《三个小伙伴》第二课时说课稿.docx

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1、三个小伙伴其次课时说课稿【说教材】一、教材简析三个小伙伴是义务教化课程标准试验教材语文一年级（下册）中的一篇课文。这是一篇充溢童趣、情境性很强的童话故事，描写了三个小伙伴齐心合力，解决困难，种好小树的故事。告知我们在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教学目标依据语文课程标准，教材及学段要求和学生认知特点，其次教时的教学目标为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，相识1种笔画O3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。（友情提示：查找本课

2、更多资料，请在站内搜寻课文题目。）教学重点、难点：1 .读书感悟三个小伙伴是怎样把小树种好的，明白大家要密切合作才能把事情做好。2 .在读好的基础上，学会表演课文【说教法、学法】一、动作表演法依据学生活泼好动的特点，设计“表演”这一环节，以演促读，营造活跃的课堂气氛，一方面能唤醒学生的主题意识，使每一位学生都主动主动地参与到语言学习中来，另一方面能调动学生多种感官，使他们有机会动脑筋、动身演、动口评，激活学生的思维，丰富学生对语言文字的感受。二、朗读感悟法阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。语文课程标准指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培育语感，受到情感的熏陶

3、。在本课教学中，老师灵敏运用语言渲染，引导想象，媒体创设画面，表演等多种教学策略，激励学生读书、发觉。教学中留意朗读训练的方式方法，如挑战读、竞赛读、表演读等，不断激发学生情感，从学生阅读实际动身，在读中体会，读中激情,读中感悟，在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。【说教学过程】一、谈话导入这一环节，我设计了找一找图中小伙伴的特点的问题，让学生在视察中找到三个小伙伴的特点，为后面的教学做好铺垫。二、新授1、这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？没有工具确定会遇到困难的，他们都在什么时候遇到了困难呢？指名说，相机板书：挖树坑

4、运肥料浇水2、我们先来看看他们遇到的第一个困难？没有锄头挖树坑怎么力、？（贴锄头图）哎呀，没有锄头怎么力、，三个小伙伴着急不着急呢？怎么读出这种着急呢？指导读好这句话。这时谁第一个想出了方法？它是怎么说、怎么做的？他怎么说才能让其他的小伙伴放心呢？小野猪说：“没关系，没关系。我有硬硬的嘴巴。”对啊，小野猪有硬硬的嘴巴，这个嘴巴比锄头还好用（贴嘴巴图）不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。谁来表演一下小野猪是怎么挖树坑的？这个动作就叫“拱”。板书：拱宠爱小野猪的小挚友再读一遍，可边说边演，评议。3、树坑挖好了，其次个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。（1）没有Q筐运

5、肥料怎么办?（贴。筐图）（2）这时谁想出了方法？小袋鼠有个皮口袋，皮口袋长在哪儿呢？（贴皮口袋图）（3）它怎么说、怎么做？它是怎么运肥料的呢？谁来演一演？原来小袋鼠是跳着走的，同学们的学问真丰富。指导读。男女生赛读，评议。4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。用“先然后最终”说说小伙伴们是怎么种树的？指名说，齐说什么叫培上泥土？指名做动作示范。5、小树种好了，可它很口渴，想喝些水，这时，小伙伴们又发觉了什么困难？（指名说）没有水桶怎么浇水呢？（贴水桶图）自由读第五自然段，说说你读懂了什么？小象用它的长鼻子解决了问题什么叫“吸足了水”

6、？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，确定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不简洁呀！指导读第五自然段，小组比读，指名读，评议。你宠爱小象吗？为什么？演一演小象。6、小树最终栽好啦！出示挂图2,这些小伙伴兴奋吗？从图中哪里能看出来呢？他们都是笑脸，而且还蹦蹦跳跳的，一边蹦一边跳，就是又跳又笑，三个小伙伴通过自己的努力，克服了困难，最终把小树种好了，心里特别欢乐。我们也一起为他们兴奋兴奋吧，齐读第五小节。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色调、形象、声音来思维的。”因此老师必需为学生创建和供应具体生动、可借联想的学习背景。在这一教学环节中，我借助生动，直观的简笔图画来突出课文中的三个小伙伴的特征，并将其与栽树的工具进行比较，使学生明白，三个小伙伴是怎样利用自己的特点来完成合作的。三、总结归纳学了这篇课文你们懂得什么道理呢？指名说三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么主动主动，相互协作，一同把树栽好，都很可爱。我们班的小挚友也很聪慧，只要你们同心同德也确定能把事情做好。通过以上环节的教学，学生已经对课文有了确定的理解，课文所包含的道理也呼之欲出，在这个时候让学生将学生自己的理解畅所欲言，老师只要稍加总结点拨，课文的难点也就化于无形之中了。四、表演你宠爱哪个小伙伴？读到你宠爱的小伙伴就站起来演一演。选三个学生上台表演，其他同学读课文其他部分。