名师写字课教学实录.doc

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1、名师写字课教学实录 名师写字课教学实录1一、指导思想为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。二、教学目标：1、继续培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐

2、着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先

3、撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。(4)汉字的偏旁部首。3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、整洁。二、具体措施1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。2、要不折不扣上好写字课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识

4、。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。名师写字课教学实录2一、指导思想：1、一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2、培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。3

5、、进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。二、教学目标1、规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。2、在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。3、采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。4、借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特

6、长生。5、对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。三、具体措施：1、写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。2、跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。3、根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。4、每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天

7、练习不少于15分钟。5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。6、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。7、各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。8、各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。名师写字课教学实录3言字旁 绞丝旁教学目标：1.掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。2.培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3.培养学生研究学习的能力。教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：

8、写字时要注意什么?(按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等)二、细观察、找规律1.出示例字。2.学生观察字形，说说笔顺规则。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。3.学生交流，不足之处教师及时进行总结。4.师生进行交流，教师边讲解边示范写。三、出示练写的字，自己观察找一找规律。四、学生按照要求临写以上字。五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。双人旁 尸字头教学目标：1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。2.培养学生观察分析、研究的能力。教学重点：掌握字的占位比例的写法。教学准备

9、：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1.出示范字，学生观察。2.观察找出规律，小组讨论总结。“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。3.打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。4.学生进行练习，教师巡视指导。石字旁 竖心旁教学目标：1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖

10、一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。)随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2.一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课1.打开书第1页，指名读字。2.(出示课件“确”“悟”)(1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。(2)教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜;右为侧点。左点略低，右点略高。(3)各学习小组讨论其余的字。四、学生练习1.学生描

11、描、临写。2.请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。名师写字课教学实录4一、指导思想实施素质教育，推进语文教学改革，认真贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的热爱。弘扬中华传统文化。培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培养意志，修身养性。二、课标要求达到的目标1、规范书写3000个常用字。2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。三、教学内容1、规范

12、、端正、整洁地书写常用的3000个汉字。2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。)3、赏析并临摹名家书法。四、形式和类型：1、每天40分钟练字时间。2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由掌握。3、校内写字课堂播放音乐。五、具体要求：1、加强指导，不能把写字课变为自习课。2、合理安排练习内容。3、强调学生的写字姿势，培养学生提笔即练字的写字意识，随时纠正不良习惯。4、进行写字比赛，奖励优秀学生和有进步的学生。六、教学安排：第一周：讲述书法史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。第三周：规范写字姿势，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。第五周：钢笔楷

13、书笔画的特点与写法(二)点、点的组合、第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)横、竖第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)撇、捺、提第十周：竞赛第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)钩画、钩画、折画第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)偏旁1偏旁2第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁3第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)间架结构第十八周：竞赛名师写字课教学实录5教学目标:1.使学生通过观察“贝”字旁，学会并掌握“贝”字旁的写法及在结字中的应用。2.培养学生良好的书写习惯.3.通过观察分析,培养学生的独立意识和辨别能力.教学重点: “贝”字旁的写法及“贝”字旁在字中所占的比例.教学

14、难点: “贝”字旁字的结构特点.教学准备:实物投影.打好的田字格实践活动:观察.分析.比较.讨论.练习等教学过程:师:今天老师非常高兴能和大家共同来上这节写字课，首先请同学们说一说写字课应该怎样坐?生:头正腰直脚放平， 两臂张开略挺胸， 手腕与肘稍抬起， 精神专注肩放松。师:今天老师和大家一起书写“贝”字旁。板书课题。师:你见过那些带有“贝”字旁的字呢?生:举例:购、负、货、财、贩等等。师:根据学生的举例贴出其中的几个。师:你发现这些字都与什么有关系?生:这些字都跟钱有关系。师:大家真善于思考。在我国古代使用贝壳作为货币进行贸易交换的，所以这些字都和钱有关系。师:谁能按结构特点把这些字分分类?

15、生:分类。左右结构和上下结构的。师:书写左右结构的字的时候要注意什么?生:左窄右宽、或左宽右窄、或左右相当。师:带“贝”字旁的字属于左窄右宽。书写的时候左边要让右边。师:书写上下结构的字的时候要注意什么?生:上小下大，或上大下小，上下相等。师:还要注意下面的字要写的稍宽一些，能承载上面的分量。师:从这些字当中我们发现，“贝”字作偏旁的时候一般情况下不是在左，就是在下。“贝”字在左的时候我们经常称它为“贝”字旁，“贝”字在下的时候我们经常称之为“贝”字底。首先让我们一起来观察一下“贝”字在左作偏旁书写的时候有哪些特点?(出示田字格中的“贝”字旁)生1:“贝”字旁占左半格。生2:“贝”字写得有些瘦

16、长。生3:最后一笔点要写得小一些。生4:首笔定位在左上格的中间位置。师:现在老师就按大家说的要求写一个“贝”字旁。(师范写)师:请同学们拿起笔注意握笔姿势:一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。请你在写字本上写一个“贝”字旁生:书写。师;“贝”字旁的字一般都是左窄右宽我们一起来看这个“购”字大家观察一下它的右半部分书写的时候要注意什么?生1:右边的勾第一笔要比左边的高一些师:借笔定位很重要，它能决定所写的字左右是否和谐。生2:横折折钩写的时候，上面宽下面窄。收笔时向左下倾斜。生3:里面的撇折点要略小写，不要超过下面的钩。师:仔细观察，胸有成竹才能把字写好。现在请大家看

17、老师写这个字。(师板书)请你在练字本上写一个。注意握笔姿势:五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。生:动笔写。师:“贝”字不仅能在字的左边，还可以在字的下面。现在我们就来观察一下，“贝”字在左和在下写法上有什么不同。(出示田字格中的“贝”字底)生1:这个字写的时候有些宽。上下要短。生2:整个字都在横中线以下。生3:字要写在正中间骑在竖中线上。师:大家观察的很认真，掌握了这些要领就能把字写好。老师板书一个请大家看看。师;你试着在本子上写一个。师:在含有贝字的上下结构的字中我们选一个“贪”字。请你喝同桌讨论一下上面的“今”字在书写时有哪些要点。生:讨论、交流、汇报。师:按大家的提示，我把这个字在黑板上写一个。(师范写)生:动手仿写。师:剩下的几个字，你可以选择两个先观察，再仿写。生:书写。师:谁愿意把你写的字展示给大家看。生:展示。师:这节写字课，大家学习的很认真，老师相信，只要大家刻苦练习，一定能写出一手漂亮的字名师写字课教学实录