【教学课件】第一节基因控制生物的性状.ppt
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1、第一节 基因控制生物的性状,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二章 生物的遗传和变异,学习目标,1、知道生物有遗传和变异的现象。2、举例说出生物的性状以及相对性状的概念。3、能举例说出生物的性状是由基因控制的。4、关注转基因技术给人类带来的影响。,自学互动一:阅读课本第24页内容,完成以下学习。遗传是指。变异是指。生物的遗传和变异是通过_而实现的。,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,生殖和发育,请举例说明我们身上有哪些遗传和变异现象?,除此之外,我们生活中还有哪些遗传和变异现象呢?,自学互动二:观察与思考、观察课本第25页插图、观察邻座同学:A、耳朵有没有耳垂?B、眼睛是单眼皮的还
2、是双眼皮的?C、能否把舌由两侧向中央卷曲?D、能否使大拇指向背侧弯曲?性状是指生物体所表现出来的特征,包括,和 等特征。,形态结构,生理特性,行为方式,、讨论问题:A、人体除了这些性状之外,还有没有其他的性状呢?请举例说明。B、仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有性状吗?,、结合生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现?例如:人的眼皮有,人的 血型有 等;豌豆的 籽粒有,水稻的 茎干有,鸡冠有,蕃茄的果实 有。,单眼皮和双眼皮,A型、B型、AB型、O型,圆粒和皱粒,高杆和矮杆,玫瑰冠和单冠,红果和黄果,相对性状,同种生物同一性状的不同表现形式称为(),下面的一些性状是相对
3、性状吗?为什么?A、狗的卷毛和黄毛()B、同样长成的鲫鱼较小,鲤鱼个体较大()C、桃的果实长毛和李的果实光滑()D、金鱼的体色透明和不透明。(),不是,不是,不是,是,、在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因?、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系?,自学互动三:认真阅读课本第26页的资料转基因鼠的启示及第27页实验过程,思考以下问题。,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,基因决定生物的性状,、由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?、转基因超级鼠的出生运用的是哪一种现代生物技术?,传递的是控制性状的基因,转基因技术,1、“龙生龙,凤
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