8.2用发展的观点看问题-教案(2023).docx

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1、学科：政治授课班级：高二（9）班老师姓名：授课时间：2023/3/7课题名称用发展的观点看问题课型授新课课时支配1课时教学内容分析用发展的观点看问题是人教版高二政治必修4第三单元第八课其次框，课程节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解4什么是不行战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种斗与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一是前途是光明的,折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。本课是辩证法两个总特征中的发F法论。标准对本析生事物为犬态：量变道路是曲展观点的方学情分析学生此前已学过唯物论的基本学问，和辩证法部分世界是永

2、恒发展的一课，木课作为前一节课的方法论，学生学习本课有确定的持续性。此部分内容与生活密切相关，学生学习将有确定的爱好；发展的观点既是世界观又是方法论，这对英才班学生特殊是世界观、方法论、哲学的关系搞不清楚的学生来说在学习上有确定难度。贯彻理论联系实际的原则，结合高二学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生思想和社会实际，设疑问难，按部就班，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。充分调动学生主动主动学习精神，课前准备充分，课上组织探讨，提高相识，并将思想相识内化，情感升华。教学目标（三维目标）学问目标：通过教学让学生识记量变、质变的概念。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。使学生理解事物发

3、展的前途是光明的道路是曲折的缘由及要求。量变与质变的辩证关系原理及方法论。实力目标：以事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理为指导，去视察把握全局，预见事物发展前途的辩证思维实力和分析问题解决问题的实力，并培育学生用发展的观点看问题的实力，提高学生的创新实力和相识实力。情感、看法、价值观目标：增加学生对社会发展的信念，树立为奇妙的共产主义社会而奋斗的远大志向和崇高信念。培育学生脚踏实地的精神，又要不失时机地抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃与发展。只有把远大志向和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。教学重点事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变更是量变与质

4、变的统一教学难点事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性教学方法探讨法、探究法、直观演示法、谈话法帮助教具多媒体教学过程（可续页）教学环节教学内容老师活动学生活动设计意图导入复习导入：上节课，我们了解到从自然界、人类社学生回答承前启环节会到人类思维都是变更发展的，这要求我们用什么后自然样的观点看问题呢？板书：8.2用发展的观点看问题导入新课播放幻灯片：汽车的发展图片教学引入话题：新能源汽车探究与共享1：材料一：新能源汽车的优点：1、电动汽车零排放，不污染环境，噪音低，每车每从现代年约削减2.8吨二氧化碳排放；2、利用可再生能源，符合国家可持续发展战略；豕庭普用发展的3、能源利用率高，来

5、源多兀化，百公里能耗费用仅遍的汽车入观点看问为燃油车1/4甚至更少手，能题4、结构简洁，运用修理便利新能源电动汽车较内引起学燃机汽车结构简洁，简洁操纵。生爱事物发展的前途是5、运行平稳，灵巧、灵敏、平安；6、纯电动乘用车，国家最高补6万，越来越多人考虑电动汽车。问题：1、你认为电动汽车是新事物吗？为什么？2、你认为它的发展前景会怎样？老师归纳：一、事物发展的趋势1、前途是光明的学生围绕上述问题，结合材料与教材，独立思索、作答好。光明的，道(1)新事物是符合客观规律的，具有强大的生命力通过电路是曲折的和远大前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了其

6、中主动的、合理的因素，并增加了为旧事物动汽车的优缺所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟点培育的优越性。学生的(2)旧事物违反事物发展的必定趋势，因而最终会走向灭亡。(3)在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必辩证思维实定趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群力，为众的根本利益和要求，得到人们群众的支持和拥后面学护。的冲突结论：新事物必定战胜旧事物，新陈代谢是宇宙不行抗拒的规律。观做铺垫。材料二：电动汽车面临的逆境：1、成本很高，差不多一辆用的电池的成本和原来同级别的传统汽车成本差不多了；2、动力电源运用成本高，续驶里程短，目前新能源电动汽车尚不如内燃机汽车技术完善；3、国家补贴也

7、在逐步削减；4、电动汽车快充所须要的专用充电站等配套设施还不完善。5、电动汽车始终饱受争议，相当一部分人不能相识到电动汽车的优越性，持着不接受、不赞成的看法。问题：3、电动汽车在发展过程中遇到的困难说明白什么？学生探讨，老师归纳：2、道路是曲折的。(1)新事物的发展总要阅历由小到大、由不完善到比较完善的过程。(2)新事物不行避开地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的相识也有一个过程。(3)旧事物在起先往往比较强大，总是坚韧抗拒和极力扼杀新事物。结论：新事物战胜旧事物不行能一蹴而就,必定阅历一个漫长和曲折的过程。沟通运用1：来到高二，同学们的课业负担又加重了，心中不由感慨：数学听不懂，不会做

8、啊,这次英语考试又不及格，回去又要挨骂。好累啊，好想睡觉。努力了好久，可成果还是没有起色。你身边的同学是否也有这样的感慨？假如有，你会怎样运用发展的观点劝说他面对成长道路的困难和挫折?3、方法论(1)我们要对将来充溢信念、主动激励、热忱支持和悉心爱惜新事物，促使其成长。(2)我们要做好充分地思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，英勇地接受挫折与考验。学生围绕上述问题，结合材料与教材，独立思索、作答学生探讨回答学以致用，通过问题方式突破难点，同时调动学生主动性。过渡做好量的积累，促进事物的质变过渡：既然事物发展的前途是光明的，是不是意味着同学们每天什么事都不做成果就能一跃而起呢？二、事物发展的

9、状态探究与共享2笨人吃饼有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。觉得没吃饱，又吃了一个。一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子就吃，吃到一半，觉得饱了。这个人特殊后悔，一面用手打自己的嘴巴，一面说我今日饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都是白白地奢侈了。假如早知道这半个饼子就会吃饱，我应当先吃这半个就好了。思索：这个人笨在哪儿？结合寓言故事谈谈什么是量变、什么是质变？老师归纳：量变质变的含义：量变是事物数量的增减和场所的变更，是渐进的、不显著的变更；质变是事物根本性质的变更，是根本的、显著的变更。巩固提升i下列现象哪些属于量变、哪些属于质变？在10-30度之间水的变更水温升至100

10、,出现沸腾和汽化人的年龄的增长头发一根根脱落变秃头河堤崩溃(千里之堤，溃于蚁穴)DOG变GOD二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看。二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。老师归纳：2、量变与质变的辩证关系(1)事物的发展总是从量变起先，量变是质变的必要准备，质变是量变的必定结果。课件演示：将来汽车的发展老师小结：(2)质变又为新的量变开拓道路，使事物在新质的基础上起先新的量变。故事启发1：“马克思的足记”马克思在撰写资本论时，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，探讨文件，一坐就是一成天。由于精力集中，常常不由自主地在座位上用脚来回蹭地，日久天长，竞把脚下的水泥地面磨去了一

11、层，留下了很深的痕迹，人们称之为“马克思的踪迹”。马克思孜孜不倦40年才成就了这部鸿篇巨著。学生阅读课本结合故事回答问题学生思索推断学生观看思索学生阅读材料思索、领悟故事道理浅显易懂，激发学生阅读量变质变含义的爱好区重量变质变的同时领悟量变质变的关系直观演示调动主动性用马克思的故事理解量质变的关系的同时可以激励同学们勤奋课堂总结思索：“马克思的踪迹”对你有何启示？老师小结：3、方法论：主动做好量的积累,为实现事物的质变创建条件。抓住时机，促成质变,实现事物的飞跃和发展。故事启发2：愚人吃盐从前有个人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主子知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味

12、道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。思索：这个寓言给你什么启示？小结：坚持适度原则。沟通运用2阶段性考试快来了红红说：学习嘛，平常不用细致听讲细致复习，只要考前用心背一下就好了。小白说：用功学习了一个多月，这次考试最终可以一展身手了。你是怎样看待上面同学的观点？结合自身实际，要想取得志向成果该怎么做？老师引导：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。展示PPT做一选择题巩固。课堂总结：同学们，今日我们学习了要用发展的观点看问题，坚决事物的前途是光明的，道路是曲折的，同时，做好量的积累，促成事物的质变。在口常学习生活中，同学们也要信任自己，信任将来，脚踏实地，埋头苦干，抓住机遇，促进成长。学生阅读材料回答问题学生探讨回答学生自主归纳、老师点拨刻苦,努力学习故事启发，把抽象哲理形象化针对学生学习过程中存在的问题进行探讨，沟通，达到情感、看法、价值观学生养成独立思索、终身学习的实力和习惯。板书设计一、 事物发展的趋势1、前途是光明的（前进性）2、道路是曲折的（曲折性）3、方法论二、 事物发展的状态1、量变、质变的含义2、量变与质变的辩证关系3、方法论