《赛课时间的脚印》PPT课件.ppt

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1、时间的脚印,8,说明文,陶世龙,荥阳二中 李新栋,3.,1.通过朗读明确说明对象，理清文章思路。2.通过小组研讨掌握说明顺序中的逻辑顺序，体会本文生 动的语言。认识岩石记录时间的奇异功能，培养学生的探索意识和科学精神。,陶世龙（1929），生于四川省安岳县。1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了科普创作科技写作科普创作概论和黄河文化。部分作品结集为揭开大地的秘密地球的画像和时间的脚印出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。,踪迹 装置 浑浊 山麓 龟裂 楔形文字 刨刮 帷幕 海枯石烂,zng,zh,zhu,xi,bo,wi,l,jn,k,岩石

2、,导思1：文章开头是怎样巧妙引出说明对象的？,导思3:岩石记录时间脚印有何意义？,是什么,意义,导思4:文章运用哪些说明方法来说明时间的脚印？,说明方法,关键词:时间,导思2:岩石如何记录时间的脚印？,怎么做,活动一 初读感知，理清结构,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,方法指导,第一部分（）：,第二部分（）：,引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。,具体说明岩石是怎样记录时间的。,第三部分（、）：,读懂岩石记录的意义。,第一层

3、（5-21）：岩石的厚度和顺序可以记录时间。,第二层（22-29）：岩石保存的历史痕迹。,理清结构,1.文章以“时间的脚印”为标题，有何作用？,【答案】本题运用说明文标题作用分析法。说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。,活动二 把握顺序，体会语言,第五段独句成段，引出下文。从结构上讲，这是一个过渡段。请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。读得好极了。本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石。这是总起段。岩石从被破坏到生成新的

4、岩石，经历了怎样的变化？,课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？,【提示】被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石。这是总起段。岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？岩石又保存了哪些历史痕迹呢？,方法指导,请同学们四个人一组，研读课文8至29自然段。看岩石是如何从毁灭走向新生的。边读边讨论并用笔勾画出其中的重要环节。,岩石的破坏到形成,【明确】岩石小石子沙砾、泥土沉积重压胶结新岩石,这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。,3岩石保存了哪些历史的痕迹？,【

5、明确】岩石记录了地壳的活动岩石记录了气候的变化岩石记录了古代生物状况岩石记录了地球历史的发展过程岩石记录了自然界转瞬即逝的活动,本文介绍岩石从被破坏到重新生成的过程和岩石保存的历史痕迹说明了岩石如何记录时间的，是一个从现象到本质的过程，这在说明顺序中属于逻辑顺序。逻辑顺序：按照由总到分、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从简单到复杂、从原因到结果、从性质到作用常用于介绍事理,你能归纳本文的说明顺序吗？,为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。如：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的

6、地方。作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象（点击，显示）的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。请你找出文中的拟人句，并用“我喜欢句（段），是因为”的句式说话。,品味语言,本文是一篇_说明文，文章根据大量的事实和科学原理，对岩石_，岩石_，岩石_等问题做了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色。,考考你的记忆,事理,为什么能记录时间,怎样记录时间,记录时间的意义,活动三 练记忆，谈感悟,读了本文以后，你获得哪些启示？_,示例：岩石这部“石头记”，是大自然给我们留下的宝书，引导我们寻找“地下的宝库”，我们只有认真学习，积极探索，才能揭开宝库的秘密，为人类造福。,谈谈你的感悟,大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，就能记下时间的痕迹，保存历史的记录。可以说，岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的语言。岩石还可以比作什么？请你用“岩石是”的句式仿写一个句子,文章从不同的角度阐释了岩石记录时间、保存历史痕迹的功能。其实，除了岩石，大自然还有许多记录时间的方式，如日出日落、四季更替等等。希望同学们走进大自然，观察大自然，努力读懂大自然这本无字之书，更好地造福人类！,结束语,