义务教育教师专业发展导论心得体会.docx

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1、义务教育教师专业发展导论心得体味义务教育老师专业发展导论心得体味1我有幸参预了这次河南省中小学老师远程培训项目。在我参预过的培训中，惟独这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，吸取菁华，能乐观主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说

2、，是值得珍惜的充机电会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每一个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能会萃在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师惟独深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。专心上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂弥漫活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的乐观性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必需专心辅导学生才干

3、取得良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部份，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体味到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，专心思量;为了改善教学技能，我们必需在备课时认真推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反

4、思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的菁华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中获得成长。义务教育老师专业发展导论心得体味2学习义务教育老师专业发展导论后，我获益匪浅，特别对老师专业化发展有了进一步的认识。为适应素质发展的要求，我们必需加强思想文化修养，最大限度地提升自己的专业化能力，提升自己各方面的素质，成为专业发展型老师。此外，我更坚决了自己“教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，要坚决不移地爱慕自己的教学事业。（一）首先要培养自己作为一个老师的历史使命感。“做一天蜡烛，就要发一天的光;做一

5、只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。千万不能有“做一天和尚撞一天钟这种不负责任、逍遥懈怠的思想，有的就是一种老师的使命感。通过3天的培训,使我慢慢懂得：老师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以剧烈的使命感为基础的，要以剧烈的责任讯作为代价。一个爱慕教育事业的人，应当勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。（二）其次要爱慕自己的学生。班主任的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教育机灵，教育才干的血和肉是一种含有友情有超越友情，含有父母的爱又超越父母的教育之爱，作为

6、一个老师，要想爱更要会爱，假如不会爱，原来即使想爱，后来也会变得不爱。用自己的话来说，老师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒。（三）对于自己老师职业道德的培养。老师的职业道德主要体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖

7、国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部份。老师的工作责任感应当是相当剧烈的，惟独剧烈的责任感才干带动其起工作的热忱和动力，才干真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻留意自己的言行并留心学生的反应和变化，为学生树立好的模范，改正不良的习惯都是老师的基本责任、假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入到自己的工作之中去呢?那就更不要谈兢兢业业的为学生服务了。然而，光有责任感还是不够的，老师不应只是成为学生的导师和帮手，更应当是学生的朋友。所以关心、爱惜学生是一个好老师起码的道德，是剧烈责任感的体现和升华。我想，作为一个老师，不仅是一个教书育人的老师，更应当成为一个研究者。在教

8、书育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份进入生活本身，依据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真是面貌。义务教育老师专业发展导论心得体味3暑假里，我参预了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较赅博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那末，如何提高自身的师德修养呢?我认

9、为应当从以下几个方面做起：1、爱慕祖国，爱岗敬业爱慕祖国，献身教育事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。特别在市场经济条件下，在教育大发展的今天，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不爱慕自己的事业，“身在曹营心在汉”，必然不能把工作做好。2、爱慕学生，诲人不倦爱慕学生，诲人不倦是老师履行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到老师的爱，师爱是一种巨

10、大的教育力气。它能使学生感受到老师的温暖，产生开心的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是爱慕学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一辈子着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。喜爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思量，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，专心评价学生的行为，和善公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等羞辱人第5页共10页格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞叹之辞;

11、当学生犯错或者退步时，老师也不要任自己的批评羞辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞叹，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师惟独以身立教，为人师表，才干有力地谢艮学生，感染学生。不少阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好模范;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实朴重，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必

12、然失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的飞快发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成为了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的召唤，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。，严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事交流，扩大视野

13、，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每一个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。惟独主动去把握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。教育是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人材的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面

14、的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人材，错误的教育思想则会摧残人材。老师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教育改革的慷慨向。我身为一位中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与往往学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构

15、，以便更好的为教育教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为研究型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，惟独加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，惟独这样才干用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新学问

16、，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂夸姣的将来义务教育老师专业发展导论心得体味4这次培训，包括老师培训改革、老师专业发展、班级管理和学生辅导、信息技术条件下的课堂教学技能等几大课程，每一个课程中都有多位教育专家的视频讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身而历的典型案例，一个个鲜活的例子,让我非但把握了心理学学问和教育育技能、班级管理技能，更给我以思量和启迪，让我重新审视了自己，发觉了自己教育工作上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到

17、教育的奇妙，领悟到教育的真谛。比如班级管理和学生辅导这门课给我很大的触动，本课主要讲授师生沟通与班级管理的相关学问和方法，我在个性化班级文化的设计与营建、学生管教的底线与原则、学生心理特征、师生沟通技巧、主题班会的策划与实施等方面都有所领悟，甚至是茅塞顿开，教育的确是一个系统的工程，需要学校、家庭、社会的密切协作，假如缺失了其中的任何一环都会对学生的健康成长产生严峻的不良后果，我在工作中也消失了许多失误，教不学，师之惰呀!教育对于学生的一辈子具有重大的影响，在这个意义上说，老师的责任重大，我们每一个老师必需具有高度的责任心和爱心。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、兴趣、爱好、才

18、干、禀赋、倾向就谈不上教育。”每一个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感受到胜利，也就是老师要坚持从胜利中学习的思想。要让孩子感受到胜利，就应当让他们感受到自己的努力是有效的，并不断赋予孩子们胜利的反馈，这样才干使他们努力坚持下去，不断取得胜利。通过学习我明白了，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。要利用好班会课，除对学生进行思想品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及社会实践等各种能力的培养。班会是一种综合性的教育活动，它要求通过肯定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到肯

19、定的教育目的。所以开好班会必需经过充分的豫备，要转变自己过去简洁随便的做法。计划班会的最重要一点就是确定班会的主题，并且环绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全过程。依据班会的主题选择班会的形式。选择时要留意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。在组织设计班会时体现两个作用既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。两种作用的结合才干取得应有的教育效果。班主任主要把握班会的方向和主题;调动学生的主体能动性，启动和激活学生参预班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里要充分相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有发言权、有相对的自主权。做一个有魅力的老师，是具有高尚的道德素质的仁者，是具有良好的心理素质的乐者，是具有丰富的学问素质的智者，是具有多方面的教育能力素质的行者。学无止境，惟独不断修炼才干赢得学生的思想和心灵，赢得学生爱慕自己的学科。总之，这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。使我深刻地认识到了要做好教书育人之份工作，就要扎实的专业学问、专心负责的工作态度，还要讲究教育教学的艺术性和实效性。