《语文词类活用》PPT课件.ppt

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1、文言文专题复习,词类活用,活用类型,名词的活用,动词的活用,形容词的活用,数词的活用,一、名词活用,1.名词活用为状词。2.名词活用为动词 3.名词的使动用法。4.名词的意动用法,一.名词的活用,条件：名词前紧接能愿动词、代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。名词活用的类型：1.一般动词。2.作状语。3.使动用法。4.意动用法。,1.名词活用为一般动词,名词活用为一般动词，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。“二月草已芽”（采草药）。“芽”表示“发芽”1与郑人盟。（烛之武退秦师）2

2、赵王之子孙侯者（触龙说赵太后）,订立盟约,封为侯,3无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾）4君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。5五十者可以衣帛。（同上）,（过错责备）,（托辞找借口）,（衣服穿上）,6、朝歌夜弦 阿房宫赋7、晋军函岭，秦军氾南。烛之武退秦师,名作动，驻军。,名作动，唱歌。,规律1：两个名词连用，不是并列、偏正修饰关系，其中一个名词活用为动词。,8、子孙帝王万世之业也过秦论9、吾师道也 师说,帝王：称帝称王,师：学习,10、五亩之宅，树之以桑。（寡人之于国也）11、今王鼓乐于此（孟子）,规律2：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动

3、词。,树：种植,鼓乐：击鼓奏乐,12、云青青兮欲雨 梦游天姥吟留别13、假舟楫者，非能水也，而绝江河劝学 14、然而不王者，未之有也寡人之于国也,名作动，下雨,名作动，游泳,名作动，称王,目：使眼色,15、范增数目项王。（鸿门宴）,规律3：名词前面有副词或能愿动词，名词活用为动词。,16、衣冠而见之冯谖客孟尝君 17、扣弦而歌赤壁赋,名作动，穿上衣服戴上帽子,名作动，歌唱。,规律4：名词前后用“而”与动词或动词性短语连接，这个名词一般活用为动词,18、置人所罾鱼腹中（陈涉世家）放在别人用网捕捞的鱼肚子里,规律5:所字结构“所”后面的名词，一般活用动词,总结:1、名词与名词连用。2、名词前没有动

4、词，其后带宾语。3、名词前加能愿动词或副词。4、“而”字前后的名词5、“所”字后边的名词用如动词。,练习：1、邹忌朝服衣冠2、非能水也，而绝江河3、驴不胜怒，蹄之4、其疾病而死。（五人墓碑记）5、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（桃花源记）,答案：1服：穿上戴好 2 水：游泳 3蹄：用蹄踢4疾病：患疾病5 志：做标记，“所”字结构：所+动词=名词性词组,2.名词作状语,名词出现在动词前，而句子已有明确主语时，即可判断名词活用成了状语。A表示动作行为的趋向。B用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。C表示动作行为的方式。D表示动作行为的处所、时间。E表示动作、行为所凭

5、借的工具。F表示事物的发展变化,A表示动作行为的趋向,1上食埃土，下饮黄泉。（劝学）2南取汉中。（过秦论）3西举巴蜀。（过秦论）4东割膏腴之地。（六国论）,（上面向上）（下面向下）,（南向南）,（西向西）,（东向东）,5北收要害之郡。（过秦论）6仓皇东出。（伶官传序）7东犬西吠。（项脊轩志）8骊山北构而西折（阿房宫赋,（北向北）,（东面向东）,（西面朝西）,（北面从北面）（西面向西面）,B用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。,1席卷天下。（过秦论）2包举宇内。（过秦论）3囊括四海。（过秦论）4天下云集响应，赢粮而景从。,（席子像卷席子那样）,（包裹像包包裹那样）,（口袋像装

6、口袋那样）,（云像云一样）（回声像回声一样）（影子像影子一样）,5常以身翼蔽沛公。（鸿门宴）6人皆得以隶使之。五人墓碑记 7廊腰缦回。（阿房宫赋）8蜂房水涡。（阿房宫赋）,（翅膀像翅膀一样）,（奴隶像对奴隶一样）,（腰像腰一样）,（蜂窝像蜂窝一样）（水涡像水涡一样）,C表示动作行为的方式,1余自临安舟行适临汝。石钟山记2事不目见耳闻而臆断其有无。3吾得兄事之。（鸿门宴）,（船用船）,（眼睛用眼）（耳朵用耳）,（兄长以对待兄长之礼）,4群臣吏民，能面刺寡人之过者5道芷阳间行（鸿门宴）6群聚而笑之。（师说）,（脸当面）,（小路抄小路）,（人群成群地）,D表示动作行为的处所、时间,1内立法度。（过秦

7、论）2士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。3有大石侧立千尺。（石钟山记）,（国内在国内）,（夜间在夜间）,（旁边在旁边）,4使不上漏。（项脊轩志）5前辟四窗。（项脊轩志）6其下平旷，有泉侧出。,（上面从上面）,（前面从前面）,（旁边从旁边）,E表示动作、行为所凭借的工具,1、有好事者船载以入（黔之驴）用船2、箕畚运于渤海之尾（愚公移山）用箕畚,F表示事物的发展变化,1日削月割。六国论2君子博学而日参省乎己。劝学3独夫之心日益骄固。阿房宫赋,（天一天天地）（月一月月地）,（天每天）,（天一天天地）,练习：1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。A.人皆得以隶使之 B.沛公欲王关中C.能面刺寡人之

8、过者D、俊才星驰E、籍吏民，封府库,答案：1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王；籍：登记，名作动）,注：名词活用作动词或状语的区别：看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词,1、下列属于名词活用为动词的一项是（）A、王无罪岁 B、君子博学而日参省乎己C、席卷天下，包举宇内D、用心一也,A名作动，归罪BC、名词作状语D数词作形容词,随堂测试,A,2、选出下面加点字不是活用的一项（）A、不耕而食，不蚕而衣。B、公子怒，欲鞭之。C、范增数目项王 D、天之亡我，我何渡为！,ABC名作动。意思分别是：A养蚕；B鞭打；C示意；,D,D,A、C、名作动

9、B、名做状语D、认为 小的，意动用法,3、下列句中加点的词与“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相同的一项（）A、朝歌夜弦 B、士大夫终不肯夜泊绝壁之下 C、儿涕而去。（促织）D、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下,4、下列选项中不属于名词活用作动词的一项是（）A、刑人如恐不胜B、沛公欲王关中C、还军霸上D、项伯乃夜驰之沛公军,D、名作状，在夜里。,D,3.名词活用为使动,名词活用为有“使.为”意思的动词，通常称为名词的使动用法。其特点是必带宾语。1、“先破秦入咸阳者王之”（鸿门宴）。“王之”就是“使他为王”2、既东封郑。（烛之武退秦师）,（疆界使成为疆界）,3、故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣

10、（史记苏秦列传）译文：所以，大王不如使苏秦往东方去，那么秦国就一定怀疑齐国并且不相信苏秦了。4、膏泽斯民。（答司马谏议书）译文：使这些百姓得到好处。,4.名词活用为意动用法。,意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物。翻译成“以为”或“认为是”或“把当作”。1越国以鄙远。（烛之武退秦师）,（边邑把当作边邑）,2吾从而师之。（师说）3耻学于师。（师说）4后人哀之而不鉴之（阿房宫赋）,（羞耻以为羞耻）,（老师以为老师）,（镜子以为镜子）,5、稍稍宾

11、客其父。（伤仲永）(渐渐地把他的父亲当作宾客对待。)6、君子病无能焉，不病人之不己知也。（论语卫灵公）(有道德的人把没有能力当作忧患，不把别人不了解自己当作忧患。),二.动词的活用,1.动词活用为名词。.动词的使动用法。.动词的为动用法,1.动词活用为名词。,从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”或“之”字,被定语修饰。如：求救于孙将军.（赤壁之战）“救”，表示“救兵”。,1、且君尝为晋君赐矣烛之武退秦师2、于是从散约败 过

12、秦论 3、追亡逐北 过秦论,（赐：恩惠）,(约：盟约、联盟）,（“亡”“北”处在动宾结构的宾语位置，用作名词：逃跑的军队、败北的军队）,4、此亡秦之续耳5、盖其又深，则其至又加少矣6、后世之谬其传而莫能名者7、其进愈难，其见愈奇。,（续：继承者，后续者）,（至：到的人）,（传：流传的文字）,（见：看见的景物）,2.动词活用为使动用法。,所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武退秦师（退，带宾语“秦师”，动词的使动用法：使退却）1、木直中绳，輮以为轮 劝学 2、外连衡而斗诸侯过秦论,（輮：使弯曲）,（斗：使相斗）,3、项伯

13、杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑来见项王/欲止不内4、李牧连却之六国论 5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身6、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎?,（句中的“活”“从”“止”都是使动用法）,（却：使退却；击退）,（“兴”“亡”，使兴盛；使灭亡）,（鸣：使鸣）,3.动词的为动用法,1、祭祀必祝之 触龙说赵太后 2、既泣之三日，乃誓疗之病梅馆记3、后人哀之而不鉴之阿房宫赋 4.伏清白以死直兮.离骚,（祝：祈祷，为祈祷）,（泣：为哭泣）,（哀：为而哀）,(死:为而死),三.形容词的活用,按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词

14、或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。1.活用为名词。2.用作一般动词。3.使动用法。4.意动用法。5.为动用法,1.形容词活用为名词。,用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”、“之”或数词。翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。1、“兼百花之长，而各去其短”,“长”表示“长处”，“短”表示“短处”。,2、供其乏困（烛之武退秦师）3、此其利也，不可失也。勾践灭吴4、群贤毕至，少长咸集。兰亭集序5、携幼入室，有酒盈樽。归去来兮辞,（缺少：缺少的东西。困窘：困乏的东西）,（利：有利

15、的时机）,（贤：德才兼备之人）（少：年龄小的人）（长：年长的人）,（幼：幼儿）,6、是故圣益圣，愚益愚。（师说）7、小学而大遗。（师说）8、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。,（圣：圣明的人）（愚：愚蠢的人）,（小：小的方面）（大：大的方面）,（险远：艰险偏远的地方）,2.形容词活用作一般动词。,形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。如：因人之力而敝之，不仁。（坏、破旧损害）1、患其志行之少耻也。（勾践灭吴）2、且饮食得无衰乎。触龙说赵太后,（少：缺少）,（衰:减少）,3、念悲其远，亦哀之矣。触龙说赵太后4、既得志，则纵情以傲物。谏太宗十思疏,（远

16、：远嫁）,（傲：轻视）,5、则其好游者不能穷也。6、火尚足以明也。7、后世之谬其传而莫能名者。,（穷：走到尽头）,（明：照明）,（谬：弄错）,3.形容词活用作使动用法。,形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质和形状1、以愚黔首（过秦论）（愚：使.愚笨）2、阙秦以利晋，唯君图之。3、既来之，则安之。季氏将伐颛臾,（利：使得到好处）,（安：使安定）,4、洁其居，美其服，饱其食。勾践灭吴5、今媪尊长安君之位。触龙说赵太后6、眄庭柯以怡颜。（归去来兮辞）,（洁：使整洁）（美：使美丽）（饱：使饱）,（尊：使尊贵）,（怡：使现出愉快的神色）,4.形容词活用作意动用法。,形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有“意味性”，即“认为”（宾语）怎样，可译为“以.为.”或“把.当作.”。1、且庸人尚羞之（羞：把.当作羞耻)2、吾妻之美我者，私我也。（美：以为美丽）,3、成以其小，劣之。促织4、乐琴书以消忧。（归去来兮辞）,（劣：以为劣）,（乐：以为快乐）,5.形容词活用作为动用法,念悲其远也 触龙说赵太后,（悲：为而悲伤）,四.数词用作动词,1、固知一死生为虚诞兰亭集序 2、所以兴怀，其致一也兰亭集序 3、六王毕，四海一（阿房宫赋）,（看作一样）,（是一样的）,（统一）,再见,