增城区五星学校安全事故的防范与处理.ppt

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1、增城区五星学校,校园安全事故的教育防范与处理主讲：彭姣,一、现状：,1、校园安全事故发生的特点：“四随”，即随时、随地、随事（次生）、随意（天灾与人祸均有），（举例：体育课、课间追赶打闹、高空抛物等。）2、主要原因分析：1）学校师生安全风险意识和能力弱；2）教育管理防范缺失，责任落实不到位；3）教育教学活动设施设备有安全隐患。,二、防范工作基本格局,1、安全防范全覆盖；2、安全责任全员化；3、安全教育全过程；4、安全管理全天候；5、安全监督全方位。,三、防范工作的三个载体,1、人防核心；2、物防基础；3、技防辅助。,四、防范工作落实中的四项基本要求,1、部门之间：跨前一步，主动作为，宁可碰撞，

2、不留空档。2、安全任务：不讲时间，不论地点，不谈条件。3、工作作风：每个环节查细、查深；不当甩手掌 柜，不讲原则性的话；必须举重若轻。4、执行制度：必须体现：全校一盘棋，上下一条心；人人均是执行者、监督者、发现者、批评者、排险者；监督工作要体现时时、处处、人人。,五、校园中常见的安全险点,1、大班额，小空间；2、教室门只留一扇，或课桌顶住教室后门；3、黑板槽尖角裸露；4、湿滑的走道、楼梯、食堂（瓷砖不防滑）；5、走道堆物；6、楼梯口摆放杂物；7、墙上有钉；8、教室内电源插头过低且没有安全盖；9、电线老化或裸露；10、随意拉电线给电瓶车充电；11、玻璃破损而不换；,五、校园中常见的安全险点,12

3、、玻璃门明净而不贴提示标志；13、课间相互追逐、推搡；14、携带危险器具进校；15、特异体质学生的情况不明；16、校内车辆无序行驶和停放；17、安全通道没提示；18、校园花坛围栏尖角裸露；19、底层空调外机支撑架过低且棱角裸露；20、电脑房电线凌乱，一插座上有多种电器；21、校外人员随意进校园等。22、乘校车安全,六、学校承担责任的情况,中小学生人身伤害预防处理条例第九条规定，下列情况学校应该承担责任：1、学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准的；2、学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当的；3、学校组织教育教学活动，未按规定对学生进行必要的安全教育的；4、学校组织教育教

4、学活动，未采取必要的安全防护措施的；5、学校向学生提供的食品、饮用水以及玩具、文具或者其他物品不符合国家和本市的卫生、安全标准的；,六、学校承担责任的情况,6、学校组织安排的实习、劳动、体育运动等体力活动，超出学生一般生理承受能力的；7、学校知道或者应当知道学生有不适应某种场合或者某种活动的特异体质，未予以必要照顾的；8、学生伤害事故发生后，学校未及时采取相应救护措施致使损害扩大的；9、侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生的；10、教职员擅离工作岗位、虽在工作岗位但未履行职责，或者违反工作要求、操作规程的；11、应当由学校承担责任的其他情形。,七、班主任的责任和管理方法,（一）安全管理责任。1、安

5、全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一观念。,七、班主任的责任和管理方法,（一）安全管理责任。2、安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面:一、是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对 学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中

6、某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二、是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三、是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。四、是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。,七、班主任的责任和管理方法,（一）安全管理责任。3、安全

7、告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育,增强学生的遵纪守法意识,规范学生的日常行为,保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。,七、班主任的责任和管理方法,（一）安全管理责任。4、安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范,对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。,七、班主任的责任和管理方法,（一）安全管理责任。5、安全救护责任。学生一旦发生安全事故后,除要及

8、时按制度规定上报,还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。,七、班主任的责任和管理方法,（二）班级安全管理方法：1、加强联系,齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长,共同“医治”心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺

9、、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校后勤处联系,并及时进行排除。,七、班主任的责任和管理方法,（二）班级安全管理方法：2、善待学生,改善关系。人们常称班主任为“班妈”,因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼,无微不至。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈爱长辈。“亲其师,信其道”,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。,七、班主任的责任和管理方法,（二）班级安全管理方法

10、：3、以法治教,规范行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违规。因此,班主任应该以法治教,规范行为,以减少或避免安全责任事故。一是要规范班主任自身的行为,把教师职业道德规范作为自己的行为准则,不越“雷池”,尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为,把小学生日常行为规范作为每一名学生的行为准则,坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育,循序渐进地实施习惯养成的矫正,注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力,引导学生选择健康的生活方式,教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要规范学生家长的行为,向学生家长宣传学校

11、安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流,把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。,七、班主任的责任和管理方法,（二）班级安全管理方法：4、要有所为,有所不为。不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在的学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失败,很容易突破法律底线,导致违法犯罪。因此,班主任一定要审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行为。“铁冷了也能打”,对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理,决不能实施体罚或

12、变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操,甚至是运动会比赛等方面,决不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危险性的集体活动中,必须根据学生实际提倡参与,而不能一味地强调出成绩;对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢”而操之过急,更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。,七、班主任的责任和管理方法,（二）班级安全管理方法：5、学生自治,管理创新。学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分,而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量,构建学生安全自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞,有人监控安全隐患,防患于未然。因此,班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠

13、纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级安全管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除安全隐患。,八、事故处理,学生伤害事故分类：1、一般伤害事故（指学生在校学习或学校组织的校外活动中发生的三人以下、不危及学生生命的轻微伤害。）；2、重大伤害事故（指校内外学生死亡事故、群体性事件（包括集体食物中毒或疑似食物中毒）及其它可能产生严重后果（如自杀、坠楼、持刀伤人或带有社会治安性质）的突发事件等。）,八、事故处理,（一）一般伤害事故处理 1、处置流程：三个及时：及时就医、及时联系家长、及时报告（校行政领导）。2、注意事项：（1）事发：仔细观

14、察伤害部位，了解相关症状，作初步有效判断。切忌经验主义。（2）事中：做好相关证据收集，及时、主动进行家访、慰问工作。切忌盲目定性、态度生硬。（3）事后：依据事实，保险理赔，积极协调 3、基本原则：以事实为依据，倡导互相理解、谅解，多途径灵活协调，签订协议及时有效。,八、事故处理,（二）重大伤害事故处理：1、及时处理。即事故发生后第一时间（应该在事发30分钟内完成）（1）救人120、110最佳，就近相对好的医院，专人陪护（一般为2分钟）。（2）现场保护，至公安等部门同志到达、移交止。（3）报告（一般在5分钟内完成）。报警保护现场，维持秩序，收集证人、证词。告知当事学生的家长专人陪同。报告上级主管

15、部门（教育局）掌握情况，现场指导（先电告，后书面）。（4）通知保险公司（先电话，后书面）若属校方责任，则尽量请保险公司人员到场。,八、事故处理,2、配合响应（事故发生一小时左右）（1）启动预案，明确分工，校级领导总负责，设救治陪护，调查配合，安抚疏导，协调谈判，媒体舆论，后勤保障等工作岗位。防止应急处置能力阻塞在某一岗位漏报瞒报环节上。一天一汇总，每天一汇报，每天作微调，至事件处理完毕。（2）调查事实。以公安、教育局、保险公司、上级调查组为主，学校配合。小于10周岁的学生伤害事件，学校应当作无责举证。大于10周岁的学生伤害事件，也要做好无责举证。事实书面报上级主管部门（学校盖章，校长签字）。事

16、实向学生家长通报。报保险公司。由舆论岗与媒体沟通（讲事实，讲反思）。,八、事故处理,3、保障秩序（由事发当天至事件处理完毕）：（1）师生情绪安抚。学校为主。拟因事而导，侧面疏导，防意识强化，转移因事件而引发的刺激信号。正常组织教育教学工作。（2）当事学生的家属情绪安抚。学校或教育局、或司法、青保出面。拟由警方、学生家长单位领导、学校安抚疏导岗人员、街道社区同志（司法所）、教育局、青保办同志等共同参与。（3）防止冲击学校行为发生。拟由警方（治安辅导员）、学校调查配合岗、媒体舆论岗等同志组成；110紧急按钮作用发挥。重点是：看好门（校门、宿舍门、食堂门）,八、事故处理,4、协商、协调（一般在事发第

17、二天，乃至第三天开始启动），多少天协商一次，视情况而定。（1）依法协商由学校与当事学生的家长沟通、商量（不得替代保险公司来承诺）。最好事先准备好中小学校学生伤害事故处理条例，做到依法协商。要素：.事实确认。.依法定责。.经济补偿。.善后处理。出席人员：当事学生家长代表（3人左右）及单位领导，学校负责人，学校谈判代表，学校法律顾问，保险公司代表，家长委员会代表，治安辅导员等。协商结果即报上级主管部门。（2）依法协调拟由第三方（一般以青保名义）在第三地主持开展（一般在事发2至3天后进行），视情况定协调次数。参加人员：当事学生家长代表（3人左右）及单位领导，学校谈判代表，保险公司人员，警方（治安辅导

18、员），区青保办同志，教育局相关负责人，法律顾问，家长委员会代表，社区（街道）司法所有关同志，必要时可请法医等到场。要素：明确事实，明确责任，补（赔）偿办法。进展情况及时报告上级主管部门。（3）司法诉讼。学校告知保险公司，请他们参与诉讼。学校准备事实材料（证据、证人、证词以公安提供的为准）。学校明确出庭人。学校法律顾问、出庭人与保险公司的律师沟通。按法院判决，请保险公司按标的理赔。保存好判决书和相关材料。抓好反思和隐患发现、消除等日常教育和管理工作。,八、事故处理,理赔工作：1、学校要有向保险公司正式提起索赔的书面材料（可先电话，后书面，学校盖章，校长签字）。填写出院通知单。2、学生治疗需要一个阶段，学校随时可根据具体情况，加以补充或更改索赔报告。3、法院判决书。4、理赔单证主要是相关有效票据或单证（复印件需加盖学校公章）。5、在校学生注册证明。6、有关职能部门证明原件（如医疗机构、消防队、派出所等）。,结束语,学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保学生的安全。,