《口语交际-我们的奇思妙想》教学设计.docx
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1、口语交际我们的奇思妙想教学目标:1、清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想,表达清晰。2、在沟通中能仔细倾听,主动参加探讨,大胆发表自己的见解,提出不同看法与他人商讨。3、有肯定的创新意识和丰富的想象力。教学重点:清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想,表达清晰。在沟通中能仔细倾听,主动参加探讨,大胆发表自己的见解。教学难点:清晰明白地向同学讲解并描述自己的奇思妙想,表达清晰。教学支配:一、课前热身:1、师:同学们,上课之前我们来做一个小小的测试,考考同学们的想象力。(用粉笔在黑板左边画一个“0”)再问:这是什么?你想到了什么?你想在这个圆圈上加点什么,让它变个样呢?看谁的想法最奇妙。2、
2、指名学生到黑板上来演示。3、师:看来,同学们的想象力可真丰富呀!二、激趣导入:1、师:今日,老师把一位和你们一样具有想象力的老挚友带来了(课件出示哆啦A梦的图片),看,他是谁呢?2、学生说。3、师:老师虽说已经过了看动画片的年龄,可是也是哆啦A梦的忠实观众,你们喜爱它吗?为什么?(生答)其实,哆啦A梦百宝袋中那些奇妙的道具都来源于人类的奇思妙想。今日,让我们绽开想象的翅膀,说说自己的奇思妙想吧!(板书课题:口语交际一一我们的奇思妙想乂诃:什么叫奇思妙想?4、哆啦A梦为了让同学们的表现更棒,它托我送给同学们三句话:学会听,学会想,学会说!(生齐读)只要你按它的要求做了,这堂课你将是最优秀的孩子。
3、好,带着他的这三句良言,起先我们的奇幻之旅吧!三、创设情境,初步感知交际内容:1、师口述创情境:话说一天晚上,大雄的爸爸、妈妈有事不在家,大雄可是乐翻了天,足足玩了几个小时的电脑,把老师交代的作业忘到九霄云外了。其次早上,小组长收作业时他才想起来,他只好苦苦地请求哆啦A梦,哆啦A梦无可奈何地说:“好吧!再帮你一次,下不为例!你们猜猜哆啦A梦会拿出什么奇妙的道具帮助大雄呢?(学生猜想)2、师:大家的想法真奇妙呀!让咱们看看哆啦A梦拿出了什么?(出示一幅奇妙的笔的图片)这支笔原委有什么奇妙之处呢?我们一起来听听哆啦A梦的介绍吧!3、课件出示以下内容:这是一种特别的笔,名叫“新世纪智能笔”。它的笔身
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