《我有一个梦想》教学设计(第二课时).docx

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1、我有一个幻想教学设计（其次课时）主备人：教学目标：1、在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法的运用。2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用，提高理解实力。3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达实力。教学重点：1、在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法的运用教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用，提高理解实力。教学方法：诵读探讨质疑点拨教学过程：一、三分钟演讲我期盼着那一天主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球幻想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族卑视

2、问题，以及仍旧有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期盼那真正和平、民主、自由的一天。二、导入：的确，在有些国家和地区的人们仍旧生活在动荡担心的社会中，即使在富有的美国也有一部分人黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期盼着那一天的到来，其实这个期盼早在40年前就提出来了，这个人就是马丁&bulI；路德&bulI;金，今日我们接着学习我有一个幻想。（1分钟）三、复习：上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信念，去为争取自由和同等作出不懈努力。（2分钟）四、学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。（2分钟）五、品尝精彩语言（

3、独立思索3分钟，探讨3分钟）1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不信任正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话”表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加醒悟地警觉地投入战斗。自由和同等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么？）明确：秋天指黑人为自由、同等而奋斗所到来的那一天。把黑人为之

4、奋斗的最终结果的感受，生动而直观她传达给听众，使听众明白所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑：生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状,表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。朗读1825段思索：这几段运用了什么修辞方法？作用是什么？充分表达了作者的什么思想？明确：排比增加气概表达了作者对民主、自由、同等的渴望与追求。2、这篇演说词言词恳切，韵律和谐、文笔美丽，在上节课的朗读中，我们已充分感受到作者的非凡魅力。再声情并茂地朗读课文，请大家找出自己做喜爱的段落或语句举荐给其他同学，并简要说明理由。（提示：观赏角度修辞及表达效果句式特点）（5分钟）五、归纳演讲词语言的基本特点（提示：修辞句式特点）1、学生思索，分组探讨（4分钟）整句2、沟通（4分钟）明确：三多短句