【教学课件】第四单元第十三课.ppt

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1、统一的隋唐时代,第四单元第十三课,统 一,主要知识点,科举制三省六部制贞观之治,创规立制,隋朝以前是怎样选拔官员的呢？,秦,汉,三国两晋南北朝,依靠血缘和世袭,地方察举、推荐,九品中正制,士族（贵族）：“上车不落则著作（郎），体中如何则秘书（郎）”庶族（平民）：三十才能做小吏；,上品无寒门，下品无势族。晋书刘毅传,公门有公，卿门有卿。晋书王沈传,只注重门第,隋炀帝始设进士科，标志着科举制度正式确立。隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。,隋炀帝杨广【569618】文帝杨坚次子,唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设

2、置、类别的划分、科试的内容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。,唐朝科举制度,基本特征,分类,“非常之人”,（设置武举）,隋唐以后，科举制成为了各朝选拔官员的最重要途径,创规立制,科举制,创立时间：隋朝创立，唐朝发展定义：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度。主要科目：进士科,进士科,中国古代科举制度中，通过最后一级考试者，称为进士。隋朝于605年首次开进士科，被视为科举的开始。隋、唐时，“进士科”只是科举各科中的其一，考的是诗赋。因为进士科是常科，考取又最难，故此最为尊贵，地位亦成为各科之首。在明朝和清朝，殿试封录取考生为三等称三甲。一甲三人依次为状元、榜眼、探花，称“进士

3、及第”。,三十老明经，五十少进士太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头长策：指唐代科举制度,科举制,作用：有利于中央集权进一步加强一定程度上给社会各阶层以入仕的机会扩大了人才选拔的范围扩大了统治基础积极推动教育和文化,科举制,历史影响不断发展和完善，成为唐后历代最主要的官吏选拔制度。,创规立制,想一想,科举制建立，谁喜谁忧？,高门权贵子弟,把持选官实权的官员,出身低微的读书人,朝廷、皇帝,范进中举,范进未中举前穷困潦倒，待到晚年一中了举，有人送银子，有人送房子，有人送丫鬟，有人送衣服。就连平日恶语相对的岳丈胡屠户，也送来了猪肉和几千钱。而范进听说自己中举后，竟然发疯了。,抢沙发,某网站有帖云：秦朝统一

4、以来，科举制盛行。学习是为了求学问，但通过科举制选拔官吏，却让学子们一味追求功名利禄。所以，科举制应该废除。（1）请指出该帖子的史实错误。（2）你是否赞同这个观点？,创规立制,一份诏书的旅行,皇帝诏曰：草拟审阅实施执令,中书省,门下省,尚书省,唐太宗-李世民,唐太宗李世民,唐太宗统治的贞观年间(627649年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。,走向盛世,魏徵论隋炀帝,贞观二年三月戊子这天，唐太宗对侍臣们说:“我阅读了隋炀帝集这部书，文辞深奥知识渊博。隋炀帝也是肯定尧、舜而否定夏桀、商纣的，可是，他所做的事情，为什么恰恰是相反的呢？”魏征回答说:“作

5、为一国之主，即使明哲智慧，通达理事，还应当不自满而能接受别人的意见。这样，有才干的人就能为你出谋划策，有勇决的人就能为你使尽力量。隋炀帝凭着他的胜人的才智，傲慢妄动，自以为是。因此，满嘴讲的是尧、舜的仁义道德，却做着桀、纣那样祸害人民的坏事，居然一点都不自觉，招致被推翻灭亡。”太宗说:“隋炀帝的事迹离现在还不远，恰好作了我们的反面人物。”前事不远，吾属之师选自贞观政要,唐太宗智囊团,隋朝官吏房玄龄、杜如晦李密、王世充集团秦叔宝瓦岗军程咬金李建成的心腹魏徵,杜如晦,房谋杜断,唐太宗的用人与纳谏,魏征,“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”唐太宗,唐太宗吞食蝗虫,贞

6、观二年，长安蝗虫为害。一天，唐太宗李世民在皇家园林见到许多蝗虫，他顺手抓了几只视之曰：民以谷为命，你们却要断送百姓的活路，我宁可让你们吃我的五脏六腑，也不愿你们吃老百姓的谷子。说毕就把几只蝗虫生吞下去。随员劝他不要吃，以免生病。他说：“朕为民受灾，何疾之避!”并下令赈灾，保证灾民不致因饥寒而亡。,“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”“天子者，有道则有人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”贞观政要,走向盛世,1、贞观年间名将名相辈出，人才济济。其主要原因是唐太宗深知（）A、为政之要，唯在得人 B、一人独断，安能尽善 C、水能载舟，亦能覆舟 D、兼听则明，偏信则暗,A,2、下面有关“贞观之治”出现的原因，错误的一项是（）A、唐太宗把地方州、郡、县三级改为州县两级。B、唐太宗注意吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担。C、唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明。D、唐太宗重视文化教育。,A,简单小结,一：统一的繁盛时期二：隋唐世代三：三省六部制和科举制四：四海升平，贞观之治五：5000年历史中，影响力感召力空前,