课外文言文第一课时上课用.ppt

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1、,中考课外文言文 专题复习,考点扫描,(1)理解常见文言实词、虚词在文中的用法。(2)翻译文中的句子。(3)归纳内容要点，概括文章中心。(4)对作者的观点态度或人物形象进行评价。题型为非选择题，设置3道题目，分值6分。,如何读懂文言文内容？,（一）.读,1、读题。读题目就是分析题意，题目往往提示文章主要内容、人物或主要事件的信息。例如：晏子使楚、唐雎不辱使命,2.速读全文，整体感知。,带着“什么人?做了什么事?结果怎样?”等问题对文段用心地默读两遍。明确时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等，从而达到初步整体感知故事内容的目的。（同时圈划难懂的词语）,3.品读细节，把握人物形

2、象。关注人物描写，揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而了解人物的思想性格。4.读注释。千万别忽视了文末的注释。,例如 偷画：有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自外归。贼窘，持画而跪曰：“此小人家祖宗像也，穷极无赖，愿以易米数斗。”主人大笑，嗤其愚妄，挥叱之去，竟不取视。及登堂，则所悬赵子昂画失矣。注：赵孟頫f，字子昂，宋朝著名书画家。,你认为文中的“主人”是一个什么样的人？,这则短文中主人的“大笑”“嗤”“挥叱”“竟不取视”等神态、语气，仔细品读，就可发现主人一个的人。,自以为是、易被假象蒙蔽,（二）.猜,1、利用词性辨识，推测词义。,汉字具有多义性的特点，词性不同，其词

3、义往往也是不同的，因此，可以根据整个句子的含义或词的结构特点来推测出句子中较难理解的词的意义了。,父见其小，恐不能秘之。书断 王羲之 毋妄言，族矣。学万人敌 又如：王贤其母，说其义。韩诗外传 百姓多闻其（扶苏）贤，未知其死也。陈涉世家,“族”作谓语动词，可理解为“灭族”,“秘之”中的“秘”应是谓语动词，应为“守秘”,“贤”，带宾语“其母”，做动词，“认为.贤能”,“贤”，做“其”的谓语，形容词，“贤能”,2、利用字形特点，猜测字义。,形声字在汉字里占了约85，弄懂形声字的字义对我们看懂古文有很大的帮助。首先我们先弄懂形声字的形旁，它对我们结合句意推断该字的词义有很重要的提示作用。,例如：北人生

4、而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”北人啖菱翌日，（上）问（宋）濂昨饮酒否？馔何物？坐客为谁？濂具以实对明史,“馔”是“饣”旁，可猜与食物有关，在谓语的位置上，带宾语“何物”，应是“吃”的意思。,“啖”口字旁，后跟食物“菱”，是动词，应该是“吃”的意思。,3、利用组词特点，猜测词义。,古汉语以单音节词占绝大多数，而现代汉语则以双音节词居多。我们在阅读中遇到不懂的实词时，可以使用组词的方法，即“单音变双音”，然后将词语一一带入语境猜读其意义。,例如：日流影移，

5、而徙衽以从阴。郑人逃暑缜少孤贫，事母孝谨。范缜笃学注：先组词，再结合句子、上下文的内容，我们大致可以比较准确地猜度出句子的含义。,流（流动），影（影子），移（移动），徙（迁徙），从（跟从），阴（阴影）,少（年少），孤（孤儿），贫（贫困），孝（孝顺），谨（恭敬）,4、利用文言文对称性语言猜读。,例如：夫禀气渥则其体强，体强则其命长；气薄则其体弱，体弱则命短，命短则多病，寿短。王充论衡气寿论,句中“体强”“体弱”“命长”“命短”成对出现，成正反对比，推断出“气渥”“气薄”也是正反意思，“渥”为“厚”的意思。,（三）.移,所谓移，就是迁移的意思。迁移就是“学以致用”，以旧知推测新知，万不可望文生义。

6、例如：“我有父母妻子，待此然后食。”桃花源记“率妻子邑人来此绝境”，妻子儿女 归以告蒙母，母恚欲罚之。吕蒙传,学习文言文，要学会迁移，就是要善于联系课内学过的知识，举一反三，而且要有文言意识，疏通文义不能只考虑词汇的现代汉语中的意思。,陈涉世家“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之”，“恚”意为“使.愤怒”，此句中有“罚”，应是心里“很生气”。,（四）.通,所谓通，就是疏通文句，使之符合现代文语言顺序。字词的含义理解了，并不代表能顺畅地疏通文意了，还进行句子的理解。文言文中的许多句子有固定的句式或句型，只要熟练掌握，句意的疏通问题将迎刃而解。,首先，了解几种常见的文言特殊句式。判断句、省略句、被动句、

7、倒装句 其次，学会调整倒装的成份。如：宾语前置、状语后置、数量词后置等，要调整语序，符合现代汉语的规范。再次，养成主动补充省略成份的习惯。如有些语句主语省略、宾语省略、介词、量词省略，等等，要联系上下文，作出恰当的补充，使句子意思完整。,小结,读 读题 读全文 读细节 读注释 猜 用词性猜 用字形猜 用组词猜 用对称语猜 移 学以致用通 疏通句意,实战演练,1、枭将东徙,枭逢鸠，鸠曰：“子将安之”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣,可矣；不能更鸣,东徙犹恶子之声。”,枭将东徙,枭逢鸠，鸠曰：“子将安之”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰

8、：“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣,可矣；不能更鸣,东徙犹恶子之声。”,“移”：燕雀安知鸿鹄之志哉!(陈涉世家),哪里,“移”：“送鲍浩然之浙东”，“之”，“到.去”,“猜”：“更”，更好、更加、更改、更替,更改,“通”：“子将安之”宾语前置句“子将之安？”,2、杨布打狗,杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”,“猜”：“衣素衣”动词带宾语，“衣”是“穿”的意思。,“移”：向，桃花源记“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，“向”是“先前或以前”的意思。,翻译,杨朱

9、有个弟弟叫杨布，穿着白色的衣服出门。恰好遇上天下雨，他就脱掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他换了衣服，汪汪叫着扑过来。杨布怒气冲冲地就要打这条狗，杨朱对他说：“你别打它啦，你也可能犯它这种错误。要是你的狗出去时是白色，回来时却变成了黑色，你会不觉得奇怪吗？”,3、义猴,某山隅有一老者，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣（ch），而不离不逸。如是五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷（xi）果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，

10、哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。,1下面各组句子中画线词语意思相同的一项是（）A 惟一女远适他乡 惟吾德馨 B 老者暴卒 士卒亡者过半 C 乃俱归 吾谁与归 D仍牢守故宅 彼竭我盈，故克之。2文中加横线的句子翻译正确的一项是（）A 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭B 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭C 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）D 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者）,C,A,4、郑板桥开仓济民,郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室

11、无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】谴：谴责，责备。任：承担责任。,8.加点词解释有误的一项是（）A.室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片）B.公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）C.值岁荒，人相食（值：遇到）D.或阻之（或：有的人）9.翻译下面的句子。去任之日，父老沿途送之。10.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？,A,答案,8.A 9.（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。10.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民

12、的好官。说明：本题2分。答出其中的两点可得1分，三点及以上得2分。,一、哀溺文1.解释句中加点的词。（4分）永之氓咸善游 咸：中济，船破，皆游 济：有顷，益怠 怠：又摇其首。遂溺死 遂：咸：都。济：渡，渡河。怠：疲惫。遂：于是，就。2.翻译下列句子。（6分）其一氓尽力而不能寻常。其中一个人虽然竭尽全力也没游多远。何不去之！为什么不丢掉它呢？汝愚之甚，蔽之甚！你太愚蠢了，太不懂道理了。3.文中落水之人为何被溺死？告诉我们什么道理？（4分）不肯放弃腰中钱财而被溺死。它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命，在金钱和生命面前要懂得取舍。,二、程氏爱鸟1.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）（1）信于

13、异类也（）（2）去人太远（）（1）使信任(2)距离，离2.把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。3.联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）因为我的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。4.选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？（3分）人类不能以自然之长的居高心态来欺压其它动物，要与其它动物相互信任，和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其它动物。,三13.解释下面句中加点词

14、语的意思：（3分）（1）牛孳产至十余头 孳：（2）允济遂令左右缚牛主 左右：（3）将之诣妻家村中 诣：（1）孽：繁殖（生育）。（2）左右：下属（身边的人）。（3）诣：到去（前往）。14.下列句子中，加点词语意义相同的一组是：（2分）A.其人诣武阳质于允济 公与之乘，战于长勺 B.以衫蒙其头 扶苏以数谏故，上使外将兵C.老母如其言 忌不自信，而复问其妾曰 D.悉召葱地十里之男女毕集 孤之有孔明，犹鱼之有水也C15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）尔自有令，何至此也？（2分）你自己有县令，我为什么要参与（这件事）呢？（2）尝道逢一老母种葱者，结庵守之。（3分）（张允济）曾经在路上遇到

15、一位种葱的老太太，（她）盖了小草屋看守葱 16.现代汉语中“路不拾遗”经常与 连用，这两个成语形容.夜不闭户 形容社会安定，风气良好。,四一卷冰雪文序 6.请解释文中加点词的意思。(4分)藉（）异（）遂（）固（）藉：借，凭借 异：不同 遂：于是，就 固：本来 7.请用“/”为文中画横线的句子断句。(3分)冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜淋浴其中特鱼与龙不之觉耳。8.翻译文中画波浪线的文言语句。(2分)特恨遇之者不能解，解之者不能说。只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。9.请用第自然段的两个关键词回答，“冰雪之气”对世间万物有哪

16、两大好处？(2分)一是“寿物”(即能使事物的寿命得以保持和延长)；二是“生物”(即能使事物本身得到生长和发育)。,10.请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字。本篇序文虽然短小精悍，但作者由远及近，层层铺垫，先由（）的“冰雪之气”，过渡到（）的“冰雪之气”，最后才落脚到（）的“冰雪之气”，使文章显得条理清晰，结构严谨。由(物)到(人)最后到(文)。11.所谓“冰雪之气”，亦即冰雪之特点。请你根据本文内容提示，并结合自己的生活体验，用至少4个双音节词，概括一下“冰雪”的特点。(2分)“冰雪”有空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等特点。12.张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性

17、格孤高傲物。请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？(2分)诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。或：特恨遇之者不能解，解之者不能说。,五9.给【乙】段中画波浪线的句子所加标点正确的一项是（）A.唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，莫能透。B.唯此鉴，光透其他鉴，虽至薄者莫能透。C.唯此，鉴光透。其他鉴虽至薄者，莫能透。D.唯此鉴光透。其他，鉴虽至薄者莫能透。A10.下列加点字意思相同的一项是（）（2分）A.收人而令小 令初下，群臣进谏 B.予观之 同予者何人C.又见他家所藏 才美不外见 D.文画铭字无纤异者 渔人甚异之B,11.用现代汉语翻译下面句子。（3分）文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。花纹（文字）虽在背面，但镜面上有隐隐约约的痕迹所以在日光下就显现出来了。12.根据文段内容，完成下面题目（4分）（1）古人制镜，使镜面略凸，能收到“_”的效果（用文中原句填空，1分）；制造的透光镜，能在日光下透射出背面的花纹和文字。由此可见古代铸镜技艺很_（用一个词语概括，1分）鉴虽小而能全纳人面 精湛（高超）（2）有人推究透光镜能透光的原因，作者原先赞同后来产生了怀疑。他怀疑的依据是什么？（2分）别的形制相同的镜子都不能透光，只有这面透光,