园地一精华版开发区.ppt
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1、语文园地一,小学四年级语文下册,寻找春天,老师带你们去,樱花烂漫,走,我们去春游!,a、选好最佳时机;b、确定春游路线;c、春游注意事项;d、组织丰富的活动;e、需备哪些物品;f、希望有何收获。,小组讨论要求同桌充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳方案。设计的方案要具有创造性。可将方案列成简单的提纲,格式如下:春游活动计划方案,集中评比,确定最佳方案 1、从每小组各选出2人和老师一起组成评审组。2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案,组员也可自由作补充发言。3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论。4、评审组给各组的方案打分,选出最佳方案,全班再共同完善。,这次春游
2、我们小组想去_,因为_。,我要出去写生!,我们来判断,我要吃很多东西!,我们来判断,我想出去锻炼身体!,我们来判断,我要玩惊险游戏!,我们来判断,我想搞一次野餐!,我们来判断,你觉得春游中应该有哪些注意事项呢?,要注意安全,不远离集体。,要讲文明,不损坏公物。,要有礼貌,不自损形象。,要讲卫生,不乱扔垃圾。,要讲谦让,学会与人分享。,万物复苏 万象更新 万紫千红欣欣向荣 莺歌燕舞 鸟语花香春光明媚 春光融融 春暖花开 满园春色 春回大地 春意盎然百花盛开 百花齐放 繁花似锦 阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞 含苞欲放 姹紫嫣红 生机勃勃,比一比,看谁一分钟内记得最多,春天的诗句:,满园春色关不住,
3、一枝红杏出墙来。等闲识得东风面,万紫千红总是春。万树江边杏,新开一夜风。天街小雨润如酥,草色遥看近却无。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。春来江水绿如蓝。能不忆江南?竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。,习作:,我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园,绿草如荫,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。,自读题目,弄清写作的内容和要求。,
4、内容:(1)校园的一处景物(2)别处的景物(3)发生在校园的一件事要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。,习作要求:、仔细观察。、按顺序写校园里的一处景物或别处的景物。、内容写具体,语句写通顺。,怎样写好写景作文呢?,用眼看用鼻闻用耳听用手摸用口尝,1、观察,2、感受,感觉想象,写好写景作文,小溪“哗啦啦”地从翠绿的山林间流出来,滑过长满暗绿色青苔的石头,泻到那小小的深潭里。潭水清澈见底,许多小虾小鱼在潭里自由地游动,只要用手轻轻一拍水面,它们就机灵地躲进了石逢里。那水清凉清凉的,轻轻地捧一口,还有一股甜滋滋的感觉呢,我想可能是山上的那花蜜掉在水里,酿成了一潭甘甜可口的糖水呢!,阅读借鉴,怎么写
5、校园一处景物呢?,1、按地点变化的顺序2、从静态和动态两方面来说3、抓住形状、颜色的特点4、抓住气味的特点5、用拟人的方法,会更有趣。6、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草,就可以用上“草色遥看近却无”的诗句,一.总写分写(空间方位变化)总写,位置、特点(总)校门 花坛 教学楼 升旗台 操场 抒情(总),二.总写分写(春夏秋冬变化)总写,春 夏 秋 冬,描写天气,动物、树木,花儿(抓有特点的植物详细描写),同学们穿着的变化,优美段落:春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上白杨树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳,抽出新的枝条,微风一吹,摇摇晃
6、晃,像是在做广播操;细细的柳丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼望去,又有些像绿色。她们的腰好软,轻风将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发,吟起了贺知章的咏柳:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。(重点抓垂柳描写),优美段落:,春天,校园里百花盛开,清香飘荡,蜜蜂忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说了,叽叽喳喳的唱着歌,使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮雨洒在校园里,小草偷偷地从土钻了出来,好奇地看着这个多彩的世界,同学们在欢乐地玩耍、嬉戏,调皮的小雨滴飘到了他们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑。,三.开头对比写景(
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