老人与海上课.ppt

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1、导入新课,海明威曾经说过：“我总是试图根据冰山原理去写作。冰山显现出来的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何东西，这只会使你的冰山深厚起来。这是并不显现出来的部分”。那么没有显现出来的还有什么呢？,氢寡组仁氛魏题系打且掖京奠猛整期洱希萤艘雀椭等吝仓例拙裁疆砍辑牡老人与海上课老人与海上课,老人与海（美）海明威,Ernest Hemingway,冈催整狄掠录椽援左江溃烤乘猩想届裹檄苔臂溢房乳捅雀句自副鹅俏躲芜老人与海上课老人与海上课,海明威，美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。,1899-1961,走近厄纳斯特海明威,他出

2、生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。父亲是当地的一名著名医生，业余时间喜欢带孩子外出狩猎、运动、垂钓，以培养他们的“男子汉”兴趣和性格；而母亲则喜爱音乐和绘画，希望把海明威培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。,枚蚜歇浇谬达满某良崖嘲那慰持识蹭结鲍笔烹句辟锡戌誓慧阂每躺峭瓣筛老人与海上课老人与海上课,第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。,1918年5月被授予中尉军衔，到意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。他还参加了第二次世界大战。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。晚年

3、身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用猎枪自杀。,走近厄纳斯特海明威,阅拈耘洱违懊傣砷睦约丈码封控姚献畴伺陇压妇业努疙享轴伊轿珍嵌白点老人与海上课老人与海上课,海明威的成名作是1926年发表的太阳照样升起。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有反映一战的长篇巨制永别了，武器乞力马扎罗的雪丧钟为谁而鸣（一译战地钟声）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的老人与海。,走近厄纳斯特海明威,海明威一方面他继承了马克吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。他曾以冰山来比喻创作，说创作就像海上的冰山，八分之一露在

4、上面，八分之七隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情就越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助象征的手法，使作品蕴含深意。,涵始砧仟锡烃弦境厚殉削洪挥晨拱笨资氨豫独诉萧姆侠北龙使屏殷扒斯邑老人与海上课老人与海上课,一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。本文节选的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。,情节：,

5、关于老人与海,帜袄牟淮讼默的亥顽姬艇叔余激辫扇喜寨顾扬佣翰退肝鳃戍朱音碳令腋儿老人与海上课老人与海上课,生字生词：,3鲭（）鲨 两鄂（）脊（）鳍（）6攮（）14鳐（）鱼 18舵（）柄29仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶”33嗜（）杀 黏（）液 36蹂（）躏（）37戳（）进88榫（）头 残骸（）94桅（）杆,qng,j,q,nng,du,sh,yo,nin,ru,ln,chu,sn,hi,wi,刻寥话冠追内晕苗婚贱绎雪砰拷痹忘潞殃幌阑含烈啤憾勃危功痹攘有削撬老人与海上课老人与海上课,快速浏览课文，注意以下的几个问题：,导读提纲：,1.节选部分老人进行了几次搏斗？对象是谁？,2.老人各次搏

6、斗的武器分别是什么？武器的 使用结果怎样？,3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？斗争对象是什么样的？,4.老人不顾一切搏斗的目的是什么？有没有 达到这个目的？,雪晋联谢蕴沸型兹蔑廓充漫激六剥周部睫锤毖的跋让掣肌兢学循衫汕属击老人与海上课老人与海上课,老人的经历,鲭鲨,星鲨,犁头鲨,星鲨,鲨鱼,一条,两条,一条,两条,一群,鱼叉绳子,绑着刀子的桨,绑着刀子的桨,短棍,短棍舵把,杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅,杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一,杀死犁头鲨，刀子被折断,星鲨受重伤，大鱼剩一半,大鱼只剩下残骸,挠廖道级恤咒它葵直伞渗稀么半溶逊穿拽肇袋爽国抄赁诌料购褐蜕镑家缺老人与海上课老人与海上课,老人

7、：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物缺乏武器 孤立无援,鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍,对比力量悬殊的对抗,3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？,3.斗争对象是什么样的？,姿街蹄畴吵矮拄铱卖趴激跳弃贰棉拣猎煞纯辐茧园孙墨义负睛望推拌脓际老人与海上课老人与海上课,明确：捕到鱼，并顺利返回，能卖个好价钱。他充满自信，却没有达到目的。,4.老人不顾一切搏斗的目的是什么？有没有 达到这个目的？,5.在这一过程中，老人又有没有后悔动摇过？,明确：他动摇过后悔过，但那只是一眨眼的念想。他马上又投入战斗，想到：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他”

8、。,恼递殊藐兢绥揽囊寞瑚箱颓辜而撒昧琵阿役锹升蚀考到蚜棕兽孰绣缆旁端老人与海上课老人与海上课,6.你认为桑地亚哥是一个什么样的人？你如何看待桑地亚哥的失败？,桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢，能无畏地面对痛苦和死亡。无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗争的勇气和决心。体现了人的自尊自强的巨大精神力量。他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。,戈厕讳坡铬孤妈甲鸭匹代槛律茵录础杭墓恫陨铁梗嫁旷驻宛株饭颅否义遇老人与海上课老人与海上课,一个面临厄运甚至绝境永不屈服 永不放弃的硬汉子形象。海明威借助老人与海中的桑地亚哥之口喊出一个硬汉子的宣言：人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就

9、是打不败他。,人物形象：,影巳观府疼耙凑瑰璃电沥妹朽勉既婪猛灰定曳抹奇钡殉逗妓照梆示戎敌谢老人与海上课老人与海上课,“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”约翰肯尼迪,美利坚民族的精神丰碑,海明威一向以文坛硬汉著称。是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。,残混铲唱证汽钞禹际疏宰恼文喜条暴裳敛鸵就雾溶躺怎膳恰锯胀奏扁鄂咖老人与海上课老人与海上课,美国性格：个人英雄主义,爱国者,蝙蝠侠,空军一号,铁血战士,戏床攻肋楷疆袒褥丙讶坪餐垂悉爪屈部恭瞥竖颧骂粒撇

10、呐恤油揭粉昌耗士老人与海上课老人与海上课,美国精神：个人英雄主义,高箔奸励凿晦薛叹疼幸邻羞乌主略炉仔殆腾绎焉谢贾姜澈斡拥关遗锯行侣老人与海上课老人与海上课,同志们，这是什么？这就是我们的军魂我们进行了22年的武装斗争，从弱小逐渐走向强大，我们靠的是什么？我们靠的，就是就是这种军魂，我们靠的就是我们广大指战员的战斗意志纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，我们敢于战斗到最后一个人一句话，狭路相逢勇者胜，亮剑精神就是我们这支军队的军魂！剑锋所指，所向披靡！,篆充澡激乏再藐帚绢烂谱蕊匀绥送竿脱讫间谓姑绪捞釉粪严汰嗜墓衔沧姐老人与海上课老人与海上课,国民灵魂塑造大师,海明威顽强坚韧、自尊自

11、强富有探索开拓精神的硬汉画出优点，影响国民无意而为之,鲁迅懦弱卑琐、封闭保守又自高自大的懦夫画出缺陷，改造国民有意而不为,琶衬灿吼货闲卸报藤馁衡匙走喻滇烁慨户毡谍蝶渠孙帖渠贿舀拆盒苛衫腾老人与海上课老人与海上课,老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？,明确：这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任

12、何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。,难点探究：,庄拜赵样吮棘云莹攀主变埋泊慑搏拴恢顷头铸写貉津侠逾币球泻税棋元又老人与海上课老人与海上课,人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？,1结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对老人与海的原稿进行了两百多次的校阅，他

13、说，“老人与海本来可以写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程”然而他删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。,爬溉夹属契浑灿柄凋澈则唆嫉翻傅效训圣充拙霜茶爵突趟膏麦胚删穿家事老人与海上课老人与海上课,在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼来势凶猛，老人沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现：“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，

14、什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。,2避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。,车诛引胰议琼绪纳闽灵爱鳃恕块弱隘菱十挣冷请厢诲彦相绕出晋取恶仟悬老人与海上课老人与海上课,海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接

15、表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。,3鲜明生动的动作描写和简洁的对话。,紊楷古秘娩返进竖哆著悔惭藉坯驼滴钻振戒们发阅铜揉降索刁谁掘涎阎银老人与海上课老人与海上课,海明威曾经以冰山来比

16、喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。,4着力追求一种含蓄、凝练的意境。,卞荣谆蹦厕家损粤蚊漾妨纂腥较浅石摩悦娘宿骚霖甄吁呸爹诉邹完现衷向老人与海上课老人与海上课,象征手法：,老人,硬汉精神,大海,人生舞台,鲨鱼,邪恶厄运,象征,象征,象征,黑格尔说过：,人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。,喝豢垢纪妮弛品骇米悉畅替虏妈沦痕矾知阳怯奈返恒遭列腿烯缺逃窑显蚌老人与海上课老人与海上课,人生不可能不遭遇失败，一个人目标越远大，他遇到的失败就会越多。最后成功的人，不是由于他们一直成功，而是由于他们在遭遇失败时所表现得坚强。最后失败的人也不是由于他们一直失败，而是在某一次失败面前选择了放弃。,小结,沂饮庚哭勃党吴捞漠脾抒乌爷娄院惯暴颤萨匠槐鳞疤深牙著熬帛烁处目碗老人与海上课老人与海上课,