《花钟教材简析》PPT课件.ppt
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1、回浦实验小学 项月琴,赏鲜花绽放 感花钟奥妙,教材分析:,花钟是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。,教学目标,1.认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词
2、语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。3.发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力。,教学重点、难点,本课语言表达非常有特色,描写花开的句子用了不同的表达方式,在理解课文基础上,要应用到平时的写句中,这是本文的重点。尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。,学情分析,三年级的学生刚刚进入中年级阶段,对事物的认识还不能科学客观地去评价,花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物,但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养,很少甚至于没有学生去真正地观察过花,观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过
3、查阅书籍,上网来认识文中提到的各种花,了解花的开放,教师可以运用多媒体技术,多收集一些相关的资料,以求达到更为直观形象的效果。,教学设计理念,1语文课程标准指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。2正确处理教与学的关系。3正确处理工具性与人文性相统一的关系,教学过程,一、欣赏鲜花 导入新课,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,?,(1)读课文,读准生字字音,正确、规范。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。(3)想一想什么是花钟呢?在课文中找出相应的句子,并用你喜欢的符号把它标出来。,读书要求:,二、自主朗读 整体感悟,一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花
4、圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。,你只要看到什么花开放,就知道是几点钟。,刚刚,大致,日内瓦花钟,花钟是日内瓦的象征,直径5米,各个季节装点不同的花,大约有6500盆。花钟是日内瓦著名景点。,欣赏,日内瓦花钟,瑞士花钟,上海世纪花钟,莫斯科花钟,这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?,三、入境入情 品味花美,1、识花名,牵牛花,蔷 薇,睡莲,午时花,万寿菊,烟草花,月光花,夜来香,昙花,2、品花时,要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。,牵牛花 蔷薇花 睡莲午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花,凌晨四
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