《題解海国》PPT课件.ppt
《《題解海国》PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《題解海国》PPT课件.ppt(77页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、第九課,海國,歐陽增梁老師製作,背景來源:澎湖縣政府,周芬伶,目 錄,引言題解作者各段大意修辭,賞析問題與討論延伸閱讀課外補充,背景來源:澎湖縣政府,引言,長久以來,我們看待海岸線是我們的國界,若我們持續將海岸線當作是天險阻隔,那麼,海洋就是我們的樊籬圍牆;若是將海岸線當作是我們的門戶,則海岸線將會變成是我們的大門口,而海域就會是我們發展的前庭。(廖鴻基海洋文化),題解,本文節選自花房之歌。本文依循時間的推移,逐步展現自己與海洋結緣的過程,抒發人生感懷,觀照歷史興衰,蘊藉豐富,情味深遠。全文由一幅幅的畫面連綴而成,畫面中的背景都是海。,題解,作者透過感性細膩的筆調,視覺、觸覺、聽覺等多重感官的
2、交錯交流,呈現南國家鄉、冒險故事、異國外島等不同時空下的海洋風光。也省思海島之民如何審視周遭之美,該有怎樣的人生觀照。,題解,伴隨著作者的海洋之旅,我們深刻感受到了在海洋溫柔的包覆下,人與外在的物、事間甜蜜、寬闊的視線與視野。,周芬伶,曾以沈靜為筆名,後改用本名發表作品。屏東縣潮州鎮人,民國44年生。政大中文系學士、東海中文研究所碩士。曾任臺灣日報編輯,現任教東海大學中文系。,作者,兼長散文、小說,尤以散文享譽文壇。作品含括家族滄桑、師友情誼、鄉土關愛,多能銘刻成長軌跡,曲盡人情事態。,作者,翻拍自母系銀河印刻,近年尤重從錯綜的人倫網絡探討女性流動多重的生命體驗,融合個人哀樂於時代脈動之中,細
3、訴塵緣起落,深入人性幽微。文章風格或溫婉沉斂,或曉暢明快,率皆誠摰任真、情韻綿長。,作者,獲獎紀錄,傳熱 聯合報散文獎(民國71年)花房之歌中山文藝創作獎(散文類)(民國78年)中國文藝協會文藝獎章(民國78年)吳魯芹先生散文獎(民國87年)。,著作,散文集:花房之歌、絕美、戀物人語小說:妹妹向左轉 少年小說:藍裙子上的星星,周芬伶作品自我簡介,散文:絕美(處女作,被評為天才與天真的作品)花房之歌(此本得中山文藝獎,在早期的文章中,算是較整齊的一本)閣樓上的女子(不太滿意的一本,新舊文雜,寫小說的企圖太強烈了),周芬伶作品自我簡介,散文:百合雲梯(與琹涵合著的散文集,卻賣得很慘,書名卻是最喜歡
4、的)女阿甘正傳(現改版為:女人,是變色的玫瑰?)(有關女性的雜文,也賣得不好,很寂寞),周芬伶作品自我簡介,小說:妹妹向左轉(其實是蠻炫的一本書,可惜知音不多。裡面的情節當然是虛構的)醜醜(寫給全天下自認為不美麗的女孩,醜小鴨雖沒有變天鵝,卻可以說是一隻會唱歌的雲雀)藍裙子上的星星(這是我最暢銷的一本,不知道原因在哪裡),周芬伶作品自我簡介,小說:小華麗在華麗小鎮(會讓人喃喃自語的童書,小朋友大朋友都蠻喜歡的)口述歷史:憤怒的白鴿(可以當歷史讀,也可以當故事讀,照片也很珍貴難得),各段大意,第一段 家鄉是靠海小鎮,大武山是屏障,也遠隔了海洋第二段 五六歲時到西子灣乘遊輪出海,因暈船而對海印象模
5、糊。,背景來源:澎湖國家風景區,各段大意,第三段 和父親到海邊釣魚,父親告誡不能靠近海。第四段 聽聞海洋冒險的故事、異國海域,而憧憬遙遠的國度。,各段大意,第五段 旅行至夏威夷,從異國的海島風情反思臺灣。第六段 夏威夷的確像充滿南國風情的家鄉。(為第十三段埋下伏筆),各段大意,第七段 但夏威夷似又有與臺灣不同之處。第八段 嫁至澎湖,那男子指著海水說:讓海作我們婚禮的證人。第九段 海是婚禮的見證。,各段大意,第十段 婚禮第二天在丈夫的背負下環視澎湖的古厝海景,才發覺越過一個人頭上的視線是如此深邃而纏綿。第十一段 海與海風老得足夠替愛情怍永恆的見證。,各段大意,第十二段 坐漁船出海,看到夢遊的海,
6、感受到海的深情與偉力第十三段 終於承認自己是海洋之子,海洋之民。不必嚮往異國海天景色,因我們的海更溫存,我們的夢更輝煌。(呼應了第一段,也回應第四、五、六、七段。),修辭,譬喻轉化映襯,背景來源:澎湖國家風景區,譬喻,我們面海而望,海面上有淺得像嘆息一樣的陽光。海風低低地吹,像有一長排排笛在嗚咽。,轉化,轉化,又稱比擬,是將甲轉變(當作)成乙的修辭技巧。大別之有三:一是擬人(將物擬人)。二是擬物(有將物擬物、將人擬物兩種,物性化)。三是將虛擬實(形象化)。,轉化將物擬人,天地也老了,老得足夠包容一切恩怨情仇,悲歡離合;海與風與陽光皆老了,老得足夠替愛情作永恆的見證。我聽到最溫柔的海浪拍打著海岸
7、,整個小島像個甜蜜的搖籃;我看到最迷人的海灣,在地面上畫出不可思議的弧線。海在哭泣,海在狂笑,海在夢囈,海在沉思。,轉化將人擬物,此際,我知道我已深深嵌入這壯麗的風景中,再也走不出去了。,映襯,映襯,是指在語文中,將兩種相反的人、事、物或觀念,對立並列,相互對照,以加強語氣,使意義更明顯的一種修辭技巧。如:,映襯,那裡的人悠閒慵懶,浪漫熱情,歌頌永恆卻不憂慮未來,崇拜青春與美麗,卻不憂慮死亡與幻滅,他們蔑視醜惡歧視痛苦。不像寶島上的人總有著疲憊的神色,太多的未來需要他們去憂慮,太多的心事需要他們去埋藏。,賞析,海國一文很難界定屬於哪一種文體。因為文中有時敘述、有時抒情,有時又發表她對事物的觀點
8、,可說是敘事兼抒情,而敘事中又挾帶些議論。,賞析,文中穿插不少日常生活的描述,如與祖母乘船、與父親釣魚、與夏威夷少女的對話、與丈夫的新婚生活等小故事,緊接著因事抒情,如:我覺得我也老了,老得足夠憬悟生命的深意與厚愛;而天地也老了,老得足夠包容一切恩怨情仇,悲歡離合;海與風與陽光皆老了,老得足夠替愛情作永恆的見證。,賞析,但,當我們還沉浸在前段深邃的意境,情難自已時,她已經跳脫此情此景,提出對歷史的看法:歷史是如何一幅長長的卷軸圖畫,必須一寸寸徐徐放開,才能領略其中的奧妙與演化,而它總是被快快收起,快快遺忘。,賞析,文中遇時空轉變時,會使用短語來交代時間進程,分別是第一次、後來、後來、有一年、再
9、後來、那之後等,呈現不斷往前推進的時間感與前後場景的連綴感。,賞析,此外,首尾呼應亦是周芬伶文章的特色。她的文章往往縱橫到最後,總不忘把讀者拉回現實,回到最初的情境,讓行文語氣連貫外,也彷彿回到最初,彷彿一切都未曾發生,回歸平靜。,賞析,如本文開頭很難相信自己是生長在海島上的人,中間敘述成長記事、敘述曾有的夢想、鋪展到新婚的浪漫,但她並未將焦點就此停佇在澎湖或是新婚的話題,而是又盪回最初的主題省思,以我終於承認自己是海洋之子、海島之民呼應首句的思路。,賞析,縱觀海國一文,作者的用語極淡,用情卻極深。她的想像相當豐富,往往針對一個主題,縱橫她的筆調,細膩地描繪出她對人事物的情感,或用筆觸讓時光倒
10、流,舊景重現,令一些捨不得遺忘的人事物永遠在扉頁間駐留。,賞析,文中多處皆不著痕跡地流露她對周遭的依戀,如對屏東家鄉、對祖母、對父親、對異鄉的少女、對丈夫,未直接刻劃,未直接表達心中的情愫,但透過海水波光粼粼的反照,我們看到一幕幕鮮明的人物特寫。,賞析,文中有淡淡的憂傷,有淡淡的喜悅,有淡淡的感動,不論如何,作者安排最後的結尾是充滿希望的。,問題與討論,文中一開始說很難相信自己是生長在海島上的人,文末又說我終於承認自己是海洋之子,海島之民,你能說說作者前後的心境轉折嗎?文中描述婚禮第二天,作者在丈夫的背負下,透過他的項頸與肩頭之間,去看澎湖的天、海,你覺得此時作者眼前中的畫面,包含了些什麼?,
11、背景來源:澎湖國家風景區,延伸閱讀,有關周芬伶的作品 花房之歌 周芬伶 九歌 周芬伶精選集 陳義芝編 九歌有關海洋之子的作品 冷海情深 夏曼藍波安 聯合文學,課外補充,有關花房之歌周芬伶寫作風格 各家看周芬伶周芬伶自述周芬伶的文學主張周芬伶書寫歷程戲劇、教學、寫作,有關花房之歌,郭明福:花房之歌是本情書鋪陳的是對親人、對萬物、對天地的關愛,如作者在序裡說的:不太相信什麼堅強的文學理論,倒覺得在這個心靈溝通語言大量流失,電腦語言、應酬語言、大眾傳播語言大量充斥的時代裡,應該還有一種聲音,始於人類最自然真誠的感情,終於對未來世界的美好期望。,有關花房之歌,在編輯體例上,花房之歌分三輯:海國:抒情色
12、彩較明顯,包括憶舊、懷鄉、念手足之情、婚後所思所感等;作者嘗試以史家之筆記錄這個時代及其生長的大地。世間情味:主要敘述本身生活的情趣及生命情調的寄託。小令:輯中皆千字以內的短文,純是初為人母者的甜蜜心事,是全書中感情最外露的部分。,周芬伶寫作風格,1.典雅細緻、婉約多情 周芬伶乃是出身中文系的作家,故文字風格不免有典雅柔媚之風。陳芳明先生也說:絕美,是周芬伶散文的風格。2.天真明朗、幽默機智 在她的散文行列間,有時天真的想像,有時又像孩童般的惡作劇,也更展現她文字的幽默語調。,周芬伶寫作風格,3.透明剖白、自鑑鑑人在她的散文中,大小祖母、祖父、父親、母親與姐妹兄弟們,以及夫家人物的故事,更是說
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 題解海国 PPT 课件
链接地址:https://www.31ppt.com/p-5655649.html