗦先生的亲人,你会产生什么样的想法,激发学生对罗嗦先
7、生的同情,产生想要帮助他的愿望,进而对其进行劝说。3.分小组讨论劝说的方法。同时教师出示一些劝说的方法,直劝法,就是在心理相容的前提下,直截了当地劝对方怎样做或不要怎样做;婉劝法,讲个故事,打个比方,或用其他委婉方法间接地进行劝说,如:换位思考、求同存异、对比选择等;迂回法,就是先绕一个弯子,最后回到要说的话题上来,.小组继续讨论打算采用哪种方法进行劝说,4.教师扮演罗嗦先生,由学生进行劝说。5.根据劝说成果评出劝说员。四.名言积累习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,但可以从楼上一步一步的把它哄下来。马克吐温五.写一写假如你有一个好同学经常上网吧玩网络游戏,你很想劝劝他,又找不到合适的机会,今
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