《孔孟论学习》实用课件.ppt
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1、孔孟论学习,学习目标:,1、了解孔子资料。2、疏通文意,理解重点词句意思。3、联系自己的实际学习,理解文中的学习道理。,孔子(前511-前479),名丘,字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它和大学中庸孟子合为“四书”,相传孔子曾修诗书,订礼乐(yu),序周易,撰(zhun)春秋。孔子曾任鲁国司寇,治理鲁国三个月,便使强大的齐国畏惧。因身处乱世,他所主张的“仁政”没有施展的空间,后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国,专心执教。孔子开创私人讲学之风,弟子多达
2、三千,贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师,万世师表”。其弟子和再传弟子,把孔子及其弟子的言行记录下来,作成论语。北宋宰相赵普赞曰:“半部论语治天下”。,孟子(约公元前372约前289)名轲,字子舆,战国人。被后世人尊称“亚圣”他是儒家学派中思(子思)孟(孟轲)学派的主要代表,我国历史上著名的思想家。孟子,是孟子及其门人所著散文集,其间杂有弟子的话语。孟子现存“内书”七篇。,论语与孟子在作者和内容上有什么区别,论语()不亦说乎()不思则罔()不学则殆()不悱不发()举一隅()一日暴之()使奕秋诲二人奕()()鸿鹄将至()辟若掘井()掘井九轫()流杵也(),1、与古人谋-我是“孔孟”(吟诵之美)
3、,注意的生字词,论语()不亦说乎()不思则罔()不学则殆()不悱不发()举一隅()一日暴之()使奕秋诲二人奕()()鸿鹄将至()辟若掘井()掘井九轫()流杵也(),快快乐乐读起来,自由朗读全文两遍;,轮读;,齐读。,2、与古人谋-我是“孔孟”(吟诵之美),七嘴八舌译出来,仔细观察,发现规律:示例:人 不知 而不愠,不亦 君子乎?译文:别人不了解(我)却不生气,不也是君子吗?方法总结:看注释、组词法、添加法,3、与古人谋-我是“孔孟”(吟诵之美),1、学而时习之,不亦说乎?论语学而,时:按时在一定的时候。,习:既指温习,也指实习。,说:通“悦”,高兴愉快,而:表示顺接关系的连词 然后,之:助词,
4、学习知识然后按一定时间去复习它,不也高兴吗?,乎:表示疑问语气,强调温习的重要性,2、温故而知新,可以为师矣。论语为政,故:旧的。这里指已经学过的知识,温习旧的知识,进而能有新的体会、新的发现,就可以做老师了。,而:表示递进关系的连词,可以,古:可以把,今:表示许可 可能,温:温习、复习,新:新的内容、新的知识,强调温习的重要性,3、学而不思则罔,思而不学则殆。论语为政,罔:迷惑而无所得。殆:疑惑,而:表示转折关系,只学习不思考就会迷惑而无所得;只思考不(读书)学习,就会疑惑不解。,学习和思考要相结合,4、知之为知之,不知为不知,是知也。论语为政,为:动词 是,知:通“智”聪明,知道就是知道,
5、不知道就是不知道,这就是聪明智慧。,之:不译,是:这,5、敏而好学,不耻下问。论语公冶长,而:表示并列关系的连词,耻:形容词意动用法,以为耻,聪明并且喜欢学习,不以向地位低于自己的人请教为耻。,敏:聪敏,好:喜欢、爱好,6、知之者不如好知者,好之者不如乐之者。论语雍也,懂得学问的人不如爱好学问的人,爱好学问的人不如以学问为乐的人。,之:助词,乐:以为乐,7、不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。论语述而,愤,古:苦思 苦想仍然不能领会的样子,今:生气 发怒,启:开导,悱:想说而说不出的样子,隅:角落,教学方法,教学原则:启发式教学,发:启发,8、受学重问,孰不顺成?说苑建本,接受教育
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