“碎片化阅读”经典版.ppt
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1、阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。近年来,“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。某知名媒体:碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰:人或成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河:我故意写长诗,对抗碎片化的生活。学者费勇:我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。全国政协委员聂震宁:论语和柏拉图的理想国,不也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”们,利用阅读终端阅读也不错。以上讨论引发了你哪些联想与思考?请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇不少
2、于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。,审题指导,核心事件:“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论 这是由材料引出核心话题的命题形式。材料先给出碎片化阅读的定义,再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。影响学生写作的主要因素是对“碎片化阅读”这一概念的理解。,何为 碎片化阅读?,碎片一样地进行阅读 碎片时代中的阅读数字化阅读高科技阅读?低头一族,碎片化阅读,材料:通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。手机、电子书、网络等(时代背景)+不完整的、断断续续的阅读模式(阅读形式),材料
3、中对“碎片化阅读”的解释是“通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式,被总结为碎片化阅读。”对这句话的理解最好要结合与“碎片化阅读”相对立的一个概念就是“传统阅读”或是“经典阅读”模式。与“传统或经典阅读模式”相比较,“碎片化阅读”不同:一是阅读工具的不同,“碎片化阅读使用的工具是手机、电子书、网络等高科技工具,而“传统或经典阅读模式”的阅读工具为书本;二是阅读时间的安排不同,“碎片化阅读”的时间安排“不完整,断断续续”,而“传统或经典阅读”强调的是在一个安静的环境里长时间地潜心阅读。比较两种阅读形式,各有利弊.,相对的概念,完整阅读 深度阅读传统阅读 书籍阅读?,立意角度,
4、某知名媒体:碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。这是时代的产物,这是发展的趋势。史学博士廖峰:人或成为碎片化信息的奴隶。表明担忧(依赖,不加筛选,比如真假新闻),学者费勇:我不排斥碎片化时代,我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。阅读形式并不重要,重要的是人。(对于社会科学文化潮流早已具备一种顺势而为的清醒态度)全国政协委员聂震宁:论语和柏拉图的理想国,不也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读,善待随处可见的“低头一族”们,利用阅读终端阅读也不错。善待(人类社会的阅读历史其实正是由碎片化和整体性两类阅读构成),根据材料我们可以得出三种观点:(一)赞成“碎片化阅读”。(分析其利)这一立场要求我们在
5、写作时努力的阐述“碎片化阅读”的优点。总体说来“碎片化阅读”的优点是顺应时代发展要求。具体说来有以下几个方面:1、阅读便捷,可充分利用每日零碎时间,上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读;(方便)2、阅读更广博,可以让更多人进行海量资讯浏览,了解世界;(信息量大)3、阅读者可以更有选择性地进行个性化阅读;(个性化需求)4、更容易抓住关键信息(精炼简洁),(二)反对碎片化阅读。(分析其弊)1.催生“标题党”“头条控”等;2.更容易断章取义,易造成误读,淹没真相;3.看了大量的信息,却似乎什么都没有留下;4.微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间,影响正常的工作学习,侵占人的生活;5.不利于学术
6、研究;6.会造成一代人的浅薄盲从(三)辩证地对待“碎片化阅读”,写作时综合上面的优缺点。以上三种观点都可以对“碎片化阅读”与“传统或经典的阅读模式”进行比较分析。,构思(写作思路),一、摆明观点(支持、反对还是辨证看待这一现象)二、分析原因(碎片化阅读产生的原因)如:科技进步、阅读载体的变化(支持)人们的浮躁求快心理(反对)三、分析其作用或危害1、支持碎片化阅读就要分析碎片化阅读的优点(作用)2、反对碎片化阅读则分析碎片化阅读的弊端(危害)四、提出解决办法(碎片化时代,该怎么做)如:信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息;阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯。,优秀标题,碎片时代
7、书香消逝了吗?小阅读成就大收获 用碎片成全圆满 善待碎片化阅读在碎片阅读中修炼自我阅读可碎片 精神要完整,一、抓住只言片语,没有明确材料的核心。(少数人)如写顺应时代的潮流、与时俱进、不安于现状、科技时代、电子产品等。(偏离题意),存在问题,存在的问题,二、开头结尾都扣住“碎片化阅读”,正文分析脱离核心话题。,存在的问题,三、偷换概念,把“碎片化阅读”等同于“碎片化时代”。,存在的其他问题,四、抓住材料中不同人物的观点拼凑成文,泛泛而谈。五、对自己的观点不负责,逻辑思维不严密。如标题“理性对待碎片化阅读”,正文只谈碎片化阅读的利或者弊中的一面。,赏析例文,例文一:一碎一世界,一全一人生,第1段
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