《病理生理学》PPT课件.ppt
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1、病理生理学教研室,病理生理学教研室,病理生理学,教研室每年完成理论课教学约700学时,实验课教学约340学时。每年授课学生达1000名,其中研究生约80人。,教学,国家重点基础研究计划 400万中国科学院“百人”计划 200万上海市科技发展规划项目 280万国家自然科学基金(5)100万国家科技部国际合作项目 50万 其它 70万,BLOOD(IF:10.12),Cancer Res(IF:8.56),LEUKEMIA(IF:5.12),科学研究,1.What is pathophyiology?,Physiology,Normal life,Pathophysiology,Abnormal
2、life,Disease(疾病),Health(健康),1.1.What are health and disease?,Health:a state of complete well-being in terms of body,mental and social application,Sub-health:a transitional state from health to disease,Disease:Abnormal life activity generated by disorder of hemostasis control in the presence of patho
3、genic factors,机体在一定原因作用下自稳调节机制发生紊乱而出现的异常生命活动过程,任何疾病都是由于致病原因引起的。没有病因的疾病是不存在的;疾病发生的基础是机体自稳调节机制紊乱而引起的生命活动障碍;疾病的发生常常引起一系列功能、代谢、形态结构的变化。在临床上,患者可出现各种症状(symptom,患者主观上的异常感觉)、体征(sign,患者的客观表现)和实验室检查的异常表现;疾病的发生和发展是一个动态过程,并具有发生、发展、转归的一般规律。,1.2.What are pathophysiology?,一门侧重从功能和代谢角度,阐明疾病发生、发展和转归规律的学科,绪论和疾病概论,疾病的
4、细胞机制,疾病的分子机制,肿 瘤,水、电解质代谢紊乱,水肿,酸碱平衡紊乱,缺氧,呼衰,发热,应激,休克,弥散性血管内凝血,缺血再灌注损伤,心力衰竭,肝性脑病,肾衰,1.3.Why to learn pathophysiology?,多系统器官功能障碍与衰竭,20%,在不同疾病中可能出现的共同的、成套的功能代谢变化,病理过程:,Basic,Clinical,1.4.How to learn pathophysiology?,background,pre-review,logical thinking,comprehensive thinking,retro-review,2.How does d
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