【教学课件】第六课艺术美和形式美-课件.ppt

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1、,高一美术第六课漂亮是美术鉴赏的标准吗,艺术美和形式美,马拉之死 法国、达维特 于年作,观看图片，给你的感受是什么？,艺术美与形式美,WHAT什么是艺术美WHY为什么要有艺术美HOW如何表现艺术美,WHAT什么是形式美WHY为什么要有形式美HOW如何表现形式美,三、教学过程设计,三、教学过程设计,艺术典型：反映艺术家个人和时代的精神和审美理想，根据艺术典型与生活的关系称之为“第二自然”,艺术美,美术形象：按照美的规则从现实生活中抽离的艺术形象,不等同于现实中的漂亮、好看，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的“美”。,生活中的事物,将对象处理为艺术形象,融入画家观点成画,艺术美,艺术美综合

2、了艺术家个人观点和时代精神,艺术典型与现实生活的关系。,回顾：什么是美术作品的艺术语言？,1、美术的语言元素有哪些？,美术的基本语言元素：点、线、面、色,2、美术的语言手段有哪些？,西方绘画：明暗、空间、透视、构成、肌理等，中国画：笔墨、章法、皴法、布白等。,美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性,什么是形式美 美术作品除了艺术美之外还有形式所传达的美，即 形式美，它不仅包含艺术美之中，其本身也具有独立的审美价值。,美术作品的形式美主要有以下几个方面的内容构成：语言元素形态变化语言手段审美意象语言规则审美关系,语言元素,用书法中的点和线来

3、构成作品的形式美,用几何色块的组成来形成作品的形式美,向正方形致敬 油画 阿尔伯斯（美国）,语言手段,构图、空间和肌理等传达出形式美,以空间和肌理等传达出形式美,牧羊女 油画 米勒（法国）,以光影变化传达出形式美,夜巡 油画 伦勃朗（荷兰）,以形体的空间分析传达出形式美,空间中连续性的形式 雕塑 波丘尼（意大利）,对称与均衡,比例与尺度,节奏与韵律,变化与统一,对比与和谐,语言法则,三、教学过程设计,对比与和谐,以比例与尺度，节奏与韵律等传达出形式美,找出下面图片的共同点？,三、教学过程设计,与数学知识联系起来，让学生深刻认识的同时理解美术作品是与生活息息相关的，体会人类艺术的成就。,变化与统一是形式美法则的高级形式，也叫和谐。变化与统一体现了生活、自然界中的对立统一规律，整个宇宙就是一个变化与统一的和谐的整体。,总结,现实生活提取对象艺术处理 艺术美形式美 艺术作品 鉴赏水平 成功的艺术作品,课堂小结与回顾,今天我们学习了漂亮不是美术鉴赏的唯一 标准，形式美的法则不仅仅存在于美术作品当中，在我们的生活中很多事物也是符合法则的，也可 以帮助我们丰富自己的审美取向和生活内容，希 望同学们更多的发现周围事物的美感，并学会再创造它们。,