【教学课件】第一章第一节声音的产生与传播课件五.ppt

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1、第一节 声音的产生与传播,观察图1.11各图是什么物体发声？有何共同特征？,新课引入：,一探究：声音的产生,请大家一起来做实验：,1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，大家想办 法让这些物体发出声音。,3、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头,提问：物体发声时有什么共同特点，如让它们停止 发声又有什么共同特点。,2、把塑料尺压在桌子边沿，一端伸出桌外拨打发声,4、演示音叉实验,1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,2、发声的物体叫声源,结论：,我们可以发现，发出声音的物体在振动,你知道下列的声音是如何产生的吗？,吹口琴的声音,吹口哨声,响亮的蝉鸣,气球爆炸声,声势浩大的瀑布声,笑树能发

2、出笑声,气流冲击弹片振动发声,口腔空气振动发声,发音肌肉收缩引起音膜振动发声,同学们能列举出生活及自然界中一些新奇的发声现象吗？,水流、空气振动发声,气球周围空气振动发声,风吹壳内的果实籽撞击壳壁振动,生活中的疑问,我们平常听唱片、录音是怎么回事？,二探究：声 音 的 传 播,声怎样从发声的物体传播到远处？（提出问题）声要传播出去，可能需要什么东西来作媒介？（作出猜想）,思考：,请同学们做以下的两个实验（进行试验）,1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。,2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。,结论：声音的传播需要介质,声音的传播,有时候好像没有介质也

3、能听到声音，比如雷声，雷声的传播不需要介质吗？,事实证明，声音靠介质传播，真空不能传声。,声音的传播,实验演示：A、B,观察图1.15 宇航员登上月球可以直接交谈吗？,以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.,声音也是一种波，我们把它叫做声波。,我们通常听到的声音是通过空气传到我们耳朵的，声音在空气中怎样传播的呢？,声音在空气中以声波的形式传播。,想想议议：我们已经知道固体和气体可以传声，液体是否也能传播声音？,声音的传播,你能找出事实来支持你的观点吗？,1、渔民利用电子发

4、声器捕鱼；2.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声.3.钓鱼时要保持周边环境的安静.4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.,声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。,声音的传播,声音是靠介质传播的。,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、声音是借助什么向远处传播的？,声音靠介质传播。,3、传播声音的介质包括哪三类？,4、声音在介质中以什么样的形式传播的？,声音在所有介质中都以声波的形式传播,对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这是为什么？,这说明声的传播需要一定的时间，声在每

5、秒内传播的距离叫做声速。,声音的速度,三、声 音 传 播 的 速 度,请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，声音传播的速度一样吗？,声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：v固体v液体v气体,声音的速度,15oC时，v空气=340m/s,声音传播的速度还跟温度有关，温度越高声速越快,量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。比较一下两次的记录。,想想做做：如何测量声速,方法一,方法二：利用回声测声速,请思考：,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开,什么是回声？,2.声的传播需要介质，真空不能传声.3.声在不同介质中的声速不同.,小结：,本节课我们主要学习了以下内容：,1.声是由物体的振动产生的.,练习,（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离,振动,介质,真空,340m/s,固体的传播速度最大,